日本高校：学费全球最贵

香港《汇报》援引英国《观察家报》的报道称，独立组织“教育政策研究所”8日公布“全球高等教育排行榜”，比较了16个国家的高等教育开支，结果显示日本的开支最贵，学生平均一年的教育支出为8，930英镑，新西兰排名第二，英国则排行第三。芬兰的学费最为便宜，1年的平均教育支出只是2．68万港元，芬兰的高等教育开支比大部分国家低5至15倍，比日本更便宜29倍。     

美国学校如何帮家长省钱

两会期间，教育收费问题是代表委员关注的热点话题之一。我认为，解决这一问题，除了国家加大教育投入，教育主管部门加强监管外，学校也应想尽办法为家长节省教育开支。     

莫让教育支出成为家庭承受之重

“超过40%的家庭感到教育开支的负担有些沉重”,日前,由武汉大学人文社会科学研究院副院长郭明磊牵头的课题《武汉市居民家庭教育开支及教育负担状况的调查报告》显示,尽管国家三令五申禁止教育乱收费,但账面外的花费让家长们颇感压力。经统计,教育开支已占到了被调查家庭可支配收入的1/3左右。（《人民日报》9月6日）     

世界和俄罗斯

本围绕“教育与人力资本”、“国家用于教育的开支”、“中等和高等学校”三个方面的问题，把俄罗斯和世界一些国家的情况进行比较分析，得出了一些很有价值的结论、如市场经济能增加人力资本投资的回报，国民的化程度提高对整个国家大为有益等等。     

新西兰早期教育十年战略计划及其启示

新西兰是一个教育比较发达的国家.教育经费开支占政府开支第三位,其早期教育发展迅速.1972年,新西兰开始从事婴儿成长跟踪.     

从经济民族主义到全球经济时代：英美自由主义国家的教育变革——《教育、文化、经济与社会》评析

本文从教育与社会、国家发展的视角评介哈尔斯（Halsey)等编纂的《教育、文化、经济与社会》一书，简要分析战后英美自由主义国家从经济民族主义时代向经济全球化时代转型期间的社会经济、文化和政治变迁，并将这一阶段的教育变革历程镶入这一背景中进行相关梳理，就教育和国家、社会的关系进行简要分析，突出这些国家在全球经济时代的教育市场化和教育国家化的双重趋向。     

全球教育的两大特点

当代世界出版社出版的《超越国家———从主权破裂到新文明朦胧》一书认为，国家体系在面对各种文化领域里的挑战中，教育问题表现得最为突出，也最为紧迫。在当今各国各等级的学校教育中，有两大特点值得关注。一、“全球共同市场的社会化标准”下的教育内容趋同性经济全球化给世界带来了一系列适应与符合全球共同市场需求的标准。它包涵了经济的、技术的、文化的、社会的等一系列原生与衍生标准。对这些标准，我们称之为“全球共同市场的社会化标准”。各国教育内容在理工科方面强烈的趋同趋势，正是受到这种日趋集中的“全球共同市场的社…     

从经济民族主义到全球经济时代：美英自由主义国家的教育变革——《教育、文化、经济与社会》评析

本文从教育与社会、国家发展的视角评介哈尔斯(Halsey)等编纂的《教育、文化、经济与社会》一书，简要分析战后英美自由主义国家从经济民族主义时代向经济全球化时代转型期间的社会经济、文化和政治变迁，并将这一阶段的教育变革历程镶入这一背景中进行相关梳理，就教育和国家、社会的关系进行简要分析，突出这些国家在全球经济时代的教育市场化和教育国家化的双重趋向。     

全球教育治理的过程机制与内在逻辑：以国家资历框架制度为例

国家资历框架在全球范围内的广泛运用体现了全球教育治理的进展。国家资历框架的发展过程体现了全球教育治理多元主体参与、治理多层化和网络化的治理结构,也体现了全球教育治理中自上而下、自下而上以及横向扩散的复杂政策过程。国家资历框架的发展过程还说明经济逻辑与社会逻辑的协调演进是全球教育治理的内在逻辑。全球教育治理应当回应新时期全球背景和形势的变化,推动国家资历框架的发展与变革。     

论教育全球化与我国教育本土化

一、全球化给全球教育带来的机遇与发展优势 1．全球化促使各国进行教育改革以适应全球教育发展 随着全球化浪潮的席卷,各国的竞争愈来愈激烈。这种竞争的实质就是人才的竞争、教育的竞争。教育肩负着为国家培养人才的重大责任,教育事业的发展关系到国家未来的发展。因此,随着全球化的到来,世界上各个国家开始更加重视本国教育的发展,开始对教育进行改革以适应全球教育快速的发展。     

城市家庭教育支出:一个案例分析

城市家庭教育支出研究可以按照食品支出、日常开支、孩子教育及相关生活支出、特殊开支等项目进行分析。通过一个城市居民家庭教育支出的案例,分析了一个城市居民家庭2003-2007年的教育支出及占家庭开支的比例,并对照案例家庭所在城市的家庭开支统计资料,分析了案例家庭的代表意义。     

