信息技术课程引入机器人载体的实践研究简

在中小学信息技术课程中．如何有效地引入机器人载体以促进信息技术教育、教学的创新,培养学生的操作实践能力,提高创新能力,促进学生的全面发展,这是中小学信息技术课程建设实践中需要研究的重要课题。本文基于实践操作视角,对中小学信息技术课程中引入机器人载体进行了广泛的实验,开展了大量研究,取得了丰富成果及明显的成效。同时还对中小学信息技术课程中引入机器人载体的常态化,提出了良好的建议。     

小学人工智能课程中机器人教学内容的设计研究

随着科技的发展,人工智能教育成为信息技术领域的热点。国务院发布的《人工智能发展规划》明确要求实施全民智能教育项目,因此,小学领域开发人工智能课程具有重要意义。新课标明确了小学人工智能教学内容目标,机器人课程对推动学校素质教育,提高学生科技素养,增强社会实践意识具有重要意义。目前小学人工智能课程中,机器人教学内容设计存在许多不足,如何优化教学设计提高教学质量成为亟待解决的问题。本文概述了小学人工智能课程教学目标要求,探讨小学人工智能课程中机器人教学内容设计方法。     

小学信息技术课程教学模式变革研究

信息技术在我国发展起来后,各个小学开设了信息技术课程,拓宽了学生视野。但通过研究发现,我国小学信息技术课程在实际中还存在很多不足,并不利于信息技术课程应有作用的发挥。因此,从我国小学信息技术课程中存在的问题入手,重点研究促进小学信息技术课程教学模式发生变革的措施,必能促进小学信息技术课程教育教学工作。     

小学信息技术课堂中实施机器人教学的措施分析

近年来,我国的科学技术研究取得了重大进步,机器人技术被广泛应用于各个领域中。随着教育改革的不断推进,我国越发重视素质教育,提倡全面发展的教育理念,对小学阶段的教育教学提出了更新更高的要求。信息技术是小学阶段的一门基础学科,教学目的在于提高学生的实际操作能力,增强学生的信息技术素养。将机器人技术引入小学信息技术的课堂教学中,能够提高教学的效率和质量。本文从开展户外活动教学、增设实践课程、游戏教学方式等几个方面进行分析,如何在小学信息技术课堂中实施机器人教学,为广大信息技术教育工作者提供教学思路。     

关于小学教育本科专业综合性培养模式的反思

小学教育本科专业综合性培养模式,脱胎于各教育科学学院原教育学本科专业培养模式,偏重于教育学相关专业课程的学习,与小学所开设的各学科相关的学科课程比例则很低。这在客观上是由各教育科学学院历史形成的师资结构决定的,但也与其在主观上将历史局限加以合理化,片面强调小学教育本科专业的综合性,轻视学科课程教育有关。     

小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施

随着信息技术和网络技术的不断发展和普及,为了提高人们的信息技术水平,在我国的小学教育系统中就已经开设信息技术教学课程。小学信息技术的开设一方面体现了我国教育要从现代化、信息化以及科学化发展的决心;另一方面也凸现出来我国当前教育的时代性和实用性。但是,就我国来说,信息技术的课程的教学尚处于一个新兴领域,相关的教学经验相对缺乏。因此,这就需要相关教学工作者在实际教学过程中不断优化教学方式,开展有效的教学。由于,信息技术对人们的生活影响很大,因此开展生活化的教学方式成为当前小学信息技术教学的重要研究方向。以期通过对小学信息技术教学中的生活化教学进行相应的探究,从更加体现出信息技术教学的实用性和实效性。     

小学教育专业课程体系比较研究

小学教育本科专业是我国高等师范院校教育体系中的一个新创专业。小学教育本科专业的培养目标、培养规格、培养模式、课程设置等是我们必须正视和探讨的新课题。本文通过对教育部确定的四所师范高校开设的小学教育本科专业培养方案的分析比较,揭示各校课程体系的共性与个性,为构建具有我国特色的本科学历小学教师培养课程体系提供启示。     

论提高小学信息技术课堂教学效率的策略

随着九年义务教育的全面实施,为适应时代的发展,许多农村中小学都开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。但如何上好信息技术这门课程,给广大教师带来了不少的挑战和思考,同时对信息技术教师的＂教＂也提出了更高的要求。因此,小学信息技术课教师需要不断探索,改革教学方法和教学手段,提高教学效率,才能适应现代教育技术的发展。     

小学教育本科专业课程设置综合探析

小学教育本科专业是一个比较新的专业,作为高等师范教育体系中的成员之一,它有着与众不同的特点.因此,我们必须系统地设置小学教育本科专业的课程,合理安排课时比例,加强课程的知识与实践环节,突出课程设置的师范性,培养学生的科研能力和创新能力,提高学生的综合能力.只有科学地设置小学教育本科专业的课程,才能培养出符合时代要求的小学教师.     

