我国高等体育院校战略发展之思考

对我国高等体育院校发展的历史进行了回顾，分析了不同发展阶段各自的特征和规律；提出现阶段我国高等体育院校战略发展的主要思路是，综合型发展，以科研为先导型发展和突出办学特色三个方面；并针对当前学校改革中的弊端，提出了相应的对策。     

改革开放30年上海体育学院发展回顾

通过对改革开放30年上海体育学院发展历程的回顾,理清不同历史时期的办学思路,总结改革开放30年上海体育学院的主要成就及基本经验.认为:应将人才培养作为我院改革发展的出发点和落脚点;深刻理解教育、体育工作的规律,寻求特色发展;发扬优良办学传统,创新学校文化;坚持质量第一,处理好外延与内涵之间的关系;对接经济社会发展战略,在服务社会中提升综合办学实力.     

新时期体育院校改革的重新定位

通过文献资料法、专家咨询法、访谈法等，综合分析新时期体育院校面临的机遇和挑战，提出体育院校改革重新定位的思路，以及重新定位必要的前提和依据。重新定位后的体育院校必须转变现行办学模式，将主要服务于教育转变为主要服务于体育，为体育事业的发展培养实施“两个战略”所需要的各种专门人才。     

让每个孩子都拥有健康的身体——浙江省嘉兴南湖国际实验学校阳光体育活动掠影

南湖国际实验学校以“现代化学校未来化教育”为办学理念,以办成“具有鲜明中国特色兼具国际化特征的知名品牌学校”为办学目标,以“多管齐下打造人才高地、精细服务提升学校品质、特色发展创建名校品牌”为三大战略,实行“寄宿”与“走读”并存的小班化教学。学校开展阳光体育工作,旨在使每一个孩子都能拥有健康的身体、阳光的个性。     

高等体育教育体制改革探讨

体制改革问题是当前高等体育教育改革中的关键问题，它包含宏观管理体制、办学体制、招生和就业制度改革、校内管理体制改革4个方面。一、高等体育教育的宏观管理体制1.高等体育教育的发展战略21世纪我国高等体育教育应当确立“向大众化阶段推进”的发展战略；以“多元化”、“特色化”的战略方式发展；以“系统优化”的战略布局，整体优化我国高等体育教育的结构；同时确立高等体育教育与社会发展“一体化”的发展战略。通过对非均衡发展的区域经济走向以及沿海经济发达地区的城市化趋势分析，我国高等体育教育改革的思路，第一是引入市场…     

“校馆合作”人才培养模式探索

“校馆合作”是高校体育改革的特色所在,是高校与武馆人才培养的必然选择,是传统武术传承与发展的必经之路。文章以佛山科学技术学院依托地方特色与武馆“校馆合作”的典型案例为基础,论述了学院与武馆合作人才培养模式内涵,对人才培养模式践行的理论依据及思路进行综合分析,同时提出了实施这一模式的四大版块,进而为高校的人才培养模式提供有价值的理论依据。     

认清形势,抓住机遇,为建设国际知名、国内一流的体育大学而奋斗——在武汉体育学院教职工大会上的讲话(摘要)

遵循高等教育和体育事业发展规律，以江泽民同志“三个代表”的思想为指导，站在教育家的高度，代表武汉体育学院党委理论结合实际，总结回顾了过去的工作，提出和分析了我院存在的问题和今后的发展思路。即：认清形势，把握大局，增强办学的危机感和发展的紧迫感；抓住机遇，加快发展，发扬“荜路蓝缕，以启山林”的精神，奋发图强，实施“四六一”工程，改变武汉体育学院面貌；改革管理体制和运行机制，增强我院发展活力；以教育为主体，以竞技训练为特色，确立正确发展途径，强化内部管理和加强思想政治工作以及党组织建设等6个重大问题，并提出相应的科学对策和实施策略。     

倾情快乐体育运动奠基健康幸福人生--北京石油学院附属第二实验小学体育特色工作

学校坚守“德育为首,发展体育特色,传承传统文化,坚持书香育人”的办学思路,以“享受体育、体验快乐、奠基幸福”为体育培养目标,在建章立制、科学管理、打造快乐体育品牌、开放公共资源等方面做了积极探索,开展了丰富多彩的校园体育系列活动,走出了一条“做阳光少年,展自我风采”的学校体育特色之路。     

南京体育学院办学模式的探索与实践

本文对集教学、训练、科研于一体的南京体育学院的办学指导思路、办学模式等问题，结合对邓小平理论的学习，就如何创新、改革、发展等问题进行了探索与实践，提出了切合实际的“三位一体”的办学模式，并从中悟到了促进学校发展的几点体会。     

