论教育学教学困境的突围

为了培养师范生的基本师范素质,使之能够成为未来的教育专家型教师,我国各高师院校均把教育学课作为师范生的一门重要的、公共教育基本理论必修课来开设。然而,众所周知,这门课程的教学情况长期以来一直不容乐观,各院校普遍存在着学生厌学、教师厌教甚至怕教、逃课率较高、通过率较低等让人堪忧的状况。因此,怎样才能使教育学课从教学困境中突围,从而切实提高该课程的教学质量,有效地提高师范生的教育理论水平和实践能力,一直是众多高校公修教育学任课教师所积极思考的问题。笔者不揣浅陋也借此文发表一下自己对于这个问题的一些思考与认识…     

浅析高师公共教育学存在的问题及对策

教育学是师范生的一门重要的必修课,它对师范生形成正确的教育思想、掌握现代教育的规律和方法具有深远意义。本文指出了公共教育学现广泛存在的课程定位不明确、教材陈旧、教法落后、考核单一等问题,并提出了相应的对策。     

高师公共《教育学》案例教学模式的实践与探索

高师公共教育学长期以来不为学生所喜欢,教师教学积极性也不高,面临严重困境。为走出困境,应从改进课堂教学入手。案例教学适应了当今高师公共教育学教学改革的趋势,实践也证明案例教学模式是提高师范生学习教育学积极性的一种行之有效的方法。     

基于校校融合的师范生《现代教育技术》课程课堂教学质量的有效提升探究

《现代教育技术》是师范生必修的一门公共课程。通过该课程的学习,可以培养在校师范生在未来就职时具有适应信息时代的教学能力。本文从《现代教育技术》课程课堂教学中存在的问题入手,基于校校融合进行多方面思考,探究如何有效提升师范生《现代教育技术》课程课堂教学质量。     

民族地区地方高校公共基础课教学改革的问题与对策

民族地区地方本科院校的发展水平直接影响民族高等教育和区域发展水平,而公共基础课又直接影响着民族地区地方本科院校的教学质量。文章分析了民族地区地方高校公共基础课教学改革存在的问题,根据民族地区地方高校公共基础课改革必须兼顾学校、学生和教师的利益的基本原则,提出了民族地区地方高校公共基础课教学改革的策略,即:更新公共基础课的教学理念;改革公共基础课的考核方式;调整公共基础课的教学内容;用好学科竞赛,改变教学模式。     

师范院校公共写字课开放型教学模式研究

师范院校公共写字课是对师范生进行教师职业技能训练的一门公共必修课程,对培养和提高师范生书写能力和从教能力,具有极其重要的作用.文章试图从课堂教学、课后延伸、强化训练、考核评价、实践应用、从教反馈等环节,分析阐述写字教学的特殊性,以期构建贯穿于学生在校与从教期间写字技能训练的"开放型"教学模式框架,用以指导师范院校公共写字课教学实践.     

民族地区五年一贯制师范生数学教育的调查研究

抽样调查民族地区五年一贯制师范生数学教育的现状,分析数学教学中存在的问题,并针对这些问题从数学教材改革、民族数学文化引入、人文精神渗透等三个方面提出改革措施,以期推动民族地区五年一贯制师范生数学教育向全新的方向健康发展。     

寓“和”于数学教育学课教学之中

用“和”的理论与数学教育心理学相结合,探讨调动学生学习数学教育学课的积极性和提高他们的教学工作能力的理论与实践。     

发挥双主体作用 提高教学有效性——案例教学法在公共教育学课堂中的有效运用

公共教育学是师范院校一门重要的基础课程,却也是难有成效的一门课程。通过案例教学法,我们充分发挥教师和学生这两个教学主体的作用,必将提高公共教育学课堂教学的有效性,培养出具备一定教学技能的教师,推动我国基础教育课程改革的蓬勃发展。     

