如何组织学生开展有效复习

在教学中,教师指导学生进行及时有效的复习,可以强化学生对知识的理解和掌握,帮助学生对学过的知识留下深刻的印象,加深记忆。所以,组织学生进行及时有效地复习,可以使我们的教学工作收到事半功倍的效果。笔者认为在教学工作中组织学生开展有效复习，可以从以下六方面入手：     

小学语文课外阅读有效指导策略的探究

语文是小学重要的教学科目,教师不仅需要注重学生理论成绩提升,还要培养其文化素养。阅读是语文教学的重要部分,教师在实际开展教学工作的过程中,需要针对阅读教学强化学生的整体能力,使其可以在通过阅读学习丰富自己的视野。就当前的小学语文课外阅读教学来说,还是存在较多的问题,教师需要通过有效的指导策略强化学生的课外阅读能力。文章主要通过对小学语文课外阅读教学现状的分析,提出有效的指导策略。     

对小学信息技术教学效率低下的分析

小学信息技术教学效率低下的原因主要和三方面有关:教学生动性不足、教学操作性不足和教学拓展性不足。教师应当强化对当前教学现状的研究,结合教学工作实际进行创新,重点从三个方面着手提高信息技术教学效率:一是增加趣味知识教学,提高学生学习兴趣;二是强化自主互动研究,培养学生的操作能力;三是引导理论联系实际,促进学生学以致用。     

博客在大学英语写作教学中的应用

博客作为一种新的交流传播媒介在推动协作教育和协作学习方面具有强大的功能。在传统的大学英语写作教学中,学生缺乏语言输出和学习动机,而将博客应用于大学英语写作教学,则可以利用博客的强大功能,强化学生的语言输出和学生之间的相互协作学习,可以有效增强大学英语写作教学效果。博客教学模式的理论基础是建构主义,博客教学有其独特的教学模式。     

对英语教学中形成性评价实效性的探讨

文章从英语教学实践的角度出发，通过对传统的终结性评价方式与形成性评价的分析、比较，将英语教学评估理论融入学生有效和有质量地完成学习过程中。从教学评价的原则、内容、方法等几方面阐述了教学评价中应体现以人为本的教育思想，使评价有利于学习者的发展，强化学生的成功意识，促进学生自我学习的能力。     

基于核心素养的高中语文教学思维方式探赜

高中语文教学思维方式有其独特的理论内涵和形式特征,模式多元性与动态生成性是其主要特征。重视高中语文教学思维方式,可以有效提升教师思维品质、提高课堂教学质量;锻炼学生思维能力,培育学生核心素养;顺应时代发展需求,促进教学理念更新。可以通过夯实知识基础、重视有效实践、在借鉴与融合中拓宽视野、构建评价体系等方式实现高中语文教学思维方式的变革。     

高中英语写作教学中的三种“支架”

高中英语写作在英语高考中占据不小的比重,但同时也是学生与教师倍感头痛的一个环节。"支架"理论是一种有效的教学理论。在英语写作教学中教师为学生搭建预设性"支架"、生成性"支架"和反馈性"支架",可以帮助学生树立写作的信心,有效提高写作能力。     

ESA教学模式在高职英语教学中的实践与思考

本文简单概述了ESA教学理论及这一理论下的不同教学模式类型,尝试运用ESA模式强化高职英语教学,优化对学生的可理解性语言输入和语言的有效输出,提升学生的实际语言运用能力,实现课堂教学的有效性。     

“信息理论基础”课程的教学方法与实践

本文根据“信息理论基础”课程的特点以及笔者多年的教学经验,通过设置问题、启发式与讨论式教学、强化概念弱化公式推导、学生参与出题等教学手段以及在成绩考核中加大过程性评价,对“信息理论基础”课程的教学方法和成绩考核方式进行探索与实践,有效提高了教学质量,学生分析问题和解决问题的能力也得到进一步的培养。     

基于混合式的中学数学创新型课堂探析

混合式教学是一种全新类型的教学模式,它可以有效提升教学的质量与效果,将其应用到中学数学日常教学工作中,可以有效强化数学教学工作的成效,提高教育工作的广度和深度,不仅使学生享受到不同形式的视听说,还可使学生体验到不同的创新操作能力,从而使得学生产生快乐情愫,让教学课堂更加和谐圆满,而将这种高质量的混合式教学有效地服务于学生,探究学生内在所需,让学生学有思,学有悟,学生定会受益匪浅。本文将针对基于混合式的初中数学创新性课堂做出深入的分析和探讨。     