独立学院实践教学体系构建的探索与研究--以长江大学工程技术学院为例

长江大学工程技术学院是一所独立学院,几年来,通过不断探索和研究,提出“特色办学”理念,大力改革人才培养方案,加强实践教学比重,逐步构建起适合自身发展的实践教学体系。     

中考体育改革下大同市城区中学体育发展现状研究

随着中考体育的不断改革,体育分数在中考成绩中的比例不断提高,中学体育的开展受到多方面的关注,文章主要通过问卷调查法、文献资料法、逻辑分析法等,对大同市城区初中体育开展状况进行了调查分析,主要针对场地器材、学生兴趣、课外体育活动、学校体育管理、开设课程等问题进行研究,对大同市城区中学体育开展所存在的问题进行讨论,并提出相关理论性建议,为中学体育的发展和改善提供参考依据。     

学校体育教师教学技能的影响因素分析

随着新课改的开发和实施,学校体育对教学手段和教材教法的多样化要求也愈加需求,不仅需求体育教师人文素质和技能掌握的不断提升,还需加强我国学校体育教师的管理体系和流动制度的宏观调控。再根据校本课程下教学内容、目标、模式的合理实施及体育教学资源可持续发展的利用,来解决师资队伍体系和教学技能提升对于学校体育教学改革过程中带来的困惑。     

我国中学学校体育保险现状与发展策略研究

运用文献资料法结合法学、保险学等基本理论,对我国中学体育保险现状进行研究。研究结果发现我国中学学校体育保险存在体系不完善、法规不健全、学生体育保险意识淡薄、险种单一以及缺乏中介等的问题,针对这些问题分析了加强学校体育保险制度建设的必要性,指出未来学校体育保险的发展机遇与挑战并存,并提出了对发展我国学校体育保险的建议与对策,以推动我国学校体育的健康发展。     

论从战略上认识发展学校体育的重要性 --再提我国学校体育整体改革的建议与方案

论从战略上认识发展学校体育的重要性,再提我国学校体育整体改革的建议与方案。本文的“建议”与“方案”,它不仅仅是体育课的局部改革,而是我国学校体育工作从观念到实践,在原有基础上的一系列突破性的整体改革;它是在有条件的地区,从实际出发自编学校体育教学大纲到实施学生体育健身方案、对学校体育的全面考核与评估,走我国学校体育发展道路的一项战略性转变的改革。     

长沙市中学生体质健康调查与分析

依据国家实行的《国家学生体质健康标准》,收集整理了201 3年长沙市共八所中学的体质测试成绩数据,再运用文献资料法、数理统计法针对学生的身体形态、生理机能和身体素质的数据进行结果分析,总结长沙市中学生现存的健康问题,分析影响中学生体质健康状况的影响因素,为中学生体质健康的发展以及学校体育教育改革提出合理性建议.     

哲学视域下的学校体育异化审视

文章运用文献资料等方法对当今学校体育的现状进行了研究,随着教学改革的不断推进,学校体育的改革也取得了一定的成绩,"健康第一"的观念深入人心,但由于人们对"健康第一"的误读,导致了学校体育出现了异化现象,本文从哲学的角度来审视学校体育的各种异化现象,以加深对学校体育本质的认识,促进学校体育的健康发展。     

中学体育新教师专业成长现状调查——以山西省太原市为例

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对山西省太原市中学体育新教师专业成长现状进行调查研究,探讨该市中学体育新教师的专业成长及发展状况,并在此基础上有针对性地提出改进措施,从而为提高山西省太原市中学体育教师队伍的整体素质提供科学依据.     

罗杰斯教育理论对中国学校体育改革的启示

运用文献资料法、逻辑分析法,在综合罗杰斯教育理论前期研究基础上,结合中国当前学校体育发展现状,提出了罗杰斯教育理论对中国学校体育改革的启示:1)真正理解与落实学校体育"以人为本"的课程理念;2)培养学生体育学习自主能力的作用与局限;3)形成积极互动的师生关系;4)培养体育教学中学生学习的责任感和自律意识。     

社会本位论视域下学校体育“边缘化”的审视

学校体育是我国体育事业发展的重要组成部分,也是我国实现体育大国向体育强国转变的重要基石,学校体育边缘化是社会的发展必然结果。研究表明：学校体育边缘化的原因主要有：学校体育在举国体制下的边缘化;应试教育背景下的边缘化;教育改革进程中的边缘化;体育转型期中的边缘化是造成学校体育边缘化的主要原因。学校体育应该回归社会本位,回归教育的中心。