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| 论课堂提问的原则 | |
| 引用本文： | 姚东.论课堂提问的原则[J].语文教学与研究,2004(14). |
| 作者姓名： | 姚东 |
| 作者单位： | 江苏启东市汇龙中学 |
| 摘 要： | 教学的过程,实际上是学生在教师的指导下,不断释疑解难,获取新知识的过程。而教师的课堂提问则是完成这个过程的重要教学手段之一。没有规矩,则不成方圆。课堂提问同样也需要“规矩”。这个“规矩”,就是课堂提问所必须遵循的原则。根据课堂教学的目的及其特点,课堂提问应遵循以下几个原则。一、科学性原则课堂教学是一个十分讲究科学性和逻辑性的过程。教学实践证明,课堂教学中的随意性提问,必然会导致教学目标模糊、教学重点不突出;课堂结构松散,不利于调动学生学习积极性;同时,由于教学缺乏严密的逻辑性,因而潜移默化影响了学生逻辑思维… |
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