高水平大学药理学教学中互动式教学的改革实践

探讨互动式教学方法应用于药理学课堂教学中的教学效果。发现互动式药理学理论课教学可明显激发学生的学习兴趣,提高学生自学能力,增加师生情感交流,使教师和学生共同进步的有效教学方法。所以互动式教学法是药理学教学中值得广泛推广的一种教学方法。     

关于高职院校高等数学课堂教学改革的几点思考

高职院校学生基础较差,对学习高等数学的兴趣不高.为了保证教学质量,势必对高等数学的课堂教学进行改革.本文从打破传统的教学模式出发,以提高学生的学习兴趣和教师的教学效果为目的,主要讲述了如何进行高等数学课堂教学改革,培养学生自主性学习、探究性学习、创新性学习的能力,提高教学效果.     

成人护理大专药理学教学中应用PBL教学法的体会

成人护理大专专业的学生均为在职人员,受家庭、工作、社会因素的影响,学生到课率低且缺乏学习的积极性。采用传统的教师讲授为主的教学模式教学效果差,为了提高学生的学习积极性和学习兴趣,提高药理学教学质量,引入PBL教学法。     

五年制高职护理专业药理学教学方法与技巧探讨

结合五年制高职护理专业特点,从优化教学内容、改革教学方法、激发学生学习兴趣、提高教师素质等方面,探讨提高药理学教学质量的方法与对策。     

初中体育教学方法多样化分析

因传统教育因素,使初中体育教育形式较为古板,教学方法较为单一,在课堂中,大多教师主要以学生练习、讲解等教学方式教育学生。传统教学模式中,教师为教学中的主要引导者,而学生处于被动的围绕教师学习状态中,从而使学生于课堂中的学习兴趣受到局限,导致教学质量下降。为提高学生的学习乐趣及积极性,教师应改变教学方式,应用多样化的教学方案,进而提升初中体育教学效果。同时,可促进学生与教师尽早适应新型的的体育教学方案内容,提高初中体育课堂中教学质量。     

高职护理专业药理教学体会

药理学是护理专业非常重要的基础课程,因其难学、难记而使学生普遍感到困难。而且高职生基础较差,学习积极性不高。在药理学教学过程中应在传统教学方法的基础上,综合运用多种教学方法,以活跃课堂气氛,加深学生对所学知识的理解和记忆,拓展学生思维,激发学习兴趣,不断提高教学质量。     

新形势下《药理学》教学方法探究

药理学是研究药物与机体相互作用及其规律的一门科学,教学内容涉及生理学、病理学等多门学科的知识,章节多,涉及药物上千种,包括很多概念和理论,抽象、枯燥、乏味,学生很难理解,对药理学的学习兴趣和积极性较低。在药理学的现代教学中积极探究、大胆尝试,将传统教学手段和多媒体教学有机结合,课堂教学中运用启发式教学法、案例讨论法等多种教学方法,实现教师角色和学生角色的相互转换,教师从主导者转变为促进者、组织者和引导者,而学生则从被动接受者转变为主动参与者。激发学生对药理学的学习兴趣,使学生的创新思维能力得以激发和培养,教与学发展成为富有个性化的创造过程,取得良好教学效果。     

试论情感教育在初中英语教学中的运用

当前,在新课标改革的要求下,为了提高课堂教学的质量和效率,教师对传统的教学方式做出了改变,重视学生的感受,采用了情感教育这一利用感情交流的教学方法,在教学过程中受到教师和学生的一致认可。对于初中英语教学来说,作为一门语言性学科,情感因素对其教学效果起到非常重要的影响作用,教师可以利用情感教育了解到学生课堂学习的心理,可以根据学生的实际需求进行相应的课堂教学设置。初中英语教学中运用情感教育,不仅可以提高教学效率和教学质量,而且可以提高学生的学习兴趣。文章对情感教育在初中英语教学中的应用进行研究和分析,希望可以促进初中英语教学质量的提升。     

基因工程实验教学改革初探

文章提出着力培养学生的自学能力、科研能力和学习的自主性,对生物技术专业基因工程的实践教学内容、教学方法及教学组织形式进行改革,调动学生的学习兴趣,提高教学质量,以取得更好的教学效果。     

案例教学法在《医学心理学》教学中的应用研究

目的:探讨案例教学法在医学心理学教学中的应用价值,以提高医学心理学教学质量。方法:以蚌埠医学院2013级临床实验班作为实验班,2013口腔科学班作为对照班,实验班采用教师讲授结合案例教学法的教学法,对照班采用以教师讲授为主的传统教学方法。结果:实验班与对照班学生课程考试成绩及教学效果评价比较差异均有显著差异。结论:案例教学法在激发学习积极性、提高学生对知识的应用能力及发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学方法。     

