优化主题语境的小学英语对话课教学设计实践与思考

<正>对话课是小学英语教学中的重要课型，是学生实现真实交流和自然交际的重要途径。然而，目前小学英语对话课语篇主题语境较单一，导致词汇教学缺乏语境，语用语境设计脱离生活，情感主线挖掘无法与主题语境相融合。这些问题致使学生在缺乏完整语境的学习下，很容易丧失英语学习的兴趣。有鉴于此，教师在教学中应基于主题语境，合理设计各教学环节，进而让学生感知和理解语言的意义和用法，激发学生主动参与语言实践，深化文本的情感体验。