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| 多元文化视角下的民族地区中小学数学课程教材建设——基于对部分民族地区调查的思考 | |
| 引用本文： | 于波.多元文化视角下的民族地区中小学数学课程教材建设——基于对部分民族地区调查的思考[J].民族教育研究,2011(3). |
| 作者姓名： | 于波 |
| 作者单位： | 西南大学,基础教育研究中心，重庆，400715 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“西南地区义务教育新课改后课程标准与教学内容的适切性研究”，重庆市人文社科重点基地研究项目和西南大学“教师教育研究”阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 目前民族地区中小学数学课程教材及其使用的主要特点为:用民族语言进行数学思维、内容呈现出对民族风俗的尊重、教材使用具有民族区域性.为了激发少数民族儿童的情感共鸣,数学课程教材建设要综合考虑民族文化中所蕴含的数学内容和表达数学的习惯、学生的文化背景和双语教学的影响等诸方面因素. |
| 关 键 词： | 多元文化 民族地区 中小学 数学课程 教材建设 |
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