高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究

培养音乐表演专业学生个体良好的实践意识和较强的实践能力,是21世纪高职音乐艺术教育的重要使命,而实践意识和实践能力的形成是离不开实践课程的.艺术实践课程是高职音乐表演专业教学计划中一个不可缺少的有机组成部分.文章针对高职音乐表演专业艺术实践课程的现状,提出了强化艺术实践课程的对策,以为学生终身享受音乐、学习音乐、传授音乐奠定良好的基础.     

高校舞蹈专业开展艺术实践教育的思考

培养舞蹈专业学生个体良好的实践意识和较强的实践能力,是高校舞蹈专业教育的重要使命,而实践意识和实践能力的形成是离不开实践课程的。艺术实践课程是高校舞蹈专业教学计划中一个不可缺少的有机组成部分。本文针对高校舞蹈专业艺术实践课程的现状,对于高校舞蹈专业学生参加艺术实践活动的重要意义做了一定的总结和梳理,并对学生如何更好地开展艺术实践活动进行了一定的思考,以期能够引起社会各界对艺术实践活动的广泛关注和研究。     

论高职院校音乐表演专业艺术实践课程现状与对策

培养音乐表演学生个体良好的实践意识和较强的实践能力，是21世纪高职音乐艺术教育的重要使命，而实践意识和实践能力的形成是离不开实践课程的。艺术实践课程是高职音乐表演专业教学计划中一个不可缺少的有机组成部分。本文针对高职音乐表演专业艺术实践课程的现状，提出了“制定切实可行的大纲”、“拓宽艺术实践的途径”、“建立综合评价制度”等强化艺术实践课程的建设对策，为学生终身享受音乐、学习音乐、传授音乐奠定良好基础。     

传承地方艺术 彰显“青瓷”文化——小梅镇中心小学“瓷艺”综合实践活动课程的开发与实施

小学综合实践活动课程是一门新兴的课程。在综合实践活动课程的开发过程中,传承地方特色是十分重要的。学校要依托综合实践活动课程,传播民族优秀传统文化,使学生在接受艺术熏陶的过程中,提高艺术审美能力,培养高尚的情操,促进学生的全面健康发展。本文论述了"瓷艺"综合实践活动课程的意义与价值、开发的基本思路、实践探索及取得的成效。     

高校艺术通识课程的美育价值及其实现

本文基于清华大学新雅书院艺术通识课程“艺术的启示”的教学研究和实践,分析了高校艺术通识课程对非艺术类专业学生所产生的美育影响,提出了艺术通识课程在培养学生建立文化自信、形成创造性思维和能力以及帮助学生积累审美经验提升审美能力三个方面所发挥的有效作用,以此阐明艺术课程中所包含的美育价值及其实现的意义和目标。     

高职院校音乐专业艺术实践课程现状与对策研究 ——以罗定职业技术学院为例

现如今,想要培养具备创新技能型的音乐人才,就必须要及时的转变先前较为传统的教学模式,高职院校音乐专业艺术实践课程主要是一门链接课堂和舞台的课程,在目前高职院校音乐专业的教学阶段之中,务必要在培养学生艺术素养与舞台表演能力方面加大力度。综合考察学生的专业知识、技能和实践能力,从而加大音乐专业艺术实践课程的水平与质量,进而提升学生的综合素养水平,最终促使教师、学校和社会三者之间的高效化配合,来携手加大学生的职业竞争力。     

展现艺术之美,实践创意之魂——增强艺术创意课程教学实效性的探究

阳谷县青少年素质教育实践基地开设了艺术创意课程,顺应学生成长的天性及特点,让学生掌握数码相机的使用技法,了解拍摄时的艺术效果,会利用专业的数字图形软件对所拍摄的照片的后期美化艺术处理,对学生实施良好的艺术教育,以最佳的方式培养学生的美感和创意能力,进一步提高学生的实践能力,培养学生的团队协作精神。作者结合教学实践经验,探讨如何顺利实现教学目标,增强艺术创意课程教学实效性。     

高职特殊教育儿童康复专业艺术类课程实践教学建设的研究

综合艺术实践能力的达成是特殊教育儿童康复专业人才培养目标之一,为培养学生具备特殊儿童艺术教育(康复)综合实践能力,彰显专业特色。本文在调查基础上对该专业艺术类课程实践教学现状进行了梳理,通过文献研究、经验总结等方法,提出以就业为导向,改革和创新艺术类课程实践教学体系策略,并从课程定位与目标、实习实训、考核评价、师资建设等方面着手构建特殊教育儿童康复专业艺术类课程实践教学体系,以期为专业建设和同行提供参考。     

美术教学中如何提升学生美术能力和素养

美术课程是提升学生文化艺术素养．提高审美能力．扩充知识和锻炼能力的一项课程．它不同于其他理论性课程的是．将审美实践与鉴赏评述以及动手和动能的能力都融合到了一起,深化的是修养,塑造的是品质,培养的是素养,是技术与艺术的重合。在改革后的实验美术教材当中．将美术的能力融合到了文化的渲染与艺术的审美当中．在寓教于乐当中．提升学生兴趣．起到潜移默化的学习作用．让美术成为学生的习惯。     

