CAI与创造性教学过程

现代教育的灵魂是培养学生的创新精神和创造力，创造性教学过程是以培养学生的创造素质的主要目标。计算机辅助教学（CAI）对教育教学具有多种正面影响，它是教学手段现代化的突破口之一，本文论述CAI与现代教育的关系；创造性教学的本质及原则，分析了当前如何实现CAI的创造性教学过程。     

浅议CAI在高职化工专业教学中的应用

计算机辅助教学（Computer－AssistedInstruc－tion，简称CAI）是以数字方式将表现学科教学内容和教学过程的图、文、声、像、动画以及影像等信息通过计算机系统存储加工传输和呈现，用户可通过人机交互方式使用，以便辅助教师教学和学生学习。它是一门新兴的综合性学科，既是计算机应用领域的一个新的分支，又是教育领域的一个新的发展方向，代表一种教学思想和教学方式。一、CAI的功能特点实践证明，CAI对于从根本上落实以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，克服以传授知识为主要目标的传统教育和以教师、课堂、书本为中心的…     

运用CAI课件，培养学生自主学习的能力

CAI（Computer Assisted Instruction的简称）,即计算机辅助教学,它的运用使用课堂教学能突破失控的限制,有效地提高教学效率和教学质量,增加教学容量。由于CAI课件集视、听等为一体,教学过程显得生动活泼,是一种多元化的传授与接受知识的方式,对培养学生的创造性思维进行创新教育提供了良好的支持,它极大地满足学生的感官需求,激发学生的兴趣和情感,触发学生的创造欲望,使学生在独特的艺术享受中,实现素质教育发展的目标,极大地提高了语文课堂的效率。     

谈谈计算机辅助教学

计算机辅助教学（CAI）是计算机的一个应用领域，又是一种新的教育技术与教学方法。其功能极为丰富，适用范围非常广泛。CAI课件的设计模式CAI课件的设计与开发经历了一个较大的观念转变。过去CAI课件的设计与开发主要采用个别指导、操作、练习、测试、模拟、问题求解等模式，重在传播知识，并通过计算机向学生提出问题，由学生回答来评估学生的能力。这种以直观纠错为主要手段的CAI课件对成绩中等的学生而言就弥补了由于抽象思维欠佳而造成的接受知识困难的不足。这种方式保证了学生接受知识的系统性和完整性，成绩可以提高。但满足…     

市级电大多媒体教学问题的探讨

计算机技术在教学领域中的应用是本世纪后半期教育发展重大成就之一，也是当今教育现代化的一个重要标志。计算机辅助教育（CBE）是计算机应用于教育领域的一个主要方面。它分为两个方面，一是计算机辅助教学（CAI），是指用计算机帮助和代替教师执行部分教学任务，传递教学信息，向学生传授知识和训练技能，直接为学生服务。另一方面是用计算机管理教学（CMI），是指用计算机管理和指导教学过程，帮助教师进行测验构造与评分，进行教学计划管理，教学资源调度等，直接为教师服务。进人90年代以后CAI朝两个方向发展，一是以计算机为中…     

发挥CAI优化作用 提高教育教学效率

计算机辅助教学（CAI）是目前国内外教育技术发展领域中最重要、最活跃的组成部分。CAI课件是专为教学活动而设计开发的计算机教学辅助软件，它以计算机作为教学媒体来表现特定的教学内容和反映一定的教学策略。CAI以它特有的功能帮助教师达到预期效果，在教学过程中对教学内容、教学目标、教学效率等具有明显的优化作用。教育的最终目的是提高学生更容易、更有效地进行学习的能力，而CAI正是创设了一个能加速实现这个目的的环境。课本上的知识，尤其是数学知识，符号文字多，图形不直观，概念太抽象。在教学过程中教师往往把大量的时…     

计算机辅助生物学教学简述

计算机辅助教育（ComputerBasedEduca－tion,简称CBE）是把先进的计算机技术用于教育的一门新兴的教育技术。它主要包括两方面：计算机辅助教学（ComputerAssistedInstsruc－tion．简称CAI）和计算机管理教学（ComputerManagedInstruction,简称CMI）。CAI,即以计算机为工具．辅助教师完成教学任务。CMI,是用计算机来管理教学工作,如管理学生成绩、编排课表和命考试卷等。实际应用中常把CAI和CBE等同看待,即CAI中也包括CMI功能。作为CAI渗透到生物学教学中的结果．计算机辅助生物学教学系统的特点及优势将是目前其他任…     

CAI在教学中的作用与发展趋势

CAI在教学中的作用　　随着计算机技术的快速发展，CAI(计算机辅助教学)的兴起标志着教学领域的又一次革命，即信息革命的到来，它将促进教学内容体系的改革，推动教学方法的更新，甚至将在很大程度上改变现有的教学模式。CAI到底是一个什么样的教学模式呢?作用如何?　　交互式教学——“人机对话”传统的教学是以班级为单位，集中进行教学，教师与学生都处在同一时间、空间、面对面进行教与学的交流，这是一种以教师为中心的教学模式，学生始终处于被动地位，不利于个别化的学习。而CAI的教学模式则很容易地对每一个学生的学习情况进…     

问题解决式CAI学习模式研究

计算机辅助教学（CAI）的发展过程中,个别指导和练习训练是两种出现得最早的CAI学习模式。个别指导和练习训练是以学习者对知识和技能的学习为主要目标的学习模式。在广泛应用和深入研究的基础上,人们发现这两种学习模式存在着许多问题,经过长期的探索,提出了问题解决式CAI学习模式。它是以培养学习者分析问题。解决问题能力、培养学习者探索知识能力为主要目标的CAI学习模式。近年来,多媒体技术、网络技术的发展为这种新型CAI学习模式的开发。应用提供了更为丰富的环境和条件。当前,人类的社会正在进入以“知识经济”为主要特…     

