高中化学必修与选修衔接教学的问题与建议

随着高中新课改的逐步贯彻,高中化学教材分为两个部分,一个是必修教材,一个是选修教材,在这两本教材中,必修教材是基础知识的学习,适用于全体高中生,选修教材是对基础知识的发展和深化,适用于理工科的学生或爱好化学的学生.本文分析了新课程改革下高中化学的发展现状,论述了高中化学必修与选修衔接教学中存在的问题,提出了有效衔接高中化学必修与选修教学的建议.     

高中新课程背景下的高一化学教学反思

随着课程改革的不断深入,以培养学生"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维目标为主要特征的高中新课实验正式在我们省拉开了序幕。怎样在新课程背景下上好化学课,笔者把在教学实践中的一些反思提出来与同行们商榷。一、课程内容的选择高中化学课程由若干课程模块构成,包括两个必修模块、六个选修模块。选修模块是必修课程的拓展和延伸。在新的知识体系里,必修模块具有化学基础知识普及型,内容覆盖面广,知识延伸不深入的特点,很多知识的拓展留给选修模块来完成。如:苏教版必修本第一册第一、二单元,研究物质的实验方法,其延伸内容出现在选修教材《实验化学》。面对化学知识模块的重新划分,刚接触新课程的我们,往     

高中化学必修与选修衔接教学问题浅析

高中化学是高中阶段必修的一门课程。伴随高中新课程改革的实施,现阶段,人教版高中化学教材有必修和选修之分。其中,必修课程是学习化学的基础知识,是高中理科文科生必须掌握的知识;选修课程是深入学习更专业的化学知识,是理科生必须掌握的学科。由于必修教材和选修教材在内容和排版上存在明显差异,因此二者之间的问题也显现出来。作者结合实际教学经验,分析了现阶段高中化学的发展状况,概述了人教版高中化学必修和选修衔接教学出现的问题。     

高中化学选修课程的教学策略

高中化学课程标准体系由必修课程和选修课程构成，选修课程是必修课程的深化和提高。不同的选修课程因其内容组织的线索不同、知识的特征不同，教材在内容的结构上也有差异。有的选修模块（如《化学反应原理》《物质结构与性质》）是在必修基础上逐级展开：     

高中化学选修课程的教学策略

高中化学课程标准体系由必修课程和选修课程构成,选修课程是必修课程的深化和提高。不同的选修课程因其内容组织的线索不同、知识的特征不同,教材在内容的结构上也有差异。有的选修模块(如《化学反应原理》《物质结构与性质》)是在必修基础上逐级展开;有的选修模块如(《化学与生活》《化学与技术》《实验化学》)采用与生活、技术、实验相关的某些主题展开,主要以应用知识解释现象为主。因此,在教学过程中,教师应根据选修课程的特点及学生的实际水平研究教学方法的改革,在化学教学中实施有效的教学策略。一、温故知新构建理论指出,教师在教学中应关注学生的已有知识,指导学生在旧知识体系的基础上进一步构建新的知识体系。在高中化学课程标准体系中,必修和选修课程是有序展开并互相依存的。因此,在选修课程的教学中,教师应密切联系必修课程的知识,紧扣必修课程展开教学。如对《化学反应原理》模块中关于化学反应速率的教学,根据学生在《必修②》已学习了化学反应速率的涵义、影响化学反应速率的因素、物质的量的浓度的概念及有关计算,教学中可先通过练习、提问或指导学生阅读必修课本的方式引导学生复习相关知识,然后在此基础上引导学生解决如下问题:(1)根据化学反应速率的涵义,...     

温故知新 更上一层楼——谈如何将必修本的复习融入选修本的教学中

使用生物学新教材后，考试的范围比往年矿大了，尤其是将选修本也列入必考的内容，这样就使原来不太充足的复习时间显得更紧了。如何在不增加学生过重负担的前提下，全面完成学习任务呢？本人采用了将必修本的相关知识的复习融入选修本教学中的措施，暨让学生学到了新知识，又复习了必修本的相关知识，使学生的复习效率明显提高。     

"生命活动的调节与免疫"专题复习和习题演练

本专题包含人教版高中《生物》必修第四章“生命活动的调节”、选修第一章“人体生命活动的调节和免疫”。生物体内各个器官、系统的协调统一、新陈代谢、生长发育等生命活动的正常进行，以及对外界环境变化做出相适应的反应，都与生物体所具有的协调功能密切相关，因此引导学生着眼基础知识，挖掘各知识点之间的内在联系和相应关系，再经过集中思维，构建一套适合学生自己理解记忆的知识体系至关重要，引导学生阅读本专题所涉及到的相关知识点，构建如下知识体系：     

用活课程资源 丰厚生命底色——对《生物》选修教材的教学思考

随着高中阶段课程改革的推进，教材也相应发生了变化。高中《生物》学科的新教材相对旧教材有了很大的改动，特别在高三年级新增了一本选修教材，其知识纷繁复杂，体系与内容与必修课不仅不重复，而且有着密切的内在联系，特色和鲜明，是必修内容的延伸和提高。如何用活选修教材及其他课程资源，拓宽学生生物学科知识面，形成系统的知识结构，丰厚学生生命底色，是生物教师面临的重要课题。     

“生命活动的主要承担者——蛋白质”说课设计~

<正>1说教材1.1本节在教材中的地位和作用人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》这一模块的教学目的是让学生从分子水平认识生命的物质基础和结构基础,其中蛋白质相关知识是重点内容,在这一模块中起到承上启下的作用。第二章"组成细胞的分子"中提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质,之后学到的载体蛋白和酶等知识都与蛋白质密切相关。同时,学好这部分知识也是学好必修2以及选修模块的基础。1.2说教学目标     

