特色文科"分割"大学版图

[编者按]2006年2/3期(合刊)对综合及师范类院校的特色文科做了介绍,本期继续对外语、财经、政法、军事5个类别院校中的特色学科和专业进行介绍,愿这些院校的特色文科更让你"一饱眼福",更能启发你思考"什么样的特色文科更适合于你"等诸多问题.     

新技术革命背景下新文科建设的价值指向与路径探索

"新文科"与"传统文科"相对,是一个随时代发展而不断变化的动态概念.当今意义的新文科以新技术革命为背景,在学科内容方面注重跨学科融合、知识理论创新,在目标任务方面突出全人培养,引领和服务于社会需求.新技术革命与新文科建设的关系主要体现在三个方面:一是新技术革命为新文科建设提供内容;二是新技术的发展为新文科建设提供技术手段;三是新技术变革需要新文科提供价值判断和对人文思路的启发.新技术革命背景下的新文科建设应服务于全人培养、学科内涵建设及国家战略、现代生产力发展需求.我国新文科建设在学科内容方面要推动学科交叉融合;在文科教学方面要积极融合新技术,推动文科教学现代化;在学术研究方面要积极回应社会实践,加强文科学术理论建设.     

认清形势开拓思路全力以赴确保学生顺利就业

我校创建于1949年,是新中国创办的第一所高等财经院校,是教育部直属的国家"211工程"重点建设高校.学校本部位于北京市海淀区学院南路39号,目前正在昌平区沙河高教园区兴建新校区.     

全国财经院校首届科研处长会议在长沙召开

全现。在这种形势下,高等财经院校科学研究应实施基础理论研究与经济政策研究并重的战略,努力实现财经科研成果向现实生产力的转化,以便更好地服务于经济体制与经济增长方式的两个根本性转变。这是当前高等财经院校科学研究的基本立足点。会议交流了各高等财经院校科研...     

新文科建设背景下大学混合式探究教学的模型建构与实践

本文分析新文科建设背景下大学混合式探究教学的现实问题,阐述新文科建设背景下大学“三线一体”混合式探究教学模型,从课程资源、教师、学生三个实践维度阐明优化混合式探究教学的应用条件。     

大力发展理工科院校文科教育

随着素质教育的推进,高等理工科院校的文科教育有了一定程度的发展。尽管仍然存在许多现实困难,但是通过转变观念、发展科研等途径仍然可以在理工科院校办好文科教育。     

"两财一贸"花开各异

财经学科特色院校是每年考生都十分关注的高校类型之一,除去部分综合性大学的财经类专业发展优势突出外,许多校名中冠以"财经""经贸"名称的高校也受到考生的青睐.小编就曾接触过这样一位考生,他在填报志愿前就已经在心中默默定下了要报考财经学科特色高校的目标,成绩还不错的他,在考虑将哪所财经学科特色明显的高校作为心仪目标.这时他...     

新文科建设背景下创新人才培养的大学英语课程改革研究

新文科建设涵盖了两方面的内涵,分别是从分化转向融合、加强传统文科性专业的教育改革.在新文科建设背景下,大学英语课程教学也要积极做出转变,不断培养出更多高素质专业人才.当下,大学英语课程教学存在人才培养目标欠缺合理性、课程评价体系不科学以及大学英语课程教学模式单一固定等问题,为此,基于新文科建设,要构建大学英语课程复合式...     

多学科协同的"新文科"卓越人才培养路径

“新文科”人才培养旨在立足新时代探寻中国特色高等文科人才培养之路。本研究以“知行合一”为目标,打破学科专业界限组建“行知实验班”,以“三跨三融通”为引领,探索和实践着“新文科”卓越人才培养的新范式。以此为基础,“新文科”卓越人才改革应坚持培养目标、培养体系、实践载体、教学平台、育人环境和保障体系的“一体化”建设,构建新时代卓越文科人才培养的“中国方案”。     

广东省高等财经、管理科类教育发展战略

高等财经、管理科类院校是培养掌握马克思主义理论、通晓现代经济学说和科学决策、管理方法的社会主义建设和教学、研究人才的主要阵地。这支队伍的素质如何,将直接关系到社会主义现代化建设的成就和广东“综合改革试验区”重任能否胜利完成。因此,研究并科学地制定广东财经、管理科类高等教育的发展战略,事关当前和长远之大计。一、广东高等财经、管理科类教育的成就和现状广东高等财经、管理教育在50年代初期还是比较发达的,当时高等财经、管理(含政法)在校学生占全省     

地方综合性院校大学文科数学课程建设的探讨

从地方综合性院校开设大学文科数学的意义出发,提出大学文科数学课程建设的主要内容和特点,探讨了大学文科数学教学和研究中的一些问题及教学手段的更新.     