尊重个性发展 培养创造能力——浅淡信息技术教学对学生创造力的培养

小学信息技术课程的开设，对深化教育改革．全面推进素质教育具有深远的意义。目前小学信息技术课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课。信息技术课程的自身特点决定了它在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。如何在课程教学中实施创造教育、开发学生的创造力。我觉得应从以下三方面做起。     

文学滋养与科学教育——小学教育本科专业文学类课程教学研究

文学教育在小学教育本科专业人才培养中起着非常关键性的作用.小学教育对象的独特性和小学教育的关键性、目前小学教育本科专业普遍不重视文学类课程教学的不良现状,这些都迫切要求对小学教育本科专业的文学类课程教学进行科学配置.拓展文学课程的教学内容与教学学时,改变教学方法,优化教学模式,是进行该课程教学改革的关键.     

农村中学信息技术教学初探

信息技术作为我们农村中学的一门课程,属于新兴边缘学科,由于开设的时间不长,在小学没有条件开设这门课程,因此,进入初中后需从零起点开始。作为农村中学的信息技术教师,根据当前条件和学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂教学质量是我们的责任,如何从零起点开始进行初级中学信息技术课教学是我们所面临的挑战。经     

小学信息技术课程小组合作学习探究

《中小学信息技术课程指导纲要》明确规定,应当充分重视信息技术教育。教育部以及学校领导也组织了丰富多元的活动,并且明确了中小学信息技术课程的采购以及编写应当由教学部的教研小组进行管理。小学信息技术课程教师开设了技术培训课程,能够引导教师进行定期培训,由此可以看出小学信息技术课程受到了教育部与学校的充分重视。通过创新信息技术课程教学,有助于拓展学生的思路,采用小组合作教学模式激发学生的参与热情。在此背景下分析探索如何在小学信息技术课程过程中采用多元化的教学方法,并提出小组合作学习策略。旨在进一步促进小学信息技术课程教学的有效拓展,切实提高学生的课堂参与积极性,有助于构建小学信息技术高效课堂。     

创客教育下的小学信息技术教学实践刍议

随着我国经济、科学技术不断发展,在我国的各个领域都有信息技术的身影,因此,我国对信息技术的人才的要求也逐渐增加。目前,在小学阶段中开设了信息技术课程,提高培养学生的信息技术素养。在新课改后,在教学过程中添加了很多新的教学方法,在小学信息技术课上应用有利于信息技术教学的发展。其中,创客教育更适合信息技术教学。本文作一综述讲解创客教育在小学信息技术教学中的应用。     

高师小学教育本科专业课程体系的构建

高师小学教育本科专业是高等教育大众化进程中的新兴专业，高师小学教育本科专业课程体系的构建应该包括课程目标、结构、内容和评价系统。高师小教本科专业课程结构应是一个三维立体的模式，在横、纵、宽三个维度上，分别是课程的形态结构、功能结构、类型结构。在四类课程中要特别重视综合课程的开发。课程评价系统所要关注的仍是“我们如何确定这些目标正在得以实现”。     

小学教育专业(科学)本科课程设置的比较研究

随着小学科学课程改革对高素质小学科学教师的需求,近年来一些高等院校先后在小学教育本科专业开设了科学方向.本文从课程的学分、学时、模块结构等方面比较分析了国内3所高校小学教育专业(科学)的本科课程设置方案,在此基础上就该专业方向课程设置中存在的问题提出若干建议.     

信息技术教育课程的定位和设置

信息技术教育课程政策是制定信息技术教育课程标准的政策基础。当前，我国基础教育领域内信息技术教育课程政策出现了重大摇摆，引起了教学实践的混乱。要解决好这一问题，需要对信息技术教育课程的定位进行理性分析。信息技术教育的定位和设置问题主要是指在中小学如何开设信息技术教育课程，是作为独立的学科课程，纳入必修课，还是作为非独立的学科课程，把信息技术教育的学时分散到其他学科中，强调信息技术与其他学科课程的整合？从全国信息技术教育的实践来看，这依然是一个亟待解决的国家决策问题。我国教育界对在中小学如何开设信息…     

新课改下信息技术教师如何有效提高教学质量

现在中小学开设信息技术课程已经不是什么新鲜的事了。这对信息技术教育来说是好事。小学生处于接受事物、模仿事物很强,分辨事物的能力却很弱的时期,这种情况对信息技术教师提高教学质量是一个很大挑战。本文作者结合自己的教学经验对如何提高小学信息技术课程教学质量发表自己的看法。     

浅谈Scratch在小学信息技术教学中的应用

目前,越来越多的小学在信息技术课中开设了Scratch程序设计课程。因此,研究Scratch教学的特点对上好信息技术课是非常重要的。     

浅谈小学信息技术课程教学

目前,许多小学都陆续开设了信息技术课程,但一些教师,特别是小学信息技术课程的教师是非专业的,此课题时他们来说是全新的,如何教好和如何让学生学好小学信息技术课成了我们老师普遍关注的问题,下面来谈谈我个人的几点思考。