选修与必修的相互渗透学习

在高中历史课程中有选修和必修两个方面,一方面必修课程是基础,是选修课程的重要依托,另一方面选修课程是必修课程的重要补充,是必修课程的深化和拓展。因而选修课程与必修课程在教学中的相互渗透、衔接及深化是必要的。要以必修课程内容体系的掌握为基础,理解和应用选修知识。以选修课程内容为切入点,深化和拓展必修课程内容,倡导自主学习、探究学习的学习方式,从而培养学生自主整合必修、选修模块知识的能力。     

光合作用教学的知识整合

高中《生物》必修本与选修本中光合作用的知识有相似性、有联系，两本教材阐述的角度和深度不同，插图中所表示的涵义有区别。需要教师在上课前予以加工整合，以便于思路理清、演绎归纳，便于学习者观察审视，更好地掌握光合作用的基础知识，从而构建完整和谐的知识网络。     

选修模块教学“放”与“收”的辩证法——以《项脊轩志》和《清兵卫与葫芦》为例

<正>在选修模块的教学上,往往存在两种错误倾向,一是放得太开,"放羊式"教学,学习处于无序、无法、低效的状态;二是收得太紧,牢牢牵着学生鼻子走,和必修教学区别不开,忽视选修教材在拓展、探究、提高上的要求。"放"与"收"是一对矛盾,处理得好自然是相得益彰。一、教材处理放中有收,着眼知识建构与素养提升选修是对必修的拓展与补充,选修必须重视对必修内容的梳理和巩固,选修课仍然具有基础性,选修课     

对高中物理试验本“电势与电势差”的教学浅见

由人教社物理室编写的“高中物理试验课本”（以下简称试验本）,从1996年秋季起已在部分高中试用．这套教材复盖了现行教学大纲中必修本和选修本的全部内容,对大纲规定的高中物理教学内容作了比较系统的编排,改变了过去必修本、选修本知识分割和必修本内容难以适应高考要求的状况,受到了广大师生的欢迎．试验本第二册第一章“电场”的第五节“电势与电势差”这节教材的内容,包括了电场力做功的特点,电场力的功与电势能变化的关系,以及电势、电势差一系列重要规律与概念．教材内容难点集中,篇幅短,教学中要引起充分的重视．在知识的…     

"光合作用过程"教学方法的改进

人教版高中《生物》选修本“光合作用”一节的内容繁杂而且抽象，为此教材中插入了多幅彩图，以帮助学生理解相关内容。然而，由于这些彩图零散地分布于教材的各个部分，分别说明光合作用不同阶段的基本原理，因而整节课下来，难以在学生头脑中留下系统而清晰的整体印象，个别插图用不同的方式表示了与必修本插图相同的内容，容易使学生发生理解上的偏差，而其中部分插图所示的内容又相互重复．往往造成学生时间和精力上的浪费。为此，笔者将必修本和选修本相关的插图进行了综合和补充．让学生在巩固必修本知识的基础之上．来理解和领会选修本的内容，既节约了教学时间，又能让学生及时融会贯通，达到了事半功倍的效果。该光合作用过程简图如图1。     

基因工程中几个重要概念的辨析

选修模块中有关基因工程的内容对学生来说是一个难点，涉及的知识点多，和必修的相关内容联系密切，空间想象难度大，又无法实验演示、验证。在各地高考试卷中每年都会考到相关知识点，而且有逐年增多和加深的趋势。但只要夯实这部分内容的基础知识和基本概念，系统掌握各概念之间的内在联系，了解相关知识的最新发展，掌握基本题型的解决方法，还是比较容易在高考中解答相关题目的。     

学要得法 练要到位——人体生命活动的调节和免疫

一、本章内容的特点生命活动的调节和免疫的基础知识,学生在初中生物课和高中生物必修课中已经学习过一些。本章内容在初中和高中生物必修课有关内容的基础上,从人体稳态的调节机制和免疫机制等方面,结合日常生活作进一步深入探讨。本章的学习内容具有如下特点:①与初中生物和高中生物必修本的有关知识联     

"血糖调节"一节的教学

“血糖调节”是高中《生物》选修本“人体稳态”中的一节内容，包括血糖平衡及意义，血糖平衡调节和糖尿病及其防治三部分知识。该节内容既与必修本中“人和动物体内三大营养物质代谢”、“体液调节”、“神经调节”联系密切，又与选修本“基因工程成果”“发酵工程”等相关联，对学生进行人体健康教育有极其重要的意义。     

化学 化学平衡

名师指要 化学平衡内容在近五年高考理综化学试题必考的85分中,包括了必修1、必修2和选修4三本教材的相关内容,又与必修2和选修4部分知识重合,导致涉及化学反应原理内容的考查一直是高考中的常客,这其中化学平衡内容又是基本理论中的重点和难点,分值一般在10分左右。近几年高考还出现了一些涉及化学平衡相关知识的考查学科综合思维素质的灵活性、难度较大的试题。化学平衡内容的复习与提升应着重以下四个方面。     

浅谈苏教版高中化学必修与选修的教学

新教材的改革在内容以及编排格局上有显著变化，必修与选修的矛盾也突显出来．本文结合教学实践从课堂教学、实验教学等方面对正确处理必修与选修层次教学进行了探讨．     

模块结构下高中有机化学教学设计的实践与思考

根据高中有机化学必修与选修模块的课程目标及知识体系特点,结合教学实践,提出在必修模块教学设计中需控制深、广度,有机渗透学科思想和方法的思考,以及对必修与选修模块的衔接与整合的策略,并提出教学设计中要关注知识网络的有效构建。