高师大学文科数学课程建设

大学文科数学课程建设是社会经济对复合型、应用型人才需要的新要求,是高师院校对学生进行素质教育的理想平台．在分析了目前高师大学文科数学教学中存在的问题的基础上,提出高师院校大学文科数学课程建设的主要思路和特点,探讨了改革教学内容、教学方法、教学手段等问题．特别强调在教学中加强渗透数学思想方法和数学文化,对积极调动学生学习大学文科数学的兴趣,培养学生的创新思维和良好的文化素质具有极大的促进作用．     

对理工科大学文科发展的思考

学科建设是大学发展的平台,是大学人才培养、科学研究和社会服务三大社会功能的基础.自20世纪70年代末一些重点工科院校兴办理科、文科,逐步完善学科结构,朝着理工文管相结合的综合性大学发展以来,文科便开始在理工科院校中立足,历经近30年的发展,从无到有,初具规模.虽然文科建设取得了一定的成绩,但仍存在不少问题,文科办学的意义、作用仍受到轻视甚至是怀疑.     

全国高等师范院校外语教学研究协作组

全国高等师范院校外语教学研究协作组(以下简称协作组)是在教育部高等教育司文科处领导下,协助高教司指导我国地方师范学院、师范高等专科学校、综合性大学、高等专科学校以及教育学院的师范外语专业开展外语教学与研究的学术指导和咨询机构。 2002年,协作组根据教育部高教司文科处的安排和领导,将落实开展“新世纪高等教育教学改革工程”大学外语教学改革与实践项目,举办第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛、开展高等师范院校     

“新文科”背景下应用型院校工商管理专业教师的使命与担当探析

新文科建设是一场前所未有的教育教学革命。这是中国各大高校面临的重大课题和紧迫任务。以青年教师的视角结合应用型院校的定位与特点,研究新文科背景下应用型院校工商管理专业教师肩负的使命与担当,在理论层面是对新文科研究范围拓展的大胆尝试,在实践层面对应用型院校工商管理专业教师少走弯路、更好地进行新文科建设有重要的现实意义。具体来说,教师应肩负以下六方面的使命和担当:把握新文科的特质与质量要求;提升与革新自己的教育理念;打破专业壁垒、练就多学科交叉融合培养人才的素质;掌握工商管理专业课程体系设置能力;锤炼新文科建设下课程建设的能力;提升实验实训实践教学的能力。     

发展高职院校高等性 履行高职教育新使命

在新的时代背景下,高职院校应重视发展"高等性",有效履行时代赋予的新使命。作为高等教育机构,高职院校具有学术组织属性,应努力培育以学术自治、学术自由为内核的大学文化,大学文化是高职"高等性"的集中体现。发展高职"高等性",培育大学文化的关键是推动院校治理现代化,构建符合高职教育使命要求与发展内涵的现代院校治理结构。     

北京中医药大学

创建于1956年,是我国最早成立的高等中医院校之一教育部直属全国重点大学国家"211工程"建设的高等中医药院校多科性、研究型、国际化大学集教学、科研、医疗、产业四位一体的重点高等中医药院校     

高校文科计算机高等课程的教学现状及对策

随着计算机在各领域的普及应用和交叉学科的发展,计算机高等课程逐步进入了高职高专及本科院校的文科专业教学日程.相对于计算机公共基础课,文科专业计算机高等课程在课程设置、师资配备、教学效果等方面都面临更大的困难和挑战.本文针对这一现实难题,分析了造成教学困难的基本原因,并结合南京师范大学文学院计算语言学本科教学的实际经验,提出了五点对策.     

新文科建设背景下跨学科人才培养的实施路径研究

跨学科人才培养已成为全面推进新文科建设的重要内容之一.文章以北京大学等8所经济学类列入"双一流"建设学科的院校为研究对象,选取8所高校中经济学跨学科人才培养24项实践文本,进行定性与定量分析,梳理新文科建设背景下,跨学科人才培养模式的构成要素,从培养目标、课程改革、培养体系和评价机制等方面提出实施建议,以期助力新文科人...     

院校研究与"院校研究"的研究

近年来,院校研究开始成为我国高等教育研究中一道独特的风景线.纵观国内相关研究文献,我国目前的院校研究尚处于"对象化"阶段,即把"院校研究"本身作为一个研究对象,大力开展"院校研究"研究.本文认为,"对象化"只能是我国院校研究的一个准备阶段,不应长期化,更不能领域化;我国院校研究的真正出路在于"制度化".只有通过制度化建设,把院校研究转变为我国大学工作的一个实践环节,才能真正实现"大学研究它自己"的目的,才能有效促进我国高等学校管理的科学化与高等教育理论研究的实践化.