谈农村中学课外体育活动

1、学校体育的地位 学校体育既是学校教育的重要组成部分,与德育、智育紧密相结合,为社会培养德、智、体全面发展的人才,又是国民体育的重要组成部分,是终身体育的基础,是发展我国体育事业的战略重点,对促进社会主义精神文明建设具有积极作用.     

学校体育和竞技体育关系的思辩

学校体育是学校教育的组成部分,学校体育和德育、智育、美育等相互渗透、彼此融汇;竞技体育则是以提高专项运动成绩,夺取竞赛优胜为目标。学校体育是竞技体育的基础,是产生运动员的摇篮;而竞技体育推动学校体育的发展。它们之间相互联系,又不能相互替代,必须有机结合在一起。     

终身体育思想指导下普通高校体育教学改革的思考

学校体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育、美育、劳动教育等相结合,是国民体育的重要组成部分,是群众体育和竞技体育的基础,是把我国建设成为世界体育强国的战略重点。研究高校体育教学改革存在的问题和发展趋势,高校学校体育改革深入发展的需要,也是充分发挥学校体育在建设江苏省高校体育战略作用的需要。     

论学校体育的战略地位与作用

当今的体育已经成为现代社会一种复杂的国际文化现象。在我国学校体育既与竞技体育、大众体育三位一体,组成体育的完整系统,又与德育、智育有机结合构成学校教育的主要内容。学校体育是一种独具特点,多功能的社会活动方式,它对学生个体和整个社会的影响是重大而深远的。学校体育的发展战略是整个体育发展战略的重要组成部分,是教育和培养德、智、     

关于学校体育的教育性探微

1 前言。学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育、美育和劳动教育等紧密配合，为社会培养德、智、体等方面全面发展的建设人才。学校体育是国民体育的基础，是发展社会体育、竞技体育的奠基工程，是带动整个体育事业健康发展的战略重点。学校体育对推动社会物质明和精神明建设具有积极的作用。     

摆正体育在学校工作中的位置

由于片面追求升学率,至今仍有一些人忽视体育,常常表现出:说起来重要,做起来次要,忙起来不要。解决这个问题,已成为校长在全面领导学校工作中的一个重大课题。体育在学校工作中的应有位置是什么?按照党的教育方针规定,应当是同德育和智育并重的。具体说,德育是政治方向,智育     

末代状元张謇体育教育思想研究

通过对史料的梳理,提出张謇的学校体育教育思想形成和发展经历了三个阶段;张謇在《奏定学堂章程》的规定之前就在其创办的学校中开设体育必修课,改变了南通传统学校教育中只有德育、智育而无体育的现象;张謇超前的体育教育意识及其对竞技体育的重视和投资,奠定了南通“体育之乡”的人文发展基础,是南通走出15位世界冠军及竞技体育腾飞的历史原动力.     

论体育与智育的关系

对体育的概念提出了新的认识,它不仅是炼骨骼、肌肉、内脏等组织器官的运动,还应包括大脑的运动,这才是人体的整体运动。根据大脑运动的特殊性及规律,分析、论证了体育与智育的统一性、对立性及适度用脑的规律。强调指出,大脑是体育与智育活动的结合部,体育与智育必须协调发展才能达到促使人体的生长发育更为完善。     

试谈学校教育中的学校体育——兼谈中学体育结构

(一) 学佼体育是在人们特设的学校环境中进行的,是作为学校教育的一部分,配合德育、智育、美育等实施的。学校以课堂教学为主要方式完成教育。班级课堂授课制把智力发展相近的、也把体力发展相近的受教育者编在一个班里,以便经济地实施针对受教育者共性和个性的教学活动。每一堂课都是教师、学生和按一定教育要求选用的教材三者间的结合。学校里的每一堂课都在完成着德育、智育、美育和体育的任务,只是不同的课程各有所侧重罢了。每一堂课都在影响着学生的体力和智力的发展。比如:数学课上,学生没有得到用眼卫生的督导,应该认为这是数学教员没有完成该课的体育任务之一;卫生课上,学生没有弄清随地吐痰是怎样危害公共卫生的?没有养成不随地吐痰的道德力,应该认为这是以体育为主要任务的这位卫生教员没有完成以体育为主要任务的卫生课的该课题的德育和智育任务。     

论体育在学生全面发展中的重大作用

党的教育方针 ,要求培养青少年一代具有社会主义的高尚理想和道德 ,具有适应知识经济时代适应终身学习的能力和智力 ,具有适应社会主义现代化建设需要 ,能辛勤工作的强健体格。因此 ,学校教育必须德、智、体育并重。由于德育、智育都要寄寓人的身体之上 ,体乃成根本 ,所以 ,毛泽东同志早年在《体育之研究》一文中早就正确地阐明了体育在整个教育中的重要地位。一、体育是促进智力发展的重要因素学校教育的主要任务之一 ,就是通过知识技能的传授与掌握、促进人的智力发展 ,并进而推动人类科学文化的进展。智力发展虽然主要是靠智育来完成的 ,…     

