走进学生的情感世界

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

走进学生的情感世界--北京市大兴区魏善庄中学心理健康教育一瞥

[编者按]北京市大兴区魏善庄中学坚持"以德立校、素质第一"的办学指导思想,把"一切为了学生"作为学校的办学理念.学校自1999年开始开展心理健康教育.初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作.在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处"做文章",从教育教学的点滴中积累"教育的智慧"……     

浅谈心理健康教育对班主任工作的促进

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

绚丽的窗口也会看到虚幻的风景——一个关于优秀生的故事

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

选择政治无怨无悔的背后

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

当重新被认定之后

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

促进学生的和谐发展

黑龙江省齐齐哈尔市水师中学确立了“以学生为本，我为学生服务”的办学理念．学校重视学生的心理健康教育，结合学校实际，确定了“心理健康教育渗透在学校全过程教育的实验研究”这一省级子课题。     

让每一个学生都能幸福健康地成长

无锡市广勤中学创建于1969年,是江苏省一所充满现代气息的示范初中。学校确立了“人人进步,个个发展”的办学理念,贯彻以“实施心理健康教育”为己任,以“构建平安和谐校园”为标准,以“建设师生快乐驿站”为平台,以“培养学生良好的心理素质”为目标的“四为”办学方针,将心理健康教育作为学校可持续发展的一项特色去研究、开发,     

走进学生的心灵——学生心理辅导个案研究

教育部在1999年13号文件《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。”青少年心理健康教育是学校素质教育的有机组成部分，班主任工作是心理健康教育的主要途径，班主任应重视对学生进行心理健康教育。     

铺设阳光跑道

广东省佛山市华英学校是一所由市教育局主管。秉承华英中学、佛山一中优良传统和办学特色办起来的“国有民办”性质的新型中学。学校坚持“以绿育人”的办学理念,给每一个学生以成功的机会,努力为学生提供广阔的学习天地、丰富的校园文化、活泼的校园生活。心理健康教育在这片温馨的土地上萌发了勃勃生机。     

构建心理健康教育立体网络 为学生终生发展奠定基础

心理健康教育是现代社会发展的需要，是促进学生健康、全面发展的有效途径，是学校教育现代化和科学化的重要标志。几年来，我校坚持“以人为本，为学生的一生发展作准备”的办学理念，加强科学的管理，以教育科研为先导，构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络，推动学校工作的整体优化。     

心育花开儒林之乡

广东省佛山市南海区九江中学是广东省佛山市南海区的一所重点高中、广东省一级学校、“广东省心理健康教育示范学校”。学校位于儒林之乡九江镇，有七十四年的办学历史。近几年来，九江中学以其深厚的历史化积淀和“以质量求发展，以特色创一流”的永恒追求，一直走在教育改革发展的时代前列。     

走进学生心灵

登封市直二初中是一所新兴学校,经过几年的跨越式发展,不仅规模得以扩大,硬件设施得以健全,而且取得了令人瞩目的成绩。在攀登高峰之后,我们清醒地认识到,要想永立潮头,就要走有丰富内涵的发展之路。学校明确提出了“为学生一生发展负责”的办学方向,心理健康教育活动就是在这种情况下应运而生的。对于这个新生事物,我们以饱满的热情和火热的干劲接纳了它,并开始了全新的实践——率先成立了心理辅导室,设立了心理健康教育专栏,开通了心理咨询热线电话,开展了网络聊天活动,申请成为教育部“十五”重点课题“中华传统美德教育”实验学校,并承…     

走进新课程 迎接新挑战——广州市海珠区红棉小学

红棉小学是广州市一级学校，学校遵循德育为先、教学为主、素质为重、育人为本的办学宗旨。确立了“让学生积极参与，自主发展”的办学理念，深化教育教学改革，全面实施素质教育，形成了“注重素质，拓展个性，强化英语，深造棋艺”的办学特色，积极开展区级科研课题“积极参加，自主学习”的研究。     

让优质教育惠及每一位学生

上海市黄浦学校是一所现代化的九年一贯制学校,至今已有163年的办学历史,有着深厚的文化积淀,是上海市首批“新优质学校”。学校在教育改革中,始终坚持以“办学生喜欢的学校”为方向,确立了“真诚善良、乐观向上、善于合作、学会学习”的培养目标;树立了“让优质教育惠及每一位学生”的办学理念;用优质的服务让每个学生都得到健康发展,营造了使学生自信乐观、积极向上、和谐共进的心理环境,将学校的心理健康教育与自身文化和整体发展紧密地融合了起来。     

TOP TEN学校

山东省即墨市第二十八中学创办于1967年,学校坚持“用爱心和智慧开启未来”的办学理念,教育教学成绩在全市一直名列前茅。学校先后荣获“全国心理健康教育先进单位”等国家级荣誉称号近二十项、“山东省文明单位”等省级荣誉称号三十余项、首批“青岛市教育改革十面红旗”等青岛市级荣誉称号一百余项。     

构建心育“135”模式,点燃每位学生心灯

点燃每位学生的心灯是福建省福州第二十中学的办学理念。学校以学生为主体,坚持以育人为本,遵循学生身心发展规律,运用心理健康教育的理论和方法,构建“135”心育模式,在促进和谐校园建设和学生健康成长方面发挥了重要作用,取得了可喜的成绩。学校先后被评为晋安区心理健康特色学校、晋安区心理健康名师工作室基地、福州市五一先锋岗、福建省中小学心理健康教育特色学校、福建省心理健康名师工作室基地,福州晚报等多家主流媒体多次报道学校心理健康教育工作开展情况。     

打造展现学生个性的平台——泰州市高港中学素质教育掠影

泰州市高港中学创建于1999年，是高港区新建的一所高标准、现代化、有特色的公办学校。学校确定了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，着力构建社会、家庭、学校的教育网络和创新、勤勉、生动、积极的教育教学体系，开展丰富多彩的教育活动，陶冶学生的情操，塑造学生美好的心灵。在学生中开展“爱我港中，努力学习；爱我祖国，立志成才”的教育，教育学生不仅会做事，更要会做人。     

尊重生命 开放办学——探索有生命力的教育

现行的以课堂、学科、教师为中心的教育方式必须改变，现代化的学校要为学生的终生发展服务，要尊重学生的个体尊严。贵州省实验中学从多方面实践“开放办学”的教育理念，形成了“学校社会家庭”一体化的开放办学管理系统。     

让学生在优化的教育情境中充分发展

先进的具有学校个性特色的办学思想，是形成学校办学特色，创建学校教育品牌，促进学校持续发展的源动力。在总结过去办学实践的基础上，我们确立了“让学生在优化的教育情境中充分发展”的办学思想，它是对长期以来的教育实践认知的理性选择，是物化“一切为了学生的发展”新课程理念、实践“情境育人”教育思想的必然产物。