努力提高每天一小时体育活动质量经验谈

1、加强学校的综合治理,全面贯彻党的教育方针自1986年以来,北京市八十九中学坚持落实每天一小时体育活动,我们体会最深刻的是:过去我们全力以赴抓学习,抓分数,抓了十多年最终也未能把分数从根本上抓上来。同样,假如就体育抓体育也很难把体育工作抓好,更难取得广大教职工的赞成和     

北京市学校体育发展的战略研究

通过北京市中小学学校体育的现状分析，探索了北京市学校体育发展的成功经验、优势以及影响北京市学校体育发展的不利因素，提出了北京市未来学校体育发展的师资、物质设施等条件、体育教学内容、课程结构和评价机制、学校体育科研管理改革、课余体育活动、体育传统项目学校的发展等方面的战略目标及发展对策。     

关于北京市体育传统项目学校的调研报告

通过采用调查问卷、查阅文献资料等科研方法,对北京市193所体育传统项目学校的现状进行了调查研究,就北京市体育传统项目学校的发展情况进行了调查分析研究,旨在探讨体育传统项目学校的成功经验、存在问题和对策,为促进体育传统项目学校的发展,促进业余训练水平的提高,培养体育优秀人才提供借鉴。     

北京市农民工子女学校体育教育现状研究

通过对北京市农民工子女学校体育教育现状进行调查,分别从北京市农民工子女学校的体育教学、课外体育活动、体育工作的管理等方面进行现状分析与研究,并在此基础上,提出了可行性对策,旨在为其他城市农民工子女学校体育发展提供有益的参考。     

刍议中学体育运动会改革

学校运动会是学校体育工作的重要组成部分,传统的学校运动会已越来越不适应当前素质教育对学校体育工作的要求。中学体育运动会的办会理念和组织形式的全面改革势在必行。改革应注重全体性和健康性,贯彻"快乐体育,终身体育"的思想。     

首都体育学院简介

首部体育学院是北京市属唯一一所体育专业院校,学校现有体育教育、运动训练、运动人体科学、社会体育、民族传统体育、公共事业管理(体育管理方向)、新闻学(体育新闻方向)共7个本科专业,函盖了国家教育部颁发的体育类专业设置中的所有本科专业。同时,根据竞技体育发展需要还专门成立了竞技体育系。学校现拥有体育学所辖全部4个二级学科和1个心理学二级学科的硕士学位授权点；2003年经国务院学位办批准,成为联合培养博士单位。近年来,首都体育学院的体育教育训练学被列为北京市重点学科,体育人文社会学被列为北京市重点建设学科；体育教育专业、运动训练专业被列为北京市重点支持建设专业；体育教育和运动人体科学两个专业被确定为北京市品牌专业建设项目：《篮球》和《田径》课程被评为国家级精品课程,《体育保健学》被评为北京市精品课程。学校正以体育教育训练学为龙头,全面推进学科,专业建设,形成了稳定的研究方向和科研特色,并在各学科领域培养了一批优秀的学科带头人。目前,北京市奥林匹克学院,北京奥林匹克教育国际新闻中心、体育人文社会科学重点建设基地、北京市体育赛事营销与管理研究基地、北京市重点实验室——“运动机能评定与技术分析实验     

学校体育现代化背景下的学校运动会走向--用新观点、新理念改造学校运动会

学校罐动会是学校体育工作的重要组成部分,随着我国基础教育课程改革的深化和体育（与健康）课程标准的实施,传统的学校运动会越来越不适应当前全面推进素质教育对学校体育工作的新要求。运用文献资料法、访谈法等研究方法,试图将体育（与健康）课程标准新理念与学校运动会相结合,积极倡导以现代体育理念为核心的学校运动会。     

北京市中小学体育的现状与发展对策研究

通过北京市中小学学校体育的现状分析,对北京市中小学体育课正常开课率、执行体育教学大纲的情况、校本教材建设、师资队伍建设、课外活动的开展、落实每天1 h体育活动的情况、推行新课程标准中出现的问题等进行了深度分析;提出了北京市中小学体育师资建设、场地设施、发展模式、应对课程改革的观念、课程改革重点、体育教学评价机制、课余体育活动和体育传统项目学校的发展等八个方面的发展对策.     