精讲，勤练——论教师口语课程教学的侧重点

教师口语课程是培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程,所以在教学中应侧重让学生勤动口,可以通过精讲理论、勤实践,在实践中可以通过创设情境、规范示范、有针对性地指导、充分利用现代化教学设备实现学生有效实践。     

坚持理论联系实际增强“邓论”教学效果

邓小平理论不仅具有深沉的历史感，恢宏的“世界观”和鲜明的时代感。而且具有很强的现实性、针对性和应用性。用理论联系实际的方法进行教学，可以强化学生对这一理论的深入理解。     

在中职德育课程中推行项目化教学的尝试

在中职教育教学工作中,德育课程是开展学生德育工作的主要阵地.德育课程教学可以有效强化对学生的思想政治教育、法律法规教育、职业操守教育、创业精神教育以及心理健康疏导等方面的成效,在促进学生身心发展与学业进步等方面发挥重要作用.在实际教学中,由于中职德育教材内容多,之间有许多内容交叉,加之学生要进行实训教学而导致理论教学时间紧,影响了教学质效.江苏省盐南中等专业学校在德育教学中采取项目化整合教学内容的方式,实现了教学内容的整合,提高了教学效率.     

论激励教育在信息技术教学中的运用

激励教育的心理学依据主要有需要层次论、期望理论和强化理论.信息技术教学中的激励教育应该遵循分层次原则、适度原则和正强化原则.教师在教学中可以综合采用目标激励法、情感激励法和信任激励法,以促进学生学业和人格的共同发展.     

浅析初中体育课教学的有效实施

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成学习任务,获得预期的进步和发展情况。现代的有效教学比传统的有效教学更注重社会性,更体现个体的主体价值。可以使学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应能力方面获得实实在在的进步、发展。     

《信号与系统》课程中的主线教学探索

主线教学法是一种有效的教学方法,把握归纳课程主线,在教学中对学生进行全局的启发式主线提示,可以提高学生对课程和教材的整体认识,强化学生的学习理解。结合《信号与系统》的教学实践,笔者发现,通过课程教学中反复强化"间接法求解系统响应"这一主线,课程教学工作取得了比较良好的效果。     

论电教媒体在小学数学教学中的优势

随着网络技术的不断发展与进步,越来越多的教学工作开始融入网络教学和数字化资源,电教媒体教学的有效应用,强化了小学教育和信息技术的整合利用。小学数学是学生学习的重点学科,电教媒体在实际教学中的有效运用,可以把理论知识化静态转为动态,增加其趣味性和直观性,从而调动学生学习的积极性。电教媒体与小学数学教学课堂的结合,成为新课改背景下的创新教学模式,不仅为课堂营造良好的学习环境,克服小学数学传统教学模式下产生的问题,同时将教学内容简单化,可以激发学生独立思考问题的能力,优化课堂教学过程,实现更高效的教学效率。     

在实践课教学中培养学生学习兴趣的体会

在理论教学中,不应过分强调专业理论知识的系统性、严密性和完整性,而应重视理论的工具性和实用性,以掌握原理、强化应用为重点,以实际、实效为准则,在中等卫校的理论教学和实践教学过程中,要紧紧围绕培养目标,把握中专教育的特点、规律和教学原则、优化自己的教学管理工作,结合学生的实际学习能力开展外科实践教学,用不同于理论灌输的方法逐步培养学生对医学专业的学习兴趣,是达到上述目标重要途径。     

案例教学法在高职护理专业药理学教学中的应用与探讨

药理学是高等职业教育的必修课程,常于学生入学后的第二学期开课,教师有责任在教学工作中灵活运用多种教学方法,强化学生学习知识和运用知识的能力,案例式教学法可以灵活的将理论教学内容融入一个个病例之中,既有利于学生的课堂学习,也有利于学生参与临床实践,是值得在药理学以及其他基础和临床课教学中推广的教学方法。     

中职计算机教学中学生应用创造能力的培养

中职计算机教学不能只停留在表面的理论教学上,而应该深化教学内容和教学层次,强化学生的计算机实践应用能力,充分挖掘计算机对教学的辅助作用。活用计算机可以有效创新学生的运用能力并拓展学生的创造力,因此,本文主要基于中职计算机教学,分析如何培养学生的实践应用创造能力。