高中英语教学中的导入艺术探究

教师在课堂教学中要重视导入环节,通过有效的导入,让学生更好地融入到教学之中,提高学生的学习效率与质量。高中英语教师要认识到课堂导入艺术的重要性,根据学生的学习兴趣,及具体的英语教学内容,设置多种导入形式与内容,以此激发学生英语学习兴趣,提高课堂效率和课堂教学的有效性。     

高中英语课堂教学评价的思考

科学的评价体系能够让英语课堂教学变得更高效,使学生通过多元化、激励性的评价方式有效建立学习自信心,提高学习积极性和自主学习能力。教师在课堂教学中应当转变教学思维,创新教学评价模式,善于利用有效的教学评价活跃课堂教学氛围,激发学生学习兴趣,促进学生英语学习能力的全面提升。     

试论如何在生物教学中联系学生生活经验

在生物教学中,教师要关注学生已有的生活经验,培养学生的主动学习能力。因此,可采取多样化、高效的教学方法激发学生的生物学习兴趣,为学生营造活跃、积极的生物课堂氛围,并借助多媒体手段引入学生熟知的生活化因素,引导学生将生物学知识与生活相联系,以提升生物课堂教学效率。     

小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略分析

对于小学阶段的学生来说,需要具有良好的逻辑推断与理解能力,因此,教师要以学生兴趣为主,为学生提供更为创新有趣的教学模式。本文将以小学数学教学中学生学习兴趣培养的重要性和意义为切入点,对课堂教学提高学生学习兴趣的策略进行简要探讨和分析,为广大教师提供借鉴。     

愉快英语课堂教学

如何提高大学英语教学的课堂质量,探索新的教学方法,一直是广大英语教师面临的重要研究课题。愉快英语教学符合学生课堂学习特点,其核心是使快乐贯穿于英语教学的各个方面。实践表明,这样的英语课堂生动活泼,能充分激发学生的学习积极性,培养他们的创造性,大大提高课堂学习效果。     

数学教学中师生互动的新路径探究

课堂教学是师生互动的过程,只有师生进行积极有效的互动,才能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,打造高效课堂。教师要以学生的爱好为基础创设充满趣味的互动情境、以学习内容为基础创设有效的互动情境、强化互动总结,推动数学教学发展。     

提高小学数学课堂教学趣味化的策略研究

随着课程改革不断深入,趣味化教学走进了小学数学课堂。教师给学生营造轻松愉快的学习氛围,激发学生数学学习兴趣,鼓励学生对教师提出的数学问题进行思考,鼓励学生之间相互探讨,培养学生数学逻辑思维能力,提高学生解题能力,进而提高课堂教学有效性,提高教学质量和效率。鉴于此,本文将对如何提高小学数学课堂趣味化教学展开论述,并提出行之有效的策略,以供参考。     

加强化学课堂教学 激发学生学习兴趣

初中阶段是学生接触化学学科的出发点,在初中阶段学好化学对学生今后的化学学习有很大的帮助。初中生的自主学习能力还比较弱,激发学生学习兴趣的方法能够充分调动学生学习的主动性,提高学生学习意识,还能够让学生感受到化学学习的乐趣,有效提高学习效率。在初中化学教学中,教师应重视激发学生兴趣,营造高效初中化学课堂。     

翻转课堂教学法在高职院校实施的问题及对策

翻转课堂教学法是课下学习、课上实践的一种学习方式。高职院校实施翻转课堂教学法,在教师"微课"视频录制、课堂活动组织、学生自主学习能力培养、校园学习环境建设等方面面临诸多问题。我们必须因地制宜,在高职翻转课堂教学法中采用现代化教学手段、搭建学生在线学习系统、创建数字信息化校园学习环境,实现"翻转课堂教学法"在高职院校的应用,全面提高教学质量。     

高校课堂教学质量的反思和探究

随着高等教育的大众化和高等教育体制改革的不断深入,提高高校课堂教学质量一直是教育界和教育工作者关注的焦点。学生不重视课堂教学、教师不注重课堂教学方式和方法的改进以及相关管理监督部门课堂教学考评机制的不健全等诸多因素一直影响着课堂教学质量的提升。因此,应通过改革传统的授课模式,努力建立课堂教学和课外教学相结合的教学路径,改革教与学的评价方式,改善课堂教学质量,为高校应用型人才的培养奠定基础。