高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究

培养音乐表演系学生的良好实践思想和较强的实践能力,是现代高职院校培养音乐专业艺术教育的一项重要任务。实践意识和实践能力的形成离不开对实践课程的学习。音乐表演专业的艺术实践课是高职院校教学计划中不可或缺的关键组成部分。本文针对高职院校音乐表演专业艺术实践课的现状,提出了如何加强艺术实践课的对策,为学生学习音乐,欣赏音乐,传授音乐打下了良好的基础。     

岩土工程教学中加强手算训练的研究与实践

计算机软件在岩土工程设计中已得到广泛应用,学生应用计算机的水平有很大提高,但手算能力有下降趋势。为提高学生手算能力,我们从夯实力学基础,在课堂大作业中突出手算训练,课程设计强调手算训练,毕业设计电算手算相结合等方面进行改进。     

浅谈“高职”选修课

选修课在培养学生的专业知识能力和学生的实践动手能力方面起着非常重要的做用,选修课的设置要有利于引导学生发展个性,发挥特长和优势,适应学生不同的兴趣与业余爱好,选修课的设置要根据学校和学生的实际,广选题目,精选内容,通过选修课来增强学生的自主意识和实践动手能力,增强学生的就业和创业能力。     

图学课程教学改革与实践

图学是研究绘制和阅读工程图样的一门技术基础课程,该课程对提高学员的空间想象能力和形象思维能力、增强工程图的表达与认知技能具有重要作用。为了有效调动学员的学习兴趣,激发学习潜能,强化学员对工程信息的图形化表达与认知能力,课程教学团队注重更新教学思想、教学理念,不断引入先进的教学方法和手段,利用国家级中国大学MOOC平台,建设专有SPOC“工程图学”课程。实践结果表明,学员的读图综合应用能力和空间思维能力大为增强,学习积极性和主动性也得到进一步提高。     

《流体（水）力学》精品课程教学改革实践研究

《流体(水)力学》是工科类专业重要的专业技术基础课。针对该课程的特点结合专业培养对课程的要求,在学情分析的基础上,进行了课程教学设计、启发性教学方法、课程网站资源建设,以及课程考核方式等方面的探索实践,取得了很好的效果,充分调动了学生学习的主动性,提升了学生的学习能力、分析解决问题的能力及创新能力。     

语文教学中学生鉴赏能力培养的有效途径探析

文学鉴赏是一种能力也是一种修养。《大学语文》课作为一门基础课,其开设的目的就是培养当代大学生的文学鉴赏能力,提高其人文修养。本文主要对当前大学生文学鉴赏能力进行分析,就如何提高大学生的文学鉴赏能力提出合理的建议。     

理实一体化模式在BIM全过程项目管理课程教学中的应用

工程项目管理是工程管理专业的核心专业课程,BIM技术的发展使得工程项目管理课程教学要考虑项目管理过程的扩展和延伸。将理实一体化教学模式应用在BIM全过程项目管理课程教学中,能够提高学生BIM在工程项目管理中的应用能力,拓宽学生对全过程项目管理的理解,强化学生的实践能力,提升学生对该课程的认可度,达到“知行合一”的学习效果。     

三学期制下研究型化学实验课程的开设及成效探索

结合中国科学技术大学的三学期改制,介绍了夏季学期研究型化学实验课程的开设过程以及所取得的初步成效,旨在进一步发挥学生的主观能动性,激发学生兴趣,培养学生的综合能力和创新意识。     

遗传学实验中学生创新能力的培养研究

遗传学实验是生物类及相关专业的必修课。为了提高学生的动手能力和创新意识的培养,本文分析了遗传学实验课中存在的问题,提出实验课程的教学优化方法,并建立了遗传学实验中创新能力的培养模式。     

艺术设计专业专升本素描课程教学之思考

素描是艺术设计类专业的考试科目之一,是考查学生造型能力、表现能力及创造能力的重要手段和途径,近几年艺术设计类专业专升本的素描出题情况变动较大,难度增大,因此如何在教学中积极转变思维模式,探索教学改革方法,培养学生的全面绘画能力和创造力,提高学生的应试水平,并采用适合于专升本考前的素描教学方法,本文进行了深入探讨及研究。     

中高职人才培养边界及课程体系衔接研究——以湖北省中职机械加工技术、高职机械制造与自动化专业为例

在中职机械加工技术专业与高职机械制造与自动化专业的课程体系中,知识断层现象主要出现在公共课中,知识链脱节现象主要出现在专业基础课中,课程内容重复现象在专业基础课和专业课中均存在。中职主要培养学生使用和维护机械加工设备的能力,重在提高操作技能;高职主要培养学生的工艺设计与设备维修能力,重在提高智力技能。在中高职相互衔接的课程体系中,程序性知识避免重复,陈述性知识衔接提升。