继承传统 全面发展 办出特色 为21世纪育人

北京市一○一中是一所具有革命传统的市属重点中学。长期以来,我校一直坚持全面贯彻党的教育方针,坚持德育、智育、体育一起抓,使学校各方面工作都有发展,真正做到全面育人。我校的体育工作也取得了较好的成绩,1979年第一批被北京市体委、北京市教育局命名为田径传统项目学校。     

球类活动课程与校园文化建设

球类活动课程是学校体育活动课程的重要内容之一。因其历史悠久、内容丰富、吸引力强和多样性文化"触角"而成为学校体育活动课程融入校园文化建设的突破口,其切入点一是球类活动课程与德育相互结合渗透;二是与智育相互结合渗透;三是与美育相互结合渗透。     

论高校体育文化发展与和谐校园建设

校园体育文化,是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象。校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群,又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群。校园体育文化正是通过一定的氛围与环境,使生活在其中的每个个体在不知不觉中受到影响,进而实现对精神、心灵的塑造。所以,加强校园体育文化建设,是促进学校体育教育的一条重要途径,是和谐校园建设的重中之重。     

刍议张之洞的体育思想

张之洞不仅是清末政府倚重的权臣，而且是中国近代著名的教育家，在废除科举和建立近代系统教育方面做出了重要贡献，而体育思想是其教育思想的重要组成部分：张之洞提倡德育、智育、体育三者并行将体育置于三育之首、对军事体育也很重视。张之洞的体育思想，对培养青少年强健的体魄与培养高素质的全面发展的人才，起到了积极的推动作风，对当今我国学校体育的改革与发展仍具有重要的借鉴意义。     

蔡元培体育教育思想与当代体育教育

蔡元培站在国家富强、民族振兴的立场,提出了德育、智育、体育、美育、世界观五育并行的教育方针,主张学校体育要以学生健康为目的,反对选手制;主张让学生养成终身锻炼的良好习惯.蔡元培的体育教育思想对我国当代体育教育改革与塑造学生的体质和精神面貌,仍具有不可低估的借鉴.     

升学应试刍议

升学应试制度使得学生、老师、家长乃至学校都单纯看重分数,只看重智育,轻视德育、体育。所以改革升学应试制度已势在必行。     

浅谈加强学校德育管理工作

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、推动和保证的作用。小学德育是社会主义精神明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，笔认为做好学校德育管理工作可以从以下几方面入手：[第一段]     

浅析体育教学中素质教育的构成要素

体育是与德育、智育、美育等一起,构成我国学校教育完整体系,是有目的、有组织、有计划地促进学生身体全面发展,增强体质,传授体育锻炼知识、技术的技能、培养道德意志品质的一个教育过程;学校体育以身体活动与思维活动紧密结合为主要特征,并以此区别于其他教学活动的复杂的教育过程,因     

蒋南翔体育教育观及启示

摘要：运用文献资料法、逻辑分析法对蒋南翔的体育教育观进行了提炼与分析。结果认为,蒋南翔的体育教育观主要表现为五个方面：强调学校教育“健康第一”的体育教育观;重视“三育并举”,培养出“三好”人才;提出“为祖国健康工作五十年”的口号;提出了“不懂体育不能当中学校长”观点;在普及的基础上,搞好“四好代表队”。在此基础上,提出了蒋南翔体育教育观对当下中国学校体育的启示：落实蒋南翔“健康第一思想,处理好体育与德育、智育、美育的关系;贯彻蒋南翔“为祖国健康地工作五十年”的精神,从娃娃打好“身体”基础,为国家健康工作六十年;根据蒋南翔对学校校长的要求,鼓励学校校长们“懂得体育、热爱体育”; 按照蒋南翔校长对学校学生运动员“三好”的要求,抓好运动员文化课学习。     

中师体育工作要处理好十种关系

中等师范学校体育的目的是增强学生体质,向学生进行共产主义思想品德教育,以便将来能从事小学教育工作,担负起社会主义建设和保卫祖国的光荣使命。为了更好地达到上述目的,完成中等师范学校体育的基本任务,在学校体育工作中要处理好十种关系,以利于调动各方面的积极性,促进体育工作顺利开展。一、体育组与领导的关系学校领导对体育工作重视与否,是搞好学校体育工作的关键。学校领导首先要抓观念导向,摆正体育在德、智、体“三育”中的位置,做到“三育”一起抓。克服把体育(音乐、美术)当做“小三门”的错误看法,树立体育(音、美)是师范学校专业课的思想。教育师生坚持全面发展的方向,以“三好”为目标,正确处理德育、智育、体育三个方面的关系。使师生认识到思想品德好是先导,学习好是主体,身体