孩子,其实你不必这样

距离高考还有20多天了,高三复习 进入了白热化的程度。 这天,一个叫程海的高三男生来找 我,嗫嚅地说:"老师,我写了一篇备考 作文,想麻烦您给看看。"我欣喜地接过 作文,告诉他说:"一点也不麻烦,给你 这个高才生看作文,我好荣幸啊!"我不 教他,但我一直在留意他。他长得又瘦又 小,坐在教室的第一排;他各科的成绩都 十分优异,在年级一直稳居前十名;他是 "特困生",三年的高中学费全免。     

饭卡

距离高考还有20多天了.高三复习进人了白热化的程度. 　　这天.一个叫程海的高三男生来找我,嗫嚅地说:"老师,我写了一篇备考作文,想麻烦您给看看."我欣喜地接过作文,告诉他说:"一点也不麻烦,给你这个高才生看作文,我好荣幸啊!"我不教他,但我一直在留意他.他长得又瘦又小,坐在教室的第一排;他各科的成绩都十分优异,在年级一直稳居前十名;他是"特困生".三年的高中学费全免.……     

孩子,其实你不必这样

距离高考还有20多天了,高三复习进入了白热化的程度。这天,一个叫程海的高三男生来找我,嗫嚅地说:“老师,我写了一篇备考作文,想麻烦您给看看。”我欣喜地接过作文,告诉他说:“一点儿也不麻烦,给你这个高才生看作文,我好荣幸啊!”我不教他,但我一直留意他。他长得又瘦又小,坐在     

孩子,其实你不必这样

距高考只有二十多天了,高三复习进入了白热化的阶段。这天,一个叫程海的高三男生来找我,嗫嚅着说:"老师,我写了一篇备考作文,想麻烦您给我看看。"我欣喜地接过作文,告诉他":一点也不麻烦,给你这个高材生看作文,我好荣幸啊!"我不教他,但我     

孩子,其实你不必这样

①距高考还有20多天了,高三复习进入了白热化的程度。这天,一个叫程海的高三男生来找我,嗫嚅地说:"老师,我写了一篇备考作文,想麻烦您给我看看。"我欣喜地接过作文,告诉他说:"一点都不麻烦,给你这个高才生看     

孩子,其实你不必这样

距离高考还有20多天了,高三复习进入了白热化的程度。这天,一个叫程海的高三男生来找我,嗫嚅地说:"老师,我写了一篇备考作文,想麻烦您给看看。"我欣喜地接过作文,告诉     

其实你不必这样

<正>1距离中考还有二十多天了,初三复习进入了白热化的状态。这天,一个叫程海的初三男生来找我,嗫嚅地说:"老师,我写了一篇作文,想麻烦您给我看看。"我欣喜地接过作文。我不教他,但我一直在留意他。他长得又瘦又小,但成绩十分优异;他是"特困生",三年的学费全免。那是一篇写得挺不错的作文,我很喜欢,就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印     

中考阅读题精解(三十一)

[中考原题]阅读下面短文,回答1～5题。孩子,其实你不必这样张丽钧①距离中考只有20多天了,初三复习进入了白热化的状态。②这天,一个叫程海的初三男生来找我,嗫嚅地说:“老师,我写了一篇作文,想麻烦您给我看看。”我欣喜地接过作文。我不教他,但我一直在留意他。他长得又瘦又小,但成绩十分优异;他是“特因生”,三年的学费全免。③那是一篇写得挺不错的作文,我很喜欢,就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时,他喜出望外地看着我,一迭声地说了七八个“谢谢”。     

“爸爸老师”

最初喊我"爸爸老师"的是儿子梦麟。他也是我们的班集体中的一员。在学校,同学们喊老师.他也跟着喊老师:放学回到家喊爸爸.他觉得自己好像有些转换不过来似的。一个星期天的上午.儿子写完作文.跑到我跟前让我给他看看.边递作文本边说:"老师——不.爸,帮我修改一下作文行吗?"我接过作文本。儿子接着说:"在学校喊老师,在家喊老爸.变来变去的,真是麻烦.以后干脆喊‘爸爸老师’得了!"我开玩笑地说你随便啦!称呼老师也行,喊爸爸也中。没想到他在周一的课堂上提问时.当着全班同学喊起了‘爸爸老师’,惹得同学们笑个不停.     

