民族地区师范生公共教育学学习状况调查研究

公共教育学是师范类专业的一门公共必修课程,通过这门课的学习学生可以形成基本的教育教学理念、掌握基本的教育教学方法,提高他们教学实践的能力。文章以民族地区某高校师范生为研究对象,通过问卷调查法和访谈法分析他们对公共教育学课的学习需求、学习态度、学习行为、学习目的四个方面的基本情况,从总体上把握民族地区师范生公共教育学学习状况。     

浅析高师公共教育学存在的问题及对策

教育学是师范生的一门重要的必修课,它对师范生形成正确的教育思想、掌握现代教育的规律和方法具有深远意义。本文指出了公共教育学现广泛存在的课程定位不明确、教材陈旧、教法落后、考核单一等问题,并提出了相应的对策。     

开启你的幸福模式

一直以来,学校总是在教育我们如何提高学习效率、如何阅读和思考：如何抓重点拿高分、如何追求利益最大化,可就是没有教我们如何更好地生活……哈佛大学开设的《幸福课》因听课人数竟然超过了王牌课程《经济学导论》而受到媒体的关注。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师,名叫泰勒·本·沙哈尔。他的课让人们开始思考这样一个问题：     

关于“电子线路”教学中难点的处理

在现代化教学手段逐步发展的今天，课堂教学仍是学校教育的最基本、最重要的方式。对于难度不大的教学内容，主要是按照基本的教学模式安排好教学程序。教学内容中的难点，一般不是很容易就能使学生学懂的。教师能否教好一门课，学生能否学好一门课，关键在于能否讲懂学懂难点内容。     

怎样上好《植物遗传育种学》课

上好一门课程对于每位教师来说都是梦寐以求的愿望。它是教学水平的最高境界。作为一个高职教师,我就从自己的经验和体会来谈谈怎样教好《植物遗传育种学》这门课程。一、了解学生基本情况。这门课程在职业高中时都学过,只是内容线条粗,内容深度浅,也就是说高中时的这门课简单     

基于“自主生成”的高师教育学课堂教学模式构建

高师教育学对于师范生树立正确的教育观念、掌握科学的教育教学方法具有重要意义,也直接关系到师范教育培养目标的落实。提高高师教育学课程的课堂教学有效性是当前高师课堂教学的重要课题,本文将以“促进自主生成”为改革方向,尝试构建高师教育学课堂教学的新模式。     

探讨软件专业“数据结构”课程的教学

数据结构是计算机软件专业的一门重要专业课,该课程具有相当的抽象性和动态性。针对这门课程教学效果低和学时膨胀,造成教师教的难度大,学生学不好的这一问题,从课程知识结构、教学思路和学生学习误区等几个方面进行了探讨,为这门课程教学老师和学习课程的学生提供帮助。     

论如何提高会计专业学生专业学习兴趣

作为一名从事会计专业教学的教师,多年的教学体会是会计专业课是一门理论性强,概念枯燥、抽象,实践性要求严格、规范的课程。在会计专业教育中,如何培养学生的专业学习兴趣,加强对学生的会计职业道德教育,培养学生的实践能力和自我教育能力,使之真正成为能够服务于社会的会计人才,是会计专业教师始终面临的难题。     

如何提高学生学习专业课的兴趣

我是一名中等职业技术学校的机械类专业教师。近年来,一直担任＂机械制造工艺基础＂等课程的教学工作。本课程是一门研究机械制造工艺方法和工艺过程的学科,包含的内容丰富,知识密集,理论性强,而且与其他课程关系密切,如＂机械制图＂、＂金属材料与热处理＂、＂机械基础＂、＂公差＂等。在教学过程中,面对的学生大部分文化基础知识较差,学习的自觉性不高,而且课程本身对学生就没有很强的吸引力。现就如何教好这门课,使学生能系统地掌握机械制造基础和工艺基础知识,学到更多的知识,提高教学质量,我结合自己的教学实践,谈一点体会和看法。     

浅谈《寄生虫学检验》教学的体会

《寄生虫学检验》这门学科内容烦琐而抽象,教师感到难教,学生觉得枯燥乏味、难学难记。如何教好这门功课?教师可以从"做好课前充分准备,增加学生的信任感;加强与学生沟通,及时收集学生反馈信息;加强师生互动,及时调节上课节奏;注重实验教学,提高学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题能力;理论与操作考并重"等几个方面进行教学,使教者从容自在,学者学有所获。     

中学思想政治课教学改革中案例教学的应用研究

思政课作为一门德育课程,有独特的教育内容与教育方式,在课程设置中居于特殊地位。目前,思政课普遍存在枯燥乏味、就理论讲理论的现象。新课标要求思想政治课创新教学方式,调动学生学习积极性,提高学生独立思考的能力。该文从中学思政课堂中案例渗透的必要性、现存问题、效果等方面进行分析研究,以转变思政课的教学观念,提高教学效果。     

