词汇教学中联想策略的有效运用

词汇教学是英语教学中的一个重要环节。许多学生在词汇学习中尤其是学习方法上存在着诸多问题甚至盲目性。怎样提高学生的词汇学习能力成了当前英语教学中的一项主题。在词汇教学中如何引导学生主动思维,有效运用联想策略就显得尤其重要。联想策略在词汇教学中的运用有助于提高学生的学习效率,扩大学生的词汇广度,增强学生的词汇学习能力。     

高中英语词汇教学研究

词汇教学是高中英语教学的重头戏,英语教学工作者都十分重视这一模块的教学。词汇是语言的建筑材料。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含糊,就会造成理解和表达的障碍。同时在阅读理解过程中,学生常会由于没有掌握一定量的词汇从而导致对文章不理解,造成一些失误。由此可见,词汇教学在英语教学中占有重要地位,贯穿整个英语教学的始终,是英语教学中一项繁重而艰巨的任务。因此有效提高学生对于词汇的学习和运用能力是摆在教师面前必须解决的一个重要课题。     

运用词块理论进行有效词汇教学

词汇教学是英语教学的重要组成部分,在现行的词汇教学中,普遍存在老师对词汇教学认识不够,忽略词汇教学;学生死记硬背、高耗低效的现象,如何进行有效词汇教学困难重重。笔者结合自身的英语教学实践,在文章中简述了高中英语词汇教学的现状并就存在的问题提出解决方法——运用词块理论进行词汇教学。     

高中英语词汇教学研究

词汇教学是高中英语教学的重头戏,英语教学工作者都十分重视这一模块的教学.词汇是语言的建筑材料.离开词汇,语言就失去了实际意义.如果词汇贫乏、词义含糊,就会造成理解和表达的障碍.同时在阅读理解过程中,学生常会由于没有掌握一定量的词汇从而导致对文章不理解,造成一些失误.由此可见,词汇教学在英语教学中占有重要地位,贯穿整个英语教学的始终,是英语教学中一项繁重而艰巨的任务.因此有效提高学生对于词汇的学习和运用能力是摆在教师面前必须解决的一个重要课题.     

英语词汇教学存在的问题及改进策略

词汇是英语学习的一个重要组成部分,也是英语教学的重要环节。语言学家及语言教学工作者都重视词汇在英语学习中的重要性,认为词汇包含的信息远远超过语言的其他组成部分。因此,《英语教学大纲》凸显了英语词汇在教学中的重要性,强调从词汇运用的角度进行教学,重视培养学生对词汇内涵的理解,要求学生能灵活恰当地运用所学词汇,而非传统教学中要求学生死记硬背单词的词意。因此,英语教学中,     

浅谈大学英语词汇的兴趣学习

词汇教学是英语教学中的一项重要内容,让学生在兴趣中学习词汇,是增加词汇学习运用的一种重要方法。在兴趣中学习词汇,有利于激发学生的学习热情,扩大学生的英语词汇量,并更好地掌握词汇、运用词汇。     

中专英语趣味化词汇教学的有效方法

词汇教学作为英语教学中的一个重要部分,而且词汇量的大小直接影响听、说、读、写、译各项能力的发展,是培养学生综合语言运用能力的基础。词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇也就无所谓语言,英语教学自然离不开词汇教学。因此,词汇教学是英语教学的重点之一。本文着重探讨了中专英语趣味化词汇教学的有效方法。     

可理解性输入对高职学生英语词汇学习的作用

英语是高职学校的重点教学内容,在实际的英语教学中,教师应该结合社会的发展形势、英语语言的实际特点、学生的学习需求以及发展需求,运用有效的教学策略开展英语教学工作,全面的提高高职英语教学的质量。在高职英语教学中,词汇是教学的重点也是教学的难点,由于多种因素的共同作用,导致学生的词汇学习效果不佳,词汇量积累不足,也影响到学生阅读、作文、听力、口语交际等学习的质量,对学生的发展非常不利。因此,在高职英语教学中,教师应该将现代化的英语教学方法有效的应用于高职英语词汇教学中,提高词汇教学的质量。而在本文的研究中,主要针对于可理解性输入在学生词汇学习中的作用进行了有效的分析。     

新课标下的农村英语词汇教学

高中英语新课标对词汇的掌握提出了更高的要求,词汇教学在英语教学中占着重要地位.教师要从培养学生对英语的学习兴趣入手,依照词汇学习的认知规律,指导学生运用多种认知策略来学习和记忆词汇,同时,要注意根据学生的实际情况,大胆创新,运用科学的、灵活有效的词汇教学方法进行教学.     

