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高中语文研究性阅读可以是教师有计划、有步骤指导学生阅读与研究,也可以是学生根据自己的实际情况选择相关课题,进行较深入的阅读与研究。它既有课文学习过程的研究性学习,又有以课题研究为载体的研究性学习。一、指导引入,灵活多样1.学习过程探究化。通过设置综合化的问题,引领学生深入思考,经由探究之路,如理解《药》这篇小说,设置"探究《药》的人物命名"这一问题,就能引领学生列出课文所有的人名并思考其内涵:主 相似文献
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研究性学习 ,是指教师不把现成结论告诉学生 ,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题 ,探究问题 ,获得结论的一种学习方式。研究性学习是国家教育部 2 0 0 1年 1月印发的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》中的一项内容 ,也是教育部颁发的国家九年义务教育课程《综合实践活动指导纲要》( 3— 6年级 )的一项重要内容 ,是教育科研领域中一个崭新的课题。 研究和倡导研究性学习 ,对于培养学生的创新能力和实践能力具有奠基性价值 ,对推进我国基础教育的深化改革 ,全面实施素质教育 ,有着十分重要的意义。那么 ,在小学数学中怎样开展研究性… 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》明确要求在教学中运用“探究的学习方式” ,而开展研究性阅读则成为在语文教学中运用“探究学习方式”的一种有效手段。但是 ,什么是研究性阅读？研究性阅读有哪些特点？与一般的研究性学习、传统的阅读教学有什么联系和区别？怎样有效地指导学生开展研究性阅读？开展研究性阅读应注意哪些问题？等等。许多语文教师对这些问题的认识还是模糊不清的 ,在教学实践中往往不知如何操作 ,或者行之效果不佳 ,甚至完全变样。为此 ,本人根据平时指导语文教师开展研究性阅读的教学实践 ,谈谈对这些问题的认识。一、研究… 相似文献
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语文研究性学习作为一种全新的的学习方式,现已全面走进我们的课堂。但是,在开展语文研究性学习时,一些老师未能考虑到语文学科自身的特点,对研究性学习缺乏系统的认识,忽视了教材自身的研究价值,使得教材中一些极富研究价值的课题较少被关注;即使对课文进行研究,教师要求学生研究的也大多是单篇课文,而很少要求对多篇课文进行综合性研究;不善于指导学生学习教材后继续去研究教材.针对以上现象,笔者认为,中学语文教材内容丰富,教师应善于引导学生开拓教材的研究价值。笔者从事初中教学十几年,对H版教材颇为熟悉,认为文言文教材中有许多极富… 相似文献
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研究性学习,是指教师不把结论告诉学生,而是由学生自己在教师指导下自主地发现问题,主动探究问题,进而获得结论的一种学习方式。研究性学习是国家教育部2001年1月印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中的一项内容,也是《数学课程标准》中倡导的重要学习方法。开展研究性学习对于培养学生的刨新精神和实践能力具有奠基性意义。那么,在小学数学教学过程中如何开展研究性学习呢?本文谈几点肤浅的认识。 相似文献
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为落实新课程标准理念,改变传统教与学的方式,培养学生与时俱进的创新精神、实践能力和终身学习的能力,烟台市牟平区开展了“研究性学习”实践与研究。通过两年的实验研究,取得了可喜的成果。所谓研究性学习,是在教师的指导下,学生从学习生活、社会生活和大自然中通过自主探究选择和确定研究课题,主动运用已有知识或经验来解决问题,获取新的知识,发展能力的学习活动。一、研究性学习内容的选择在教师的指导下,学生选择研究性学习的内容为三个依托、三个空间、三个取向。所谓三个依托,就是依托国家教材、地方教材和校本教材。目前学生主要涉… 相似文献
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高中化学研究性学习的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
季芳 《课程.教材.教法》2002,(6)
研究性学习是一种在教师指导下,学生以类似料学研究的方式,从自然、社会和学生自身生活中选择并确定研究主题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动方式。研究性学习具有五个基本特点:实践活动性、亲历性、指导性、开放性、综合性。化学学科课程中开展研究性学习的形式多种多样。结合教材确定研究性学习课题内容时既要注意具有一定的基础性,又要具有不同的层次性,提出的问题要能够引起全体学生的主动思考,使绝大部分学生都有思考的空间和余地。在研究性学习活动过程中,教师的精心指导是非常重要的。 相似文献
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杨民 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):24-25
研究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生,让学生自己在教师的指导下主动地发现问题,探究问题,获得结论的一种学习方式。它是一种学习行为,其重点是学习而不是研究;是在教师指导下,学生自主探究获得知识和体验的过程,而不是通过研究发现人类未知世界的过程。作为学习方式,研究性学习在小学语文学科教学中的应用,应把握以下几点:一、学习形式灵活多样在教学中可根据教材设计课题开展研究性学习,也可由师生在学习中生成研究课题。语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。作为工具的语文总是以承载一定的人类文明作为存在条件的。这一特… 相似文献
