呈现“干货”，引导修改——将小学语文习作讲评落到实处

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求：学生在习作中要学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。由此可见，修改作文在小学阶段，特别是小学高年段，显得尤为重要。作为语文教师，在这方面要给予学生有效的引导，使学生能写会改。当前，小学语文习作讲评总体呈现“泛”的特性。教师在花数天乃至一周的时间批阅完四五十篇习作后，再开始讲评学生习作的得失，往往是遵循“表扬佳作—展示范文—指出问题—学生修改”这样的步骤。