小学生量感培育探究策略

<正>量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）中的一个核心词。实际上，在数学教学中量感一词很早就被提出并使用，而且基于量感的教学研究活动也开展了不少，此次将量感作为数学课程的核心素养被着重指出，使其实现了从幕后走向台前的飞跃，凸显它的重要性。笔者认真研读《课程标准》，结合教学实际，谈谈如何在小学数学教学中进行量感的培养。一、重视体验活动，建立量感《课程标准》指出：量感是一种关于现实世界量的直觉，它需要在生活体验中建立，在动手操作中形成和发展，在发现与解决问题中强化。