高职院校英语词汇教学的探索

在高职院校英语教学中,词汇教学越来越重要,教师应当在教学中重视引导学生,探究词汇学习的规律,采用各种有效的方法扩大学生的词汇量,这样才有助于提高学生的英语水平和实际运用英语的能力,推动英语的学习,形成良性循环。     

改善大学英语词汇教学方法的探讨

词汇在外语教学中起着非常重要的作用,词汇学习是第二语言习得的基础。基于当前高校大学英语词汇教学及学生学习过程中所存在的问题,作者结合近几年教学实践的心得体会,探讨匆提出改善大学英语词汇教学的方法。     

浅论大学英语词汇教学

词汇在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用,也是影响学习者水平提高的一个重要因素。如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。文章分析了当前大学生英语词汇水平的现状及其原因,并提出了提高大学生英语词汇水平的教学方法。     

认知语言学的原型范畴理论对高职高专英语词汇教学的启发

词汇是语言的基本单位。在高职高专英语教学中,学生词汇储备量不足是英语学习的最大障碍。针对传统的词汇教学策略存在诸多不足,本文以认知语言学中的原型范畴理论为指导,探讨了高职高专英语词汇教学的新理念,提出在词汇教学中,要重视基本范畴词的学习,重视多义词的讲解等方法,从而提高学生学习兴趣以及教学质量。     

对高校英语专业学生词汇教学的思考

词汇是语言的三大要素之一,是外语教学的基础．但调查结果表明高校英语专业学生的主动词汇量远远少于被动词汇量．高校英语专业教师应对此进行思考,设计出更加有效的教学方案,加强学生对词汇深度知识的掌握,帮助学生摆脱在运用新学词汇时的心理焦虑,营造适宜的语言环境,提高学生对词汇的实际运用能力,最终将被动词汇转化为主动词汇．     

Discussion on University English Vocabulary Teaching

Vocabulary is the foundation of language systems and the students' vocabulary ability directly affects their ability of listening, speaking, reading, writing and translating.However, the traditional college English teaching of vocabulary can't meet the needs of memorizing words for students. Memorizing words is a heavy burden of students.Teaching practice shows that using the etymology of auxiliary teaching in the process of teaching can improve the students' learning interest and deepen their memory,also can improve the efficiency of vocabulary memory,which isnot only help students enlarge their vocabulary, but also can strengthen the students understand the English national cultures.In this paper, we start from the importance of vocabulary teaching and the present situation of college English vocabulary teaching,we talk about the feasibility of using etymology college English vocabulary teaching strategies based on the etymology related knowledgein this paper in order to improve the English skills for students.     

基于语义学的大学英语词汇教学探究

词汇教学一直是大学英语教学的主要内容,学生对词汇知识掌握的程度是影响他们能否快速提高听、说、读、写、译等语言应用能力的关键因素。探索如何有效地记忆和准确地运用词汇,如何让学生正确而又快速地掌握词汇,是每个大学英语教师专注的重点。因此,运用语义学的相关理论对指导英语词汇教学具有一定的实用价值。     

高职英语词汇教学方法探究

英语词汇学习是高职高专学生学习英语的一项重要内容,词汇教学也是大学英语教学中的主要工作。在英语词汇的教学中,老师应充分认识到这一点,并指导学生选择科学的学习方法,并善于使用有效的教学手段促进学生的词汇学习。     

大学英语词汇教学方法初探

词汇是组成语言的基本单位。词汇教学是英语教学的重要方面,尤其在大学阶段要求英语词汇量大幅度增加。如何帮助学生有效地扩大词汇量成为许多教师需要解决的首要问题之一。针对这一现象,提出了相关的教学方法。     

任务型教学法与新农村初中英语词汇教学

词汇是英语教学的一项重要内容,对于提高学生的英语能力起着至关重要的作用。由于城乡之间的差距,新农村初中英语词汇教学中依然存在着一些问题。将任务型教学法应用于新农村初中英语词汇教学中,有利于改善教学现状,提高学生的英语水平。     

大学英语词汇教学初探

词汇教学与学习是贯穿整个英语教学的十分重要的组成部分,也是大学英语学习的难点。教师应帮助学生摆脱母语干扰,强化语境学习的正确发音,掌握构词法,按照科学记忆来学习,并正确使用词典和传授背景知识,培养自主学习能力,使学生掌握词汇。