加入WTO对我国青少年思想品德教育的冲击与对策

加入WTO有利于我们吸收国外一切先进的文明成果,同时西方的思想、文化、政治、价值观等对我们的意识形态、现有的价值观和固有的文化传统构成挑战,尤其对我国青少年思想品德教育带来冲击。我们必须通过加强传统美德教育,爱国主义教育,人生观、价值观教育,实现观念、内容、手段现代化及注重人格的培养等对策,加强对青少年思想品德的教育。     

用爱心筑起青少年建康成长的防线——青少年思想品德教育的思考

21世纪的青少年思想品德教育问题，是改革开放新形势下，教育体制改革给我们提出的新情况、新问题、新挑战。我们必须加强青少年思想品德教育，必须培养德才兼备，体格健全，身心全面发展的新世纪接班人，这才是我们教育的归宿。只有这样，才能与党的教育方针相一致，才能与“科教兴国”的战略目标相溶合。     

关于在思想品德教学中渗透价值观教育的思考

21世纪是"多元化""全球化""信息化"的时代,社会的转型变革影响着青少年的思维方式和生活方式,冲击着青少年的价值观念。对青少年进行价值观教育,重塑正确价值观是当今思想品德教育的一大任务。当前,青少年价值观教育的内容主要包括:人生价值观、道德价值观、生命价值观、科学价值观、环境价值观、审美价值观。价值观的时代性决定了价值观教育必须结合时代背景,与时俱进,与时同变。思想品德课堂中的价值观教育需立足学生,坚持理解性、对话性、实践性的原则。笔者结合多年的教学实践经验,总结出在思想品德教学中渗透价值观教育的"三法"——典型人物选取法、反面人物比较法、价值取向导向法。     

略论青少年思想品德教育的环境

当家庭环境、学校环境和社区环境等对青少年思想品德教育都会产生重要影响，各种价值观念的冲突是产生一系列青少年思想品德教育环境问题的主要原因。优化青少年思想品德教育环境的基本构想包括优化家庭环境、正确定位学校的德育角色、加强社区文化建设和正确发挥政府的德育功能。     

论加强青少年的思想品德教育

思想品德教育是学校教育的重中之重。转变观念，更新手段，整合教育力量分配是加强青少年思想品德教育的可行办法和有效途径。     

当代青少年价值观矛盾的教育对策

从某种意义上说，当代青少年价值观矛盾的存在反映了整个社会价值取向演变过程中存在的误区和问题。无论是从国家与社会的发展进步、学校的精神文明建设还是从青少年个人的成长成才上，都要求我们在价值观问题上对青少年加强教育和引导。深化理论，构筑精神支柱。邓小平理论是当代中国的马克思主义。青少年价值观教育，首要的是用邓小平理论构筑当代青少年的精神支柱。这是学校加强“三观”教育的基础工程、希望工程和重点工程。用邓小平理论武装青少年头脑，有助于当代青少年正确认识社会发展的规律，认识国家的历史、命运和前途，牢固树立…     

成才视野下中学思想品德课教学研究

初中思想品德教学,要注重学生思想品德、素质修养和正确价值观的教育。青少年是祖国的未来,知识固然重要,但是学生的品德教育更是重中之重,因此,我们要在思想品德教学过程中加强德育渗透,为学生成长成才奠定基础。     

初中化学教学中

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中深刻阐述了我国教育发展的方向、目标、任务和加强德育工作等问题。他强调说，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、纪律教育、法制教育；对学生的教育工作，特别是思想品德教育、一定要抓紧，一点放松不得；尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。学习贯彻江泽民同志这一谈话，在初中化学教学过程中，如何提高学生的道德品质素质呢?下面就谈一谈我在教学过程中的具体做法：     

高师院校学生思想品德调查与教育创新

本文以陕西师范大学部分学生为研究对象,从政治价值观、人生价值观、知能价值观、职业价值观、道德价值观等方面设计问卷,对其思想品德现状进行了调查,从中总结出新形势下师范生思想品德的走向和特点,并结合普遍存在的问题分析了产生的原因,初步提出了加强和改进师范生思想品德教育的创新思路。     

浅谈后进生转化

党中央、国务院站在战略的高度．把加强未成年人的思想教育建设提上新的工作日程．形成了从上到下．从政府到学校．从社会到家庭．形成一张巨大的教育网络．加强加大了对未成年人的思想品德的教育系统．以便适应今后更为剧烈的世界竞争做好准备。近年来，随着经济的飞速发展．市场经济的冲击，无良文化源头的腐蚀，受西方拜金主义、享乐主义等的影响．人生观、世界观、价值观受到扭曲．造成广大青少年思想品德处于滑坡的趋势．青少年的思想品德的教育巳到了非抓不可的地步．特别是对于后进生的转化工作巳成为学校德育工作的重点，班主任买施思想教育的突破口．也是素质教育面对全体学生的时代要求和一个重要课题．又是班主任日常工作的老话题。下面是近年来我转化后进出的一些体会。     

