基于翻转课堂的大学化学混合式教学模式构建研究

文章阐述了“互联网+”时代大学化学混合式教学模式的构建原则，以培养学生自主学习模式和深度学习能力为目标，在课前、课中、课后三个阶段，结合线下、线上两个平台，构建基于翻转课堂的大学化学混合式教学模式，并建立了与之相匹配的新型评价体系。实践表明，利用翻转课堂开展大学化学混合式教学，不仅有效激发了学生学习的主观能动性，提高了教学实效，而且为高等教育教学改革提供了新思路。