数值模拟技术在矿山开采沉陷教学中的应用

为提高矿山开采沉陷学课程的教学质量,帮助学生更好地理解开采沉陷的基本理论,探讨了数值模拟技术应用于矿山开采沉陷教学中的优势,重点介绍了数值分析软件FLAC在课程教学中的应用,将矿山开采沉陷的教学与FLAC数值模拟技术紧密结合在一起,从而使教学中一些模糊的、抽象的概念更加形象化和具体化,加深学生对相关理论知识和基本概念的理解和掌握程度,培养学生分析和解决相关的工程问题与计算机软件应用的能力。     

高职学前教育专业《课件制作》类课程现状及教学设计思路

制作教学课件是高职学前教育专业学生应该具备的能力。调查发现,高职学前教育专业的课件制作普遍没有得到应有的重视,教学设计缺乏新意。＂课件制作＂课程应该按照＂学-训-用＂三步走的教学模式来整体设计。在这＂三步走＂中,应该重视用＂翻转课堂＂的思维方式,提高课堂效率。     

高职学前教育专业《课件制作》类课程现状及教学设计思路

制作教学课件是高职学前教育专业学生应该具备的能力。调查发现高职学前教育专业的课件制作普遍没有得到应有的重视,教学设计缺乏新意。＂课件制作＂课程应该按照＂学-训-用＂三步走的教学模式来整体设计。在这＂三步走＂中,应该重视用＂翻转课堂＂的思维方式,提高课堂效率。     

《煤矿开采学》“项目驱动”式教学研究与实践

《煤矿开采学》是一门理论和实践结合紧密的课程。项目教学法以实践为导向,在实践性课程中正逐渐得到推广。本文针对《煤矿开采学》课程＂项目驱动＂教学实践成果进行总结归纳,以期起到抛砖引玉的效果。     

“应用重力学”课程教学与改革

＂应用重力学＂课程是中国地质大学（北京）为地球物理学专业本科生开设的专业骨干课。为了提高课程教学质量,推进教学改革,该课程2007年被我校列入校级精品课程建设项目。本课程经过两年的建设与教学改革,取得了阶段性成果,深受学生喜爱,在教学评价中连续多年被学生评为＂优秀＂。本文从课程的教学目的、教学内容、教学方式和课件资源建设等方面介绍了本课程的教学与改革。     

“数据结构”网络课程的设计与实现

基于B/S（浏览器/服务器）模式开发的网络课程,是能够在互联网上发布的CAI课件。沈阳广播电视大学根据＂数据结构＂这门课程的定位,来设计指导方针、确定课程建设目标、设计功能模块,充分发挥计算机网络技术的优势,整合现有各种教学资源,设计了＂数据结构＂网络课程,充分发挥了＂自学、导学、助学、促学＂四学相连的教学模式优势。     

多媒体课件的实效性研究——以《农村社会学》课程为例

我国不仅农业院校中开设《农村社会学》课程,而且一些非农业大学,甚至一些高职高专也纷纷开设这门课程,但探索《农村社会学》教学,特别是多媒体课件教学的实效性研究却很少。本文探讨了提高多媒体课件实效性的经验,研究了多媒体课件实效性规律。以《农村社会学》为例进行多媒体课件的实效性研究具有明显的类型学意义。     

新课程背景下信息技术和学科整合的再认识

时下,各种形式的＂课件大奖赛＂、示范课和公开课的场面热闹非凡,运用多媒体进行教学俨然成了＂时尚＂,本文对当前信息技术和课程整合的一些误区进行思考,提出了应对措施。     

东北大学采矿学国家精品课程转型升级国家精品资源共享课建设与实践

目前,东北大学采矿学国家精品课转型精品资源共享课程的改革及升级已基本完成。主要在以下几方面进行了改革升级:基本资源建设,包括全程录像资源建设、教材资源建设和章节资源建设;拓展资源建设,包括开发矿山开采工艺三维动态演示软件、制作教学录像和电化教学课件和建立虚拟仿真实验室;共享开放,包括建立了采矿学网络精品课平台、《采矿学》教材建设网站和虚拟仿真教学网络平台;邀请行业、企业人员参与。     

“教学做”一体的教学设计在高职前厅管理课程中的运用

＂教、学、做＂一体的教学设计在高职前厅管理课程的运用,对促进学生的实践工作能力有积极的促进作用,本文从教学模块设置、教学目标设置、＂顶岗任务式＂教学方式的运用等方面探讨了如何在高职前厅管理课程中运用＂教、学、做＂一体的教学设计。     

