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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》).为了使"双减"目标落到实处,《意见》在全面从严监管校外培训的同时,要求"义务教育阶段的学校要实现课后延时服务全覆盖,要提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,为学有余力的学生拓展学习空... 相似文献
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"双减"政策的出台,意在切实提升学校育人水平,减轻义务教育阶段学生过重负担.《意见》明确指出要在减少学生作业总量和时长的同时提高作业质量.其中,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟.教师要发挥作业的诊断、巩固和学情分析等功能,设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业.鼓励布置分层作业、弹性作业和个... 相似文献
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姜铃 《新课程导学(上)》2022,(4):20-21
2021年,中共中央、国务院印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"),提出要强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,有效减轻义务教育阶段过重作业负担和校外培训负担,切实提升学校育人水平,促进学生全面发展、健康成长. 相似文献
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2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,强调全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,满足多样化需求,大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好."双减"在治理校外培训机构的同时,树立了学校育人主阵地的地位,犹如... 相似文献
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2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)全文发布.9月1日,全国中小学开学之际,《意见》全面实施,一场前所未有的"双减"之战随之如火如荼,席卷全国. 相似文献
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杨继明 《新课程导学(上)》2022,(12):39-41
为贯彻党的十九大和十九届五中全会精神,切实提升学校育人水平,中共中央办公厅、国务院联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求各地区学校与教师认真贯彻落实"双减"政策要求,大力提升教育教学质量,充分发挥课堂主阵地作用,确保学生在校内学足学好.文章基于此背景,根据沪科版初中物理教材,从精修... 相似文献
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周凌瑞 《北京工业职业技术学院学报》2021,20(4):71-74
共青团中央、教育部于2018年7月联合印发《关于在高校实施共青团"第二课堂成绩单"制度的意见》,该意见充分显示了国家对学生综合素质提升的重视,为学校建立学生综合素质培养体系提出了意见与要求.以北京工业职业技术学院为例,分析介绍该校以"第二课堂成绩单"制度为核心的学生综合素质评价体系建设,归纳总结该校在学生综合素质测评方面取得的初步成果,以期使"第二课堂成绩单"制度成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据. 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.要落实好文件精神,应切实贯彻落实减轻学生作业负担和校外培训负担的"减法".对于学校管理者来说,在算好"减法"的同时,更重要的是做好"加法",全力抓好教育教学质量,夯实学生基础知识;全面升级课后延时服务,推动课... 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,以下简称《意见》.在"双减"的背景下,如何培养学生的地理实践力,提高学生的地理核心素养,是一个具有现实意义的课题. 相似文献
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2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出要提升学校课后服务水平、提高服务质量、保证服务时间、拓展服务渠道,多地多校落实"5+2"政策,开展课后服务,出现了三段式、"1+N"等模式,它们的共同特点是围绕"作业辅导+兴趣拓展(+托管服务)"的... 相似文献
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《初中英语课程标准(2017年版)》关于教学中应注意的问题部分指出,"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣、营造宽松、和谐的学习气氛".课堂是学生学习英语的主要场所,也是最佳时间,所以教师要利用好课堂时间,不断优化课堂结构、不断提升学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,让英语课堂真正"动"起来,从而达到最终提升学生英语学科素养的目的. 相似文献
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陈晨 《北京教育(高教版)》2021,(4):18-19
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》首次明确,要进行学生发展指导,2019年国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,再次从国家教育政策层面强调要"加强学生发展指导",尤其要"注重指导实效"和"健全指导机制"。学校不断探索学生发展指导工作,将学生指导思想及其建设纳入学校教育体系,构筑"三全"育人,落实"五育"并举,立足学生成长,切实提升学生发展指导工作的实效性。 相似文献
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《教学管理与教育研究》2021,6(13)
据《光明日报》2021年7月9日13版报道:近日,教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》,聚焦义务教育薄弱环节,促进教育公平,提出要抓好持续改善农村基本办学条件、有序扩大城镇学位供给、稳步提升学校办学能力等重点任务.其中,在有序扩大城镇学位供给重点任务中,特别指出要"鼓励各地建设九年一贯制学校". 相似文献
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为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,武汉市光谷第十八小学(以下简称"光谷十八小")坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把"双减"作为重要政治任务抓紧抓落实.学校坚持全面实施素质教育,深化教育改革,多方面提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,有... 相似文献
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教育的根本任务是立德树人,可曾经的报班补课、"鸡娃""牛娃"、唯分数和唯升学等现象助推了社会焦虑,也让立德树人渐行渐远.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台,就是要引导全社会凝聚共识,尊重学生的休息权、健康权,减轻学生过重的作业负担和校外培训负担;就是要让学生的学习回归学校,让教育回归本... 相似文献
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2021年7月,国家发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对减轻学生过重的作业负担提出了具体明确的要求.那么,我们首先要弄清楚学生真正的"负担"是什么.如果一个学生喜欢学习,能够在学习中找到乐趣、感受到幸福,即使学得再久,他也会乐此不疲;如果一个学生不喜欢学习、厌恶学习,即使学习一分钟,... 相似文献
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2021年,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议,审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》."双减"工作的总体目标分为两个方面.在校内方面,使学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学... 相似文献
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靳晓燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):90-90
<正>教育部公布了《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》(下称《意见》),再次明确小升初"免试、就近入学"的原则,并强调逐步减少特长生招生。"小升初"新政出台,却难给"补习风"降温,要让学生免于上特长班之折腾,仅靠一纸《意见》,显然还不够。首先,《意见》能否得到执行,公众仍在观望中。其实2006年新修订的《义务教育法》就明确规定适龄学生就近、免试入学,可该规定并没得到很好落实, 相似文献