论民族传统体育与学校体育的融合

学校是实现民族传统体育文化继承与发展的重地,而学校体育中民族传统体育却严重缺失。民族传统体育与学校体育融合是民族传统体育自身传承发展、学校体育摆脱尴尬处境和青少年学生全面发展的需要。民族传统体育走进校园需要开发民族传统体育教材、加强专项师资队伍建设、多渠道开展民族传统体育活动和大力弘扬民族传统体育文化。     

抓实处,促变化

我校近两年来,体育工作有了明显进步。回顾这一段走过的路程,主要体会有三: 一是提高学校领导对体育工作的认识,这是搞好学校体育的前提。我校属普遍中学,学生来源远不如重点中学。假如我们不根据本校学生的实际情况,一味地与生源好的学校比升学率,这样势必会挫伤广大师生     

试论我国学生体育权的内涵及其实现途径

学生体育权的实现具有超越学生阶段的特殊社会意义,与一般体育权不同,学生体育权的主体是学生,直接义务相对人是学校,根本属性是学生的学习权,学生体育权实现的根本目的是增强学生体质,促进人的全面发展。实现学生体育权应当坚持公平原则、效率原则和政府适度干预原则,完善立法,增强学生的体育观念,平衡体育物质资源的分配,并通过学校,传授学生体育技能,保护我国传统的体育文化。     

体育教学中实施创新教育的探索

学校体育的发展需要创新。本文针对我校体育教学的实际情况,提出分层教学,跳出传统的教学模式,培养学生的创造性思维及实践能力。     

建构新时期传统体育学校的路径探析

在阐述传统体育学校与学校传统体育项目概念的基础上,分析了建构新时期传统体育学校体育的路径,即:1).从小开始,打好基础;2).多种途径,形成常规;3).注重实践,反复训练;4).坚持经常、持之以恒;5).评价考核,树立榜样。同时,就构建传统体育学校所需面对的5方面问题进行了深入剖析。     

改革是发挥课间操功效的根本出路

纵观我校十六年来的课间操工作,我们深信:改革是发挥课间操功效的根本出路。改革就是要更新观念,改革内容,严格要求,提高效率。一、更新观念这里主要讲不断提高对课间操的认识。课间操绝不是可有可无的!它是学校全面贯彻党的教育方针,完成学校既定使命的重要手段。学校工作者和全体教师必须花费气力,认真抓紧抓好,全面发挥课间操的功效! 中小学的体育活动,主要是两操,两课,即课间操和眼保健操,体育课和课外体育活动。此外,还有训练队和一系列体     

对北京市青少年体育俱乐部现状分析与发展模式的研究

本文采用文献研究法、数理统计法、专家访谈法对北京市青少年体育俱乐部的开展项目情况、运行模式、发展前景等进行了研究，研究结果表明：北京市98家体育俱乐部开展的运动项目中田径、篮球等为主要活动内容。北京市青少年体育俱乐部的发展模式以依托学校开展活动为主，多种发展模式并存。俱乐部的发展既要坚持社会公益性原则，又要通过市场运作来发展。加强与国际国内优秀体育俱乐部的交流和接轨，创办出具有我国特色的青少年体育俱乐部。     

浅论中学体育教学的基本原则

学校体育教学原则即学校体育工作应遵循的基本要求,是根据学校的性质、学校体育的任务和青少年身体生长发育的特点制定的。一般讲有五项基本原则:坚持体育活动中的思想品德教育;坚持传授体育运动知识与加强体育锻炼相结合;坚持体育锻炼的全面性、经常性和循序渐进性;要注意学生的年龄、性别和个体差异;坚持普及与提高相结合的方针。     

北京市第二届中小学体育教师创编徒手操获奖名单

为贯彻《学校体育工作条例》落实中小学生每灭一小时体育活动,丰富课间操内容.发挥体育教师的创造才干,北京市教育局、市体委联合举办了北京市第二届中小学体育教师创编徒手操活动。     

简讯

一、北京市教育局体卫处一九八六年,对学校体育工作提出六条措施: 1.搞好体育教学评优第三阶段工作,开展观摩交流活动;做好总结表彰工作,进一步提高体育教学质量。 2.着手编写适合北京地区的体育教学     

2008年奥运会与北京市学校体育区域互动发展研究

为探讨北京市学校体育如何利用2008年奥运会契机，实现学校体育和区域体育互动发展，采用文献法、问卷调查法和访谈法等研究方法进行研究。提出了北京市学校体育区域互动发展模式；学校体育与社区体育互动发展、高校高水平运动队与竞技体育互动发展和高等院校体育科研与竞技体育互动发展，以及北京市各种体育人才需求与高等体育院校教育发展的主要措施。     

领导重视措施得当是抓好体育工作的关键

几年来,我校坚持抓好体育工作,并取得了一定成绩。曾连续七年被评为市达标先进单位,八次获得区小学田径运动会团体总分策一名。八五年参加市传统项目学佼田径比赛,夺得团体总分第一名。通过几年的实践,我们体会到: 一、领导必须重视体育,