中考中的微型化学实验命题

近年来基于微型化学实验的中考命题主要以下面三种方式呈现。1微型与常规仪器的对比将微型化学实验仪器与常规仪器一起在题干中出现,供考生通过对比发现微型仪器优点并作出评价,是化学中考最常见的微型化学实验命题形式。     

微型实验在师专有机化学实验中的需要

本文依据采用微型化学实验试剂用量比对应的常规实验节约90%以上,时间缩短1/3左右,提出了师专采用微型有机化学实验的必要性,讨论了自治区部分中学实验教学的现状及其对大学化学实验教学的影响．指出常规实验的弊端,阐述了微型化学实验的现状和发展前景．     

中学化学实验微型化探究

微型化学实验是指在微型的仪器装置中进行的化学实验。它是20世纪70年代后期在减少污染、保护人类的背景下应运而生的一种化学实验新技术。微型化学实验基本特征是：1．实验仪器微型化．化学试剂用量少：2．微型化学实验不是简单地将常规化学实验微缩或减量．而是在微型化的条件下对化学实验进行一次深入的再认识、再研究,以达到以尽可能少的试剂来获得最为有效的化学信息的目标．也对常规实验进行变革性的再表现．     

中学化学微型实验研究

微型化学实验是体现绿色化学理念,培养创新人才的一种有效方法,也是化学实验方法的改革.通过常规铜与微型铜分别与浓/稀硝酸反应的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少,效果明显,实验安全.对学生吸引力强的优点,并可提高教学效果.本文对通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、自主创新、自主探究能力和完善学生的思维品质进行了初步探讨.     

微型化学实验测定化学反应速度常数

用微型化学实验和常规化学实验测定化学反应速率常数,在误差允许范围内比较微型化学实验的优越性.     

浅谈微型有机化学实验改革与实践

微型化学实验以节省试剂、减少污染、操作安全、缩短学时等优越性普遍受到广大化学工作者的重视和研究.文章以有机化学实验中,选择溴乙烷制备和乙酰苯胺的合成为微型化学实验研究的切入点,进行了常规实验和微型实验的比较.     

初中化学微型实验探微

在初中化学实验教学中,教师应引入微型化学实验,让微型化学实验与常规实验互补互促,相得益彰,以提高初中化学实验教学效率。     

微型实验 效果显著

“微型化学实验”是指用小型仪器、装置和极少量的试剂进行的一类化学实验。微型实验的仪器装置比常规所用的要缩小十倍、几十倍甚至几百倍。根据微型实验的要求,我们可以将许多普通实验朝着微型化方向改进。实践表明,大多数的学生实验都是可以朝着微型化方向改进的,     

微型化学实验的几个问题探析

以辩证的观点,对微型化学实验的价值追求、微型化学实验与常规实验的关系、微型化学实验的开发原则、教育功能和评价方式等问题进行了分析。     

化学习题中的微型化学实验

微型化学实验是体现绿色化学思想的一种实验类型,它是以尽可能少的化学试剂来获得比较明显、清晰的反应结果和化学信息的实验原理和技术。微型化学实验两个基本特征体现在仪器的微型化和试剂的微量化。微型化学实验使用的试剂用量会远远少于对应的常规实验,不仅节省实验经费,而且操作安全、污染小。引入微型化学实验可以进行创新的实     

微型滴定法测定自来水中Cl-的含量

利用自制微型化学实验仪器,通过微型滴定法测定自来水中Cl-的含量.实验表明这种微型测定方法具有简便经济,反应灵敏,快速准确的特点.值得在化学实验教学中推广.     

“从茶叶中提取咖啡因”微型实验的改进

讨论了咖啡因提取采用微型化后所用装置及提取方法的改进．     

构建微型小说学——新千年微型小说理论研究管窥

进入新千年以来，微型小说的理论研究又有了具有里程碑意义的发展。本位话语和本体意识的确立；宏观把握和体系意识的加强；由单一列丰富，研究角度的多元化；等等，都昭示着“微型小说学”的构建。     

树立精品意识 繁荣微型小说

经过 2 0余年的发展 ,中国现代微型小说出现了前所未有的繁荣 ,但繁荣的背后也潜伏着不小的危机。强化本体意识 ,规范文体 ,关注文学与现实的内在精神联系 ,突出小说精神 ,精妙构思 ,力求创新 ,树立精品意识 ,使微型小说的创作在“数”的繁荣之后再走向“质”的辉煌 ,这是微型小说永葆生机的法宝。     

化学实验教学课程体系的新发展及其实践

实验教学课程体系建设始终是化学实验教学示范中心建设的核心主题。围绕人才培养理念和示范中心建设目标,在多年实验教学改革成果基础上,经过5年实践,构筑了适应大类招生和培养、多层次需求及学分制管理制度的化学实验教学课程新体系,实现了在一级学科层面上为大类学生开设化学实验,实现了理、工、农、医相互融合的化学实验平台选课。基础性实验教学中"规范与创新"并举,综合性实验教学中突出"探索与研究",努力提升学生的创新意识和实践能力,为培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的人才服务。     

改革基础化学实验提高学生综合素质

通过对原有基础化学实验教学中存在的局限性的分析,结合多年教学经验,将普通化学实验、分析化学实验、有机化学实验统一起来,合并成为基础化学实验,独立开课,编写新的实验教材,问题教学法与多媒体教学相结合,考核内容包括平时成绩和考试成绩,强调实验验操作的重要性。成立校级"基础化学实验教学中心",统一组织安排实验教学。建立开放实验室,鼓励学生参与教师的科研项目,以提高学生的综合素质。     

有机化学实验课教学实践的思考

化学实验课是高等化学教育的重要课程,是理论与实践相结合的综合课程,也是多学科理论具体应用的课程。确立化学实验课的正确地位,培养优秀的化学实验教师队伍,认真研究化学实验的教学方法与教学内容,切实提高教学水平,才能培养出较高素质的化学化工人才。     

虚拟实验与真实实验整合的进一步探讨——以初中化学“实验室制取氢气”一课为例

文章首先分析了当前的研究现状以及整合过程中存在的问题,然后提出了虚拟实验与真实实验的整合在中学实验教学中应用的一般模式,并且给出了该模式在初中化学实验教学中应用的案例,最后提出了整合应用的一些原则。     

建设综合化学实验课程的探索

本文通过综合化学实验的教学实验, 探讨如何建立一体化多层次的实验教学内容体系, 建立综合化学实验课程, 进行化学实验教学改革, 培养素质高、能力强、富于创新精神人才等问题.     

The improvement of higher education in Indonesia: A project approach

The authors describe an experiment in improving the teaching of chemical engineering in an Indonesian technological university with the assistance of Dutch counterparts. The project approach used was then applied to other universities and disciplines and became part of a general government-sponsored programme aimed at improving the quality of teaching in Indonesian universities generally. The authors claim that practically-orientated projects concerned with the improvement of teaching effectiveness can, by dissemination, lead to a general improvement in the quality and quantity of output from universities.