“小学语文课程与教学论”教学改革略谈

"小学语文课程与教学论"作为高等师范院校小学教育专业的专业基础课程,具有教学理论学习与教学实践能力培养相结合的学科特点。在课程建设中,突出"实践为先"的基本理念,培养师范生教育教学实践能力,大力推进教学方式方法改革,可以有效地提高师范生职前教育的质量。     

浅谈教育学教学中如何发挥学生的主体性

在教育学教学中如何改变以教师讲授理论为主的教学模式,尽量使理论和实际结合起来,激发学生学习教育学这门学科的兴趣。本文以笔者教学实践为基础作了几点论述。     

巧用信息技术拓展课程资源——谈多媒体技术在师范院校《语文教学法》课程中的运用

师范院校中文系是中学语文教师职前教育的主要阵地。随着新课改的实施,《语文教学法》课程必须关注中小学语文教改动态,关注新课改的鲜活案例与课例,注重引导师范生将教学理论与中小学语文教学实践紧密结合。基于这种认识,旨在通过巧用信息技术,合理地引进课程资源,进行有效教学,使师范毕业生既有教育理论素养,又能面向语文教育实践,成为推动语文新课改的生力军,     

“任务目标”教学法在《计算机应用基础》课中的运用

在我国中、高等职业教育基础知识体系中,《计算机应用基础》课是一门学生必修的课程。如何挖掘学生潜能,提高学生应用计算机的能力,是摆在计算机教师面前的重大问题。以"任务目标"带动知识学习,使学生学会了解决问题的方法,也掌握了基础知识和操作技能。     

浅谈教育学教学中如何发挥学生的主体性

在教育学教学中如何改变以教师讲授理论为主的教学模式,尽量使理论和实际结合起来,激发学生学习教育学这门学科的兴趣.本文以笔者教学实践为基础作了几点论述.     

生态美学在现代教育技术教学中的应用策略探讨

本文通过综合运用相关理论和实证研究,探讨了现代教育技术对美学教育、教师学习兴趣和参与度、教师主导作用以及教师思想政治教育实践基地的影响。研究发现,现代教育技术可以提高师范生的视觉认知,增强师范生对美学领域的理解和欣赏能力,并实现不同领域之间的融合。采用“体验式”学习等新方法可以促进师范生的自主学习,增强师范生的实践能力,提高师范生的综合素质。在教育过程中,教师具备专业知识、教育经验和情感共鸣,对于师范生的学习和成长起到至关重要的作用。     

土力学与地基基础实践性教学浅析

在长期的《土力学与地基基础》教学中,人们都是以理论教学为主的教学模式,尤其是在公办院校中《土力学与地基基础》教学更是理论公式推导繁多,使学生学习这门课时与授课教师有一种较大的抵触情绪,这种现象在我院也较为严重,管理系的《土力学与地基基础》课曾多次更换教师,就是因为教师大讲理论推导,造成学生难以理解,课堂效果差。其实《土力学与地基基础》是一门实践性非常强的专业基础课程,这门课要想学好,要教好这门课就应在教学过程中大量的增加实践性教学内容,应用理论联系实际的教学方法,才能使很难的理论简单化,便于学生理解,他们才能学会学懂这门课程,为后续的专业课打下良好的基础,万丈高楼平地起,地基基础是关键,对后续专业课的学习影响很大,导致对以后的专业工作影响都很大。     

高校思政课教学应渗透“三生教育”体会

高校思政教育教学一直以来都是学校比较重要的一门课程,思政课程不仅可以使学生提高自我修养,还能够使学生提高心理健康。本文结合思政教育的主要内容,将"三生教育"全面渗透到学生思维当中。通过对"三生教育"的普及,使学生对思政课程有了新的理解,在学习的过程中可以对这门课进行深入了解。     

教育实习对高校师范学生技能培养作用的现状调查

对于高校师范生来讲,教学技能的培养、训练尤为重要.对于师范生来说,教育实习是一次将理论与实际相结合的锻炼,不但可以检验师范生的教学技能能力,还可以使学生在这个过程中发现自身存在的问题与不足,并有针对性地进行纠正与弥补.此次调查基于高校师范生大三下学期的教育实习过程,对高校师范生的就业方向意愿、教育实习过程中模拟课堂教学参与程度、开展班级实践型教学参与程度、教技水平自我评价、教学技能欠缺点、是否愿意提升个人教技能力、提升自身教技水平方式方法等方面进行调查分析,总结出可以提升教师技能的方式方法.