全球化背景下英美自由主义国家国民教育制度的改革

以国民教育制度的发展与国家、社会发展之间的关系－－这一理论框架为背景，从教育社会学的宏观视角分析战后英美自由主义国家从经济民族主义时代向经济全球化时代转型期间的社会经济、文化和政治变迁，并将这一阶段的教育变革历程镶入这一背景中进行相关梳理，就教育和国家、社会的关系进行简要分析，突出这些国有的国民教育在全球经济时代的教育市场化和教育国家化的双重趋向。     

“教育2030”背景下联合国教科文组织促进教育信息化的动力、策略和行动

为应对国际社会对教育信息化的迫切需求，充分利用自身在促进教育信息化和牵头落实“教育2030”目标上的比较优势，联合国教科文组织（UNESCO）向全球发出“使用信息技术实现教育2030”倡议，并提出兼顾教育信息化国际标准制定和国家能力建设、构建贯穿可持续发展议程的教育信息化解决方案、加强新冠疫情下的教育领域技术创新和教育信息化循证决策三大倡议推进策略，对应采取了“内外联动”紧扣国际标准打造教育信息化本土化促进方案、以青年信息技术教育为杠杆高效推进全球可持续发展、在后疫情时代加速构建技术赋能的有韧性教育系统、基于可持续发展目标建立教育信息化全球数据库四类具体行动。然而，UNESCO与教育信息化的多样化利益相关主体间存在张力与制衡，在一定程度上制约其国家和地方层面干预措施的成效。这些发现能为“教育2030”目标落实任务日渐紧迫下UNESCO教育信息化推进模式的优化提供重要参考。     

现代教育与国家安全

世界正在走向科技革命主导下的全球一体化时代，我国在已经“入世”和全球化的时代背景下，国家安全问题日益凸显。章阐述了全球化背景下的新国家安全观和我国国家安全的新形势，分析了现代教育与国家安全的关系，论证了教育在维护国家安全中的强大功能，认为教育是一项国家安全事业，并提出了国家安全战略中的教育对策。     

俄罗斯参与全球教育治理:时代轨迹、行动逻辑与现实路径

作为国土面积世界第一的大国、联合国安理会常任理事国和传统教育强国,俄罗斯在全球教育治理舞台上的作用起伏多变、影响力不断扩展.俄罗斯参与全球教育治理的逻辑起点在于维护国家核心利益,恢复教育大国形象.依托全球性国际组织增强话语权、强化区域教育治理能力、开展国际教育援助、加强国际教育合作等构成俄罗斯参与全球教育治理的多样化路径.由意识形态导向转为经济利益驱动、对苏联模式的路径依赖与新时期的创新发展并存、以强大的文化自信赢得话语权等是俄罗斯参与全球教育治理的突出特点.在参与全球教育治理进程中,俄罗斯亦面临缺乏顶层设计与协调管理、内忧外患并存、国家教育品牌吸引力有待提升等问题.     

世界各国加大教育投入

教育投入不仅是投资于民，投资于未来，而且也是一个国家的政治意志的体现。进入本世纪以来，许多国家特别是一些发展中国家为实施教育优先发展战略，实行了教育财政优先，确保教育投入到位，同时减轻家庭教育负担，体现教育公益性。联合国教科文组织系统国家2008年联合国教科文组织发表了全球全民教育监测报告《到2015年全民教育我们可以实现吗？》。报告指出，     

挪威高等教育机构导读

挪威的高等教育由中央政府直接负责，国家每年对教育的经费开支约占政府总开支的14％左右，所有的公立院校都能得到政府的财政拨款，甚至有些私立院校也能得到。     

澳大利亚小学全球教育实践活动的设计及启示

澳大利亚是教育全球化程度较高的国家之一.在澳大利亚中小学教育中,全球教育的星光无处不在.特别是澳大利亚小学的全球教育实践活动以其丰富的内容、灵活的教法、注重全球意识的养成以及全球化与本土化结合的特点,在世界全球教育领域独树一帜.     

教改在线·亚太地区教育改革（上）——话说亚太区教育改革趋势

亚太区是当今世界发展最快的地区之一，该区几乎每个国家和地区都在教育和相关改革方面投入大量资源，引起了全球的密切关注。然而，考虑到新世纪的挑战，很多国家和地区依然对自己的教育体系感到不满。因此，如何共享经验、吸取教训、避免重复失败已成为决策、教育工作和研究思考的一个重要问题     

历史教学中国际意识的培养

21世纪，全球经济一体化使教育的国际化趋势日益显著，表现为国家间教育交流互动，学位互认，跨国设立教育机构等，一个竞争与合作的国际化大教育趋势已经初见端倪。我国教育也正融入国际教育的大潮。直接参与国际教育的竞争。国际化教育需要具有国际意识的人才，需要能够从关注全球发展出发，关心世界的国际公民。而历史学科在培养学生国际意识方面有着得天独厚的优势。