值得攀登的幸福

假期给刚进高三的学生出了道作文题——"幸福的高三"。当时,我看到学生们不解的眼神。最终,他们忍不住问我:"老师,高三可能会幸福吗?"我说:"你们好好品,就能感受其中的幸福。"为了让他们更加懂得高三这份来之不易的幸福,我写下了这篇下水作文,也以此纪念我不老的高三情结。     

学生互评作文的想法与做法

有些学生从高中从大学回来看我,说他的作文功底还是初中我给他打的。著名特级教师余映潮先生戏曰:"魏书生那么有名,却没见过他一篇学生作文。可是我们荆州肖炎方却指导学生发表了几百篇作文。"我自己回忆,初一初二我认真地导一下,到初三我也不怎么管了,让他们相互点评,作文却蒸蒸日上,突     

让孩子们喜欢上写作

<正>大多数学生提起作文就头痛,认为写作文是最麻烦的苦差事,每次提起笔就抓耳挠腮,觉得无话可说,而且越到高年级,对作文的这种畏难心理就越严重。所以一直以来我总在思考一个问题:怎样才能让孩子们喜欢上写作呢?在作文教学中,我做了一些尝试:一、让生活的音符在习作中流淌叶圣陶先生说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。"因此,我将习作活动置于现实的生活背景之中:经常创造机会让孩子们回归生活,观察生活,让     

小心披着羊皮的狼

一个学生去逛百货公司,临出门,突然有个女人匆匆忙忙地跑来对她说:"我的肚子痛,必须上厕所,可是我跟我先生约好,他就在门口的一辆白色的车子上等我,能不能麻烦您,告诉我先生一声?"说完并塞了两包东西给她:"这也麻烦您交给他。"     

享受高三

一直以为高三是地狱,因为大家都这么说。直到有一天,我收到了一封来自大学的邮件。这位学生天资并不是班上最高的,但却是最勤奋的,每天很有规律地生活,在固定的地方跑步,在固定的地方背书,直到以陕西省理科第七名的成绩考入清华大学。在母校,他一直被当作刻苦的典型,但他在信中告诉我,他之所以能够一路领先,不是因为刻苦,而是因为一直在享受高三。我的心里一动:是啊,为什么不享受高三?     

每一次作文都让思维飞翔

按照高三教学计划,上周是"作文周",作文训练的点设定的是——强化审题立意。思来想去,我给学生选了一个老题目——"修船工与船主"——2012年全国课标卷的作文题。原题内容是:船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。修船工感到奇怪,说:"您已经给过工钱了。"船主说:     

作文教学中如何发挥学生的作用

<正>学生头痛的是"你给我写作文",学生喜欢的是"写自己的作文"。传统的作文教学一直处于一种老师让学生"你给我写"的状态,学生在不情愿、在没有写作兴趣的状况下很难写出好的作文。     

编读往来

<正>亲爱的编辑们:你们好!我是《东方少年》忠实读者,我非常喜欢你们的刊物,也在尝试着给你们投稿。一个月前,我寄出了一篇作文,是投稿"作文100分"栏目的,一直都没有回音,不知道老编们喜不喜欢我的作文呢?我天天都盼着能在《东方少年》刊登作品呢!     

高三作文教学方法之我见

<正>在高三语文复习备考教学中,作文一直是个难啃的骨头,对于这根"骨头",要么放任自流,要么花了很长的时间去写、去改,却收效甚微,甚至还不如"放任自流"时的效果。作文在高考中一直被形象地称作语文的"半壁江山",究竟怎么样做才能有很大的收获呢?在我认为可以做到以下几个方面:一、有目的性地积累一直以来,积累是作文的一个重要环节。如果没有必要的素材积累,就没有考场上信手拈来的论据和材     

"差距"也是一种激励

一位作家一直为自己的孩子只喜欢读书却不爱写作而头疼.一次在他和几个文友鉴赏一篇佳作时,孩子突然插口:"我也能写出这样的作文来."作家立即鼓励:"我早就知道这一点,只要你每天坚持练笔."这天晚上孩子还真的写出了一篇记叙文,尽管存在着很多的缺点,水平在一般偏下,作家还是给了极高的评价,给他打了99分.     

功夫在诗外

<正>120分的中考试卷,作文就占了50分甚至60分,可谓"半壁江山"。作文既是教师教学的重点,也是学生和家长关注的焦点,身为语文教师,我也经常被问道:"老师,作文总写不好怎么办?""老师,我们家孩子就作文不行,麻烦您一定多指导他(她)一下。"在学生和家长期待的眼神中,我俨然成了一株救命的稻草。我能理解这种期待,虽然大家都知道想要写好作文并无秘诀可言,但却总是自觉不自觉地期待有人能三言两语道