论新公共服务视域下我国政府办学制度之创生——基于市民社会的视角

新公共服务理论作为舶来品,在中国的适切性问题可借助市民社会理论得以解释。新公共服务、政府办学制度和市民社会理论三者之间存在互动而衍生的关系。我国在公共教育的建构过程中应坚持公益和适应多元,退出释放和公众参与,嵌入推动和渐进而为等原则。