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研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础的，教师只是组织者、参与者和指导者。作为一名高中语文教师应怎样指导学生进行研究性学习呢？一、指导学生选择研究性课题为了使学生的研究性学习具有明确的目的性和正确的方向性，教师应当认真指导学生选择研究性课题。第一，从语文教材中选题。如现行高中第一册语文课本中编选有朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《拿来主义》，据此教师可指导学生确定《朱自清散文的意境美和语言美》《鲁迅杂文的讽刺艺术》等研究性课题。第二，从课外阅读中选题。当今社会，书籍浩如烟海，音像出版物层出不穷… 相似文献
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●学习要求《研究性学习解读与实施》作为全省中小学教师继续教育的通识培训课程,其学习目的是贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出的“开展研究性学习”的要求,以深化基础教育课程改革,推进素质教育。学习本课程,要求学员在新课程理念的指导下,以正确理解和实施研究性学习为切入口,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式的转变,提高教师职业专业化水平,努力改变学生被动学习的局面,使自主、探究、合作成为主导的学习方式,为基础教育课程改革为提高教育教学质量提供保证。具体要求为:(一)了解研究性… 相似文献
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研究性学习是培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力,是在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
"研究性学习"是一种基于教材又不被教材束缚的学习方式,小学数学的研究性学习是在教师的指导下,学生自己发现问题、研究问题、解决问题的一种学习活动,这种活动能有效地提高学生学习的兴趣、逻辑推理的思维能力、解决问题的策略能力,但对于第一学段的学生是有一定难度的。旨在研究"研究性学习"在第一学段数学广角内容教学中的实践。 相似文献
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正《基础教育课程改革纲要(试行)》要求改变课程功能和学习方式。因此,教师在教学时必须改变过于注重知识传授的倾向,注重培养学生的学习能力和创新能力。在初中地理教学中,研究性学习是以学生为学习主体的一种学习模式,即在教师的引导下,学生以研究地理问题为出发点,通过开展形式多样的学习活动来获取知识和技能,并将学到的地理知识用于解决在生活中遇到的问题。一、开展研究性学习的必要性(一)开展研究性学习是学生全面发 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(Z1)
<正>人教版高中《思想政治》教材每一单元后都设置了一个"综合探究"。它是相关单元学习内容中不可缺少的部分,具有体现本单元相关知识联系的功能。研究性作业就是单元"综合探究"学习方式探索中一种有效的尝试。一、研究性作业的内涵与类型研究性作业是研究性学习方式的一种有效载体,它是指学生在教师的指导下,以研究性学习的方式,围绕 相似文献
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宁德高 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(6)
研究性学习就是在教师指导下，学生以个人或小组为单位，从学习生活、社会生活、自然界和人类自身发展等方面，用类似科学研究的方式，主动去获取知识的新型学习方式。《国家九年义务教育课程计划（实验稿）》中，要求从小学三年级起，开设研究性学习课程。开展研究性学习主要有两条渠道：一是在各科教学中渗透研究性学习，二是开设研究性学习课程。不管那条渠道，其实质都是倡导学生在教师指导下运用所学的知识、技能，自主发现、探索、研究问题。本文思考的是在各科教学之外单独开设的研究性学习课程，也叫探究型课程。一、开设研究性学习… 相似文献
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去年暑假,一群致力于开展基于网络应用研究性互动学习的教师开办了网络虚拟夏令营。上海、广州、沈阳以及云南曲靖等地近40所学校的学生,参加了虚拟夏令营。在各校组织教师和网上导师的指导下,学生们自拟了《黄河泥沙问题》、《有毒装潢材料对人体的危害》、《上海民宅之石库门研究》、《网络文学对中学生的影响》、《关于APEC》等,涉及科学技术、生命与环境、人文艺术、国家与经济各个方面的研究课题,利用网络开展了跨地域研究性学习活动。借用网络的现代教育技术手段,开展研究性学习活动,这是一次新的尝试。通过这次活动,学生们不分地域、走出课堂,关注与人类社会生存发展息息相关的问题,在网络中交流思想、共享智慧,实现师生平等对话、研讨,为探索一种新型的学习方式做了有益的尝试。又一个假期即将来临,现刊登一篇《网络虚拟夏令营教师手记》,供各地教师在组织学生活动时参考。 相似文献
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庄伟丽 《福建教育学院学报》2003,(11):99-100
目前的思想政治课教材,在每节后均安排了相应的活动课。活动课是有目的有计划地为学生创设一定的活动情景,以与学生的社会生活密切相关的现实问题为题材,通过运用所学知识,开展以教师为指导、学生实践为主体的一种双向活动。在每节活动课中,教材都设置了阅读与思考、探究与实践这些相应的问题和环节,很适合于研究性学习,所以活动课可采用“研究性”这一方式,让学生主动 相似文献
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2001年我国教育部就把研究性学习纳入必修课,推动了研究性学习在中学的开展。但研究性学习是既没有教材又没有教学大纲的开放性课程,对教师、学校和学生都提出了较高的要求。为了更好地适应新课程教学的需要,笔者以指导研究性学习《百年中山装发展》为倒,谈谈对研究性学习的认识。 相似文献