语文教学中CAI运用的美育

美育作为一种教育活动，它能帮助学生从审美的角度获得对自然和社会的认识。教学中运用CAI（计算机辅助教学），会给课堂教学注入美育的生机，可以将教学内容中美的内涵传达给学生，使学生在美的韵律中学习知识，陶冶性情，开发智力，促进想象，启发学生的美感和对美的追求，提高学生的审美情趣。下面我用中学语文教学中运用CAI的实例来探讨其中所蕴涵的“四美”。一、超越时空的意境美CAI融声、光、情、景为一体，可以有效地打破时空的限制，有生动的画面形象直观地再现古诗词所承载的内容。古诗词语言极为凝炼，它往往以极其简单的语…     

运用多媒体优化高中地理课堂教学

随着现代教育教学技术的发展，传统教育模式中，那种单纯依靠嘴巴和课本的课堂教学方式，已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要。作为现代教育技术中的一种重要手段——计算机辅助教育（以下简称CAI），它是将计算机用作教学媒体（工具），为学生提供一个良好的学习环境，使学生通过与计算机的交互对话来进行学习的一种新型教学形式。作为教学媒体，CAI以其直观、生动、形象、易于理解等特点，     

《影视鉴赏艺术》CAI课件

1、成果主要内容 陈旧的教育观念、传统的教学模式加上过窄的专业教育，导致大学生的人文素质较低。为认真贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，通过对高校人文素质教育教学障碍破解，本研究项目对传统课堂教学模式作了大胆改革，从提高大学生文学艺术修养人手，将文学艺术课程中的《影视鉴赏艺术》（CAI）、《大学语文》（CAI）作为提高大学生人文素质的突破口。     

语文教学目标的构成要素

1．智育目标 智育目标主要包括知识教学、能力培养和智力开发三方面的内容。 （1）知识教育的目标。语文基础知识包括汉语知识、文体知识和文学知识等方面。语文基础知识是语文教学的重要组成部分，它不仅有利于语文能力训练，而且有助于学生文化素养的提高，还可开拓学生的知识视野，发展学生的智力。语文知识教育在整个语文教育系统中占有重要地位，因此，它自然成为语文教学目标中不可或缺的要素。     

发现式学习的教学模式研究

发现式学习是以培养学生探索知识、发现知识从而具有分析问题和解决问题的能力为目标的一种教学模式。本文论述了发现式学习的教学模式在教学改革中的应用,包括发现式学习的教学策略、CAI模式、教学效果和应注意的问题。     

"引导发现式"计算机辅助教学在生物学教学中的运用

1中学生物学教学中的“引导发现式”计算机辅助教学 1．1主要特点“引导发现式”计算机辅助教学（CAI）的主要特点是：以问题解决为中心，注重教会学生怎样学习。采用认知理论中“同化”或“顺应”的方法，将新知识纳人到学生已有认知结构的同时，掌握认知策略，学会学习方法，培养学生探究性思维和科学态度。而CAI课件（教师）的引导贯穿教学过程的始终，学前导兴趣，学中导思路，学后导结论。     

CAI与创造性教学过程

现代教育的灵魂是培养学生的创新精神和创造力 ,创造性教学过程是以培养学生的创造素质为主要目标。计算机辅助教学 (CAI)对教育教学具有多种正面影响 ,它是教学手段现代化的突破口之一 ,本文论述了CAI与现代教育的关系 ;创造性教学的本质及原则 ,分析了当前如何实现CAI的创造性教学过程     

CAI的理论基础和以学为中心的课件设计

以CAI的理论基础（自行为主义学习理论、认识主义学习理论到建构主义学习理论）的历史演变，揭示CAI课件设计要以学生为中心，培养学生的创造精神、应用所学的知识及实现自我反馈，强调学习过程的最终目的是完成意义建构。说明CAI课件设计要以“学为中心”，而非以“教为中心”。     

谈CAI的发展及动向

CAI是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,传递教学信息,对学生传授知识和技能,直接为学生服务。CAI体现了一种新的教育思想和教育方式。它具有很强的个别化教学功能,可同时对一批学生因材施教,最能适应“以学生为中心”的“开放式”教学。在1970年,J．RCarbonele提出CAI技术使得CAI的方法论从“Programing”进入“AI－Architecture”,并基于人工智能（AI）技术开发了一套名叫“SCHOLAR”的有关南美地理知识的教学系统。至今近30年间,没有发生本质性进展。虽然80年代开始引进了CAI的多样化,采用GUI,Multoded…     

CAI教学方法与教学模式探讨

计算机辅助教学（CAI）是我国高校教学改革的热门话题，同时引发了对现代大学教育理念、教学内容、教学模式、教学方法等一系列相关问题的深层思考和讨论。本文通过近年来的CAI教学实践，综合探讨了与当前CAI软、硬件环境相适应的教学方法和教学模式。     

高中物理实践性教学实施路径的研究

伴随学科新课改政策的落实与应用，传统灌输式、讲解式教学模式已经无法适应现阶段的教育需要，不能满足学生多元化的学习需求.实践教学法等新型学科教育方法应运而成，强调教师应科学设计实践教学环节，在实践中巩固学科基础知识储备.而物理是高中阶段的重要教育科目，教师应将实践教学模式引入高中物理课堂中，以突破传统教育模式的局限性，推动立德树人目标的落实，拓展学生应用物理知识的途径.基于此，本文从构建问题情境、借助信息技术等五个角度，对高中物理实践性教学模式的实施路径进行探究.