职高生不良思想品德的矫正策略

全面推进素质教育是教育与发展的主题，加强与改进学生的思想品德教育则是全面推进素质教育的关键。江泽民同志曾深刻地指出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂”。我们认为，针对职高生实际，应自始至终把加强学生思想品德教育，提高思想政治素质作为教育工作的首要任务和落脚点，转变观念，摆正位置，狠抓落实，形成特色。只有这样，学生在思想教育中形成的共同理想和信念才能转化为自主学好化和技能的内在动力，才能形成科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的行为习惯、心理品质。     

建设校园文化 营造育人环境

青少年学生正处于长身体、学知识的关键时期。此时他们的思想虽趋于成熟，但人生观、价值观尚未完全形成，极易受不良思想的影响，因此要加强思想品德教育。用马克思主义理论、邓小平理论武装他们的头脑，增强他们辨别是非的能力。同时要加强国情教育，增强他们的的民族自豪感和责任感，激发他们的爱国热情。     

农村学校思品课堂生存现状分析

加强中学生在基础教育阶段的思想品德教育,在整个国民教育体系中占据着重要地位,是实行素质教育的灵魂、核心和关键。然而如何加强青少年学生思想品德教育,特别是正处在人生观和世界观形成重要阶段的中学生,在这个价值观多元化的时代,如何才能务实、     

农村留守少年儿童学校思想品德教育探析——基于广西某农村中学的实证调查与分析

农村留守少年儿童的思想品德教育问题已引起了各界的高度重视。以广西某初中学校为个案,运用问卷调查及访谈法,对留守少年儿童的思想品德行为状况及学校思想品德教育情况进行了深入调研。发现在农村留守少年儿童中存在价值观迷失、品德行为偏差、心理障碍突出等问题,这与学校"重智轻德"的功利性教育理念、思想品德教育内容不合理性、教育对象泛化、思想品德教师的缺乏与非专业性无不相关。因此,我们必须端正教育理念、整合多方力量、发挥教师的教育主导作用、加强校园文化建设,以切实提高思想品德教育的效果,提升留守少年儿童的思想品德行为。     

学校未成年人道德建设的思考与探索

青少年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,可塑性很强,因此学校的思想品德教育是加强和改进未成年人思想道德建设的重要教育阵地,是社会主义精神文明建设的奠基工程.     

初中思想品德课加强亲情教育的对策

初中思想品德课加强亲情教育,既是课标要求,也是贯彻社会主义核心价值观的要求,还是培养青少年学生健康人格的需要。当前初中思想品德课弱化亲情教育的状况较严重,初中思想品德教师可从教育管理机构、教师教学、社会教育三个方面加强亲情教育。     

组织同龄人的自我教育活动是培养道德情感的有效途径

对青少年学生进行思想品德教育，正面的灌输固然必须，然而父辈、师长的说理，由于年龄、情感的差异等多种因素，常使他们产生逆反心理，从而减弱思想品德教育的有效性。因此，如何克服逆反心理，增强思想品德教育的有效性，是摆在我们德育工作面前的一个重要课题。     

多渠道对学生进行思想品德教育之我见

青少年是国家的未来和希望,少年兴则国兴,少年亡则国亡。由此可见,青少年的思想品德教育至关重要。所以,我们要从基础开始对学生加强思想品德教育。思想品德教育在学生成长的道路上占有非常重要的位置,古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位。而且,德育是整个教育的灵魂,是学校教育工作中不可分割的重要组成部分。     

多渠道对学生进行思想品德教育之我见

正青少年是国家的未来和希望,少年兴则国兴,少年亡则国亡。由此可见,青少年的思想品德教育至关重要。所以,我们要从基础开始对学生加强思想品德教育。思想品德教育在学生成长的道路上占有非常重要的位置,古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位。而且,德育是整个教育的灵魂,是学校教育工作中不可分割的重要组成部分。加强学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。学校是对青少年学生进行思想品德教育的主要阵地。当前形势下,学校要把德育工作摆在素质教育的首位,树立"德育为首,育     

青少年价值观教育的问题及对策

青少年时期是青少年人生观和价值观形成的关键时期,价值观教育对青少年确立积极和健康的人生观和价值观起重要作用。由于价值观教育受到传统价值迷失、主流文化乏力、应试教育挤压和内容方法失当等原因的影响,存在无根性、无主性、无位性和低效性等问题。加强青少年价值观教育应充分挖掘传统文化育人资源,夯实价值观教育文化根基;发挥主流价值观的统整功能,提升价值观教育的主体意识;强力推进生命和素质教育,确立价值观教育的重要地位;变革价值观教育理念方法,提高价值观教育的实际效果。