“双减”背景下小学语文“悦读乐写”策略的实践研究

<正>“双减”政策尤为强调学科教学质量的提升。在小学语文教学中，利用“悦读乐写”策略来指导语文教学，不仅可以活跃语文课堂氛围，让更多的学生对于语文阅读和写作产生浓厚的兴趣，还可以锻炼和提升学生的阅读和写作能力。因此，在教学时，教师要对悦读乐写策略的实施给予足够的关注和重视，既要变革自身的教学思维，启发学生悦读乐写的意识，又要对学科教学的手段进行丰富，尽量选择能够激起学生悦读乐写兴致的方法和手段来指导语文教学。然而，