新教师资格制度下师范生学习现状调查及对策研究

本文通过对四川省不同地区师范院校的师范生进行学习现状调查,利用多重线性回归分析方法对调查结果进行分析,得到师范生教师资格考试准备情况(Y)与制定学习计划(X_1)、学科知识学习投入量(X_2)、教育学知识学习投入量(X_3)、普通话学习投入量(X_4)和三笔字学习投入量(X_5)的回归模型,最后利用回归模型以及结合师范生的学习问题进行分析,提出了一些如何改善师范生学习现状的建议。     

中国城市用地扩张驱动机制的差异性研究

对于人多地少的中国而言,抑制当前城市化发展中出现的城市用地无序扩张现象,是一个重要且急迫的问题,而政策调控的前提条件则是理清城市用地扩张的驱动机制。通过对中国不同规模、不同行政级别城市用地扩张驱动机制的差异性进行分析,本文尝试着构建了一个更为细化的城市用地扩张理论框架,并利用2001-2011年中国243个城市的面板数据进行了固定效应模型检验,证明了本文所提出的工作假说。研究结果表明：①人口对城市扩张的作用随城市规模升高而递减。小城市用地受到三产业发展推动,而中等城市、特大城市用地则受到二产业发展的推动,其中特大城市受到二产发展更强的影响。大、特大城市较之中小城市,用地扩张受到政府财政支出更强的推动。政府招商引资行为仅对大城市用地扩张有促进作用,对于小、特大城市反而有抑制作用。土地财政的增加也会显著推动城市用地扩张;②相比于地级市,高行政级别城市的政府财政支出对其用地扩张有着更强影响。由于高行政级别城市中政府干预能力较强,土地资源存在错配的问题,二产业仍然是高级别城市、特别是特大城市中用地扩张的强影响力因素,这则有悖于城市发展中产业结构变化的一般趋势。在证明了城市间存在异质性之后,本文建议,相应的城市用地调控政策应该意识到城市间的异质性,有针对性地给出治理政策。     

1993年全国各省（市）高校科研综合实力评价及排序

本文采用加权秩和比的评价方法,对1993年全国各省(市)高校的科研综合实力进行了评价和排序,为定量评价科研的综合实力和效益提供一种新的方法.     

生态退耕前后甘肃正宁县农地利用可持续性评估简

科学评判生态退耕区农业土地利用可持续性的变化特征,对相关政策的完善具有重要的意义。本文以甘肃正宁县为案例区,从土地投入水平合理度、土地产出效益、环境支持力、政策补贴4组准则出发,选取了影响农业土地利用可持续性的15个指标,构建了基于1995-2010年时间序列数据的测算体系,并通过相对接近度法（TOPSIS）,来多层次衡量农业土地利用的可持续性时序变化特征。最后采用层次聚类法,基于全部指标对研究年份进行聚类,进而区分研究区农业土地利用可持续性变化的时间节点。结果表明：①构建的土地投入水平合理度指数C（I）、土地产出效益指数C（O）、环境支持力指数C（E）和农业土地利用可持续性指数C（T）时序曲线都表现出明显的波动上升的趋势,C（T）最大值为2002年的0.77,最小值为1995年的0.20;②通过层次聚类分析将正宁县退耕前后16年的农业土地利用可持续性特点划分为：1995-2002年的波动调整阶段、2003-2007年的稳定增长阶段和2008-2010年的巩固预警阶段。     

农科院校有机化学的教学改革思考

以农科院校学生有机化学课程教学达到基本理论适度、够用原则，解决在有限的学时内达到有机化学教学的最佳效果，突破传统的有机化学课程教学模式，改革教学内容、教学方法、教学手段及考试方法，力争使教学质量上一个新台阶。     

供应链管理在高校数字化图书馆中的应用研究

本文针对当前高校新型数字化图书馆建设中存在的问题,提出了供应链管理系统的运用,探讨了实施的一系列措施及作用。对高校图书馆的建设具有参考作用。     

多媒体技术在高职物理教学中的巧用

多媒体技术已成为一种现代化的辅助教学手段。本文详细论述了多媒体在高职物理教学中的定位及巧用,从而引导教师在教学中更好地调动学生学习的积极性,让学生更好地掌握物理规律;最后阐述了运用多媒体进行辅助教学应注意的问题。