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朱军 《扬州职业大学学报》2003,7(1):51-53
认识是设计的基础,通过对书法意识与字体设计关系的剖析,得出书法的字形特征、风格、审美是影响字体设计的三个主要方面。书法意识的培养是字体设计教学的重要课题。 相似文献
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齐元涛 《山西师大学报(社会科学版)》2001,28(4):99-103
一种字体的确立需要做两方面的工作:一是字形的正定,一是代表字体的确立。颜氏家族是一个传统小学和书法兼善的家族,他们在楷书字体确立过程中,在字形正定和代表字体确立两个方面作出了重要贡献。 相似文献
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行书在社会上是应用最广泛、最能为人们所接受的一种字体,学好它将终生受益。让学生会写并写好行书,要着力抓书法教学及其改革。 相似文献
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了解书法历史、汉字字体源流,培养初步的书法欣赏和书写能力十分必要。书法教育是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径,同时也是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,促进全面发展的重要举措。本文从书法文化意识的熏陶,多种方式激发兴趣,重视课堂练习和及时反馈这四方面入手,深入浅出地阐述了如何让书法浸润学生的心灵,增强学生的书法文化意识,培养学生的书法能力。 相似文献
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了解书法历史、汉字字体源流,培养初步的书法欣赏和书写能力十分必要.书法教育是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径,同时也是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,促进全面发展的重要举措.本文从书法文化意识的熏陶,多种方式激发兴趣,重视课堂练习和及时反馈这四方面入手,深入浅出地阐述了如何让书法浸润学生的心灵,增强学生的书法文化意识,培养学生的书法能力. 相似文献
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正悦读之前:汉字书法习惯上分为"正草隶篆"四体。每种字体又分出风格不同的多种字体。有些字体以书法家的姓氏来命名,如颜体、柳体等。然而,有一种字体却没有遵从这一习惯,而是用创始人所在朝代名来命名的。宋体字的创始人是秦桧。一说到这个秦桧,大家自然而然地想到,就是这个家伙,在抗金斗争中,作为投降派的代表人物,以莫须有的罪名杀害了民族英雄岳飞父子。不过,就事论事,这个人们眼中的千古罪人却博学多才,尤其是在书法上很有造诣。他综合前人之长,自成一家,创立了一种便于印刷的字体。按 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
农村中小学书法是美育的重要组成部分,对全面推行素质教育、提高学生的艺术素养有着重要的作用。在书法教学中要讲究"法度",对儿童教学书法就要着重基本功的训练,一步一个脚印地从一点一画学起,即从读帖、临帖、了解字体结构,循序渐进,因材施教,培养儿童对书法的兴趣,为书法教学奠定基础。 相似文献
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书法是中华民族一门独特的视觉造型艺术,承载了汉字所赋予的种种字体形式,更重要的是蕴藏着丰富多彩的中华传统文化。但在实际书法教育中,老师只单纯指导写字,未能将书法中蕴含的艺术美融合到教学过程中。鉴于此,本文从培养和提升学生品性德志等人性美方面探讨书法教育的重要性,启发人们对书法教育进行重新认识.共同努力推进书法教育的进步发展。 相似文献
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邱振中 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
一书法的特殊性质及其对书法教学的主要影响任何民族文字的书写都会在使用中提出美化的要求,从而逐渐形成本民族的书法艺术。但是绝大部分民族的书法艺术都属于装饰艺术的范围。只有中国以及受汉民族文化影响较深的一些民族,才使书法超越了装饰阶段,成为一种富有抒情色彩的独立艺术,并且在本民族文化中取得重要地位。中国书法是用毛笔书写汉字,并使其保持丰富表现力的艺术。数千年的历史,使这门艺术积累了大量杰作,在驾驭线及其结构方面积累了丰富的技巧。汉字在发展过程中出现过篆、隶、楷、草、行等字体。早期的篆书有一些具有象形意味,但随着字体的演变,象形意味越来越微弱,以至无复追寻。 相似文献
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庄桂森 《商丘师范学院学报》2000,(1)
刘墉书法初学董其昌、赵孟兆页 ,由近及远 ,上溯颜真卿、苏东坡、钟繇 ,最终成就自家风格 ,被誉为清朝帖学派书法的代表人物。刘墉的成功启示我们 ,学习书法不要为时风所囿 ,要由博到精 ,在一种字体上实现突破 相似文献
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在英語教学中,书法教学是入門阶段重点訓练項目之一。如果开始的时候不抓紧书法教学,学生养成了写字随便潦草的坏习慣,以后糾正起来就非常困难,那样不但会妨碍个人的学习,并且会給工作造成損失。初学阶段訓练书法,需要确定采用什么字体。新編中学英語課本采用的是斜体行书。現在把这种字体以及采用这种字体的考虑扼要說明一下,供教师同志們参考。 相似文献
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2011年8月印发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》对义务教育阶段的软笔书法教学提出了具体要求:"三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书,临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字字体源流;从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等 相似文献
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说起学习毛笔书法,一般人都是从楷书入手,这似乎已成了学书的唯一途径。因为楷书是现代通用的字体,可以边用边学,而且楷书的笔法比较完备,掌握了楷书基础,再学其他字体入门就容易了。确实,不少学写者就是遵循这条学习道路而获得成功的。因此,许多书法家主张学生学习书法从楷书入手。 相似文献