“OBE+CDIO”复合式人才培养模式及其在实践教学改革中的应用研究——以五邑大学物流专业为例

为强化学生专业实践能力，文章基于“工管融合”的专业特征，坚持OBE教育理念与CDIO工程教育模式相结合，构建了“二轮驱动，八辐协同”的人才培养体系，以学生为中心，面向产出，持续改进，对人才培养方案与课程大纲进行全面优化，尝试探索以能力产出为主线的“OBE+CDIO”复合式人才培养模式，通过构建“四阶递进”的专业实践教学体系，推进产出导向的项目化虚拟仿真教学，探索学习“过程+成果”的考核评价机制，以实现学生的知识与能力融合提升，培养符合社会需求的复合型、应用型物流本科人才。