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| 异中求同,同中求异——中学语文比较阅读探讨 | |
| 引用本文： | 文秀莹.异中求同,同中求异——中学语文比较阅读探讨[J].海南师范大学学报(社会科学版),1993(3). |
| 作者姓名： | 文秀莹 |
| 摘 要： | 在中学语文的阅读教学中,方法是多种多样的,而比较阅读是提高学生思维能力,扩大阅读量,牢固掌握其阅读内容的重要方法之一。比较,要抓住要领,抓住事物间本质的东西,如黑格尔说的:“假如一个人能看出眼前即显而易见的差别,譬如,能区别一支笔和一头骆驼,我们不会说这个人有了不起的聪明。同样,另一方面,一个人能比较两个近似的东西,如橡树与槐枝,或寺院与教堂,而知其相似,我们也不能说他有很高的比较能力。我们所要求的,是能看出异中之同和同中之异。”阅读作品的比较,就要善于从许多不同的读物中去寻找它们的内容或形式方面本质上相同或相异之处,抓住主要方面,确定比较点,然后对比较的作品进行全面的分析、对比,找出比较点中异与同之处,再进一步探究造成这种异同的原因,这样, |
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