| 一流本科课程建设视域下大学生对高校教师角色期待的调查研究 |
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| 引用本文： | 彭瑞娟,徐建斌,姚林香.一流本科课程建设视域下大学生对高校教师角色期待的调查研究[J].大学教育,2022(12):217-221. |
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| 作者姓名： | 彭瑞娟 徐建斌 姚林香 |
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| 作者单位： | 1. 江西财经大学现代经济管理学院;2. 江西财经大学财税与公共管理学院 |
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| 基金项目： | 江西省教育科学“十四五”规划重点课题“教育投入的协同机制研究——基于博弈模型与世代交叠模型分析”（22ZD018）；;江西省教育科学“十四五”规划青年专项课题“‘行之有效’还是‘徒劳无功’：教育财政投入与多维贫困代际传递——以江西省为例”（22QN091）；;江西省高等学校教学改革研究项目“新文科视域下交叉融合课程体系建设的探索与实践：以江西财经大学‘智慧财税’专业为例”（JXJG-22-4-20）； |
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| 摘 要： | 文章以中国税制课程为例，通过问卷调查收集数据并构建计量模型，实证分析与讨论了大学生对高校教师的角色期待及其影响因素。研究发现，在一流本科课程建设背景下，绝大部分学生认为高校教师的角色转型具有必然性，并期待高校教师由课程讲授者转型为学生自主学习的引导者、课程资源的整合者、课程讨论的组织与参与者以及课程学习的答疑者；大学生对教学内容创新性、教学方法互动性、教学评价多元性的认同度是影响其角色期待的重要因素。为推动高校教师角色实现根本性转型，需要构建多元化教学评价体系，遵循成果导向设计原则，并将教学内容与现代信息技术进行深度融合。
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| 关 键 词： | 角色期待 角色转型 高校教师 大学生 一流本科课程 |
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