“理论-实践-创新”三位一体网络课程改革探索

针对目前网络课程重理论讲述、轻实践训练的现象,提出了"理论-实践-创新"三位一体的网络课程建设思想,并以《光电技术》课程为依托,开展了相关的改革探索。实践证明,电子教材、课件、教学视频、动画等形式丰富的理论教学资源能够很好地满足不同专业基础学习者的需求;由"虚拟实验→课程实验→课程综合设计"构成的实践教学环节能够逐级深化学习者对知识的理解;创新平台中的成果展示和论坛可培养网络学习者的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。     

浅谈多媒体课件在高校“两课”中的运用

高校“两课”教学中运用多媒体课件,应避免：课件制作走极端、教学目的不明确、忽视教学方法和使用范围、课件不连贯、忽视教师与学生的互动等几个误区。把握好课件的制作和使用,使得多媒体更好地为“两课”教学活动服务。     

Turbo Demo在软件教学课件制作中的应用

软件教学应从视觉上传达人机交互界面的使用操作,Turbo Demo作为专业演示课件制作工具,能够方便、快速的创建出操作演示课件,并输出为多种媒体格式。以《数据库原理》课程中SQL Server软件教学的课件制作为例,Turbo Demo工具通过捕捉、编辑、发布过程创建出演示课件,该方法有利于软件教学内容传达。提高教学质量和促进学生自主学习。     

桌面虚拟现实技术在“细菌和病毒的遗传”课件中的应用研究

文章提出了利用桌面虚拟现实技术在教学课件中应用的基本方法,通过开发"细菌和病毒的遗传"课件研究了桌面虚拟现实技术及其交互性、三维模型设计的方法和需要注意的问题,并通过开发U型管实验、DNA的摄取和整合、接合的机理与过程、性导的机理与过程及特殊性转导等内容实现了动态交互式演示和控制,在实际教学应用中收到了较理想效果。     

《机械制图》多媒体CAI的研究与实践

多媒体技术的直观性、可操作性和交互性等特点,特别能满足《机械制图》直观形象化教学的需要。在满足教学大纲要求的前提下,创作个性化多媒体课件,运用于课堂教学中,使教师的教学效果得到增强和教学效率得到提高。     

金属材料成形基础课程体系的建设

为培养学生的形象思维能力,提高学生的创新意识和设计能力,提高教学质量和教学效益,我们建立起了一套完整的适合于机械类、近机类专业学生学习的金属材料成形基础（金属工艺学）课程教学体系,该体系包括精品课程网站、多媒体课件、网络课程、实践教学体系、课程考核体系等。     

《激光原理》课程教学体会

根据《激光原理》课程教学实践的体会,把教学工作分成课件、讲授、提问、作业、答疑和考核六方面,就课件的内容和编排、讲授的重点和方法、提问的目的和时机、作业的批阅和讲评、答疑的安排和形式、考核的方式和总结等方面做了分析和探讨。指出应注重做好每一方面工作,通过实践来不断提高教学质量和效果,通过《激光原理》课程教学得到的体会对其它理论课程的教学工作也有借鉴意义。     

《工程材料与热加工》课程教学方法研究

对《工程材料与热加工》课程的各教学模块的内容特点进行了探索,把教学内容与新疆现有的工程材料加工基地生产过程相结合,并制作内容与生产过程配备的课件和视频为教学背景来讲解,从而准确指明讲授内容在专业知识和技能中的应用之处,进而达到课程的以应用为本,理论以够用为度教学目的。     

“安全监测监控”案例教学改革与实践

"安全监测监控"是矿业类院校安全工程、采矿工程等专业的专业课程。"安全监测监控"内容多、专业性强,加之学生基础薄弱、课时安排较少,传统的教学方法只注重教学内容的传授,很难激发学生的学习兴趣,教学效果难以提高。为了提高学生学习积极性,在煤矿监测监控应用案例的基础上,精选并设计了"安全监测监控"教学案例,包括基础案列、提高案例、综合案例。通过教学案例,串联主要的教学内容,提高了学生学习的积极性和创造性,取得了良好的教学效果。     

谈高职机械基础课程的教学改革

机械基础课程是高职机械类和近机类专业必修的的一门基础课程。该门课程有着知识点多,高职学生掌握起来难度大的特点。在这种情况下,要想让学生更好地掌握课程的内容,对机械基础课程必须进行教学改革:结合学生接受能力和"够用为度"的原则,对教材内容进行取舍,对课件内容进行增减;课堂教学采用"三为主"的方式,根据知识的深浅度、学生的接受度,选择不同的教学方式。这样才能够取得比较好的教学效果。