利用思想政治课做好德育工作应注意的几个问题

<正>中学思想政治课"是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程","是学校思想政治教育的核心和重要途径"。但在现实生活中,其他文化知识教学和思想品德教育顾此失彼的严重失衡,使中学思想政治课被一些学生、家长,甚至有些领导弱化为"副课""小课",思想政治课已沦为"说起来重要,做起来次要,忙起来不要的课程",思想政治课的德育作用无法得到真正     

充分利用思想政治课的显性德育功能

二期课改中制订的<面向21世纪上海市中学思想政治学科教育改革行动纲领(2000～2100年)>中指出,思想政治学科的任务是:"引导学生学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和有关社会科学的基础知识,培养学生用正确的观点和方法观察、分析社会问题的能力以及积极参加社会实践的态度和能力,引导学习确立正确的政治方向,初步形成正确的世界观、人生观、价值观和良好的道德品质."由此可以明确看出,中学思想政治学科与素质教育具有内在一致性,它是一门智育与德育内在统一的显性德育课程.政治课的教学过程,就是对学生进行德育的过程.素质教育的核心是德育,思想政治素质是其中最重要的素质.思想政治课的性质和任务决定了它是学校德育的重要途径和基本环节,也是学校对学生进行素质教育的重要渠道.     

发挥思想政治课德育功能的几点尝试

《中学教育大纲》中明确指出:“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要的地位。”由此可见,思想政治课不仅属德育性质的课程,而且是学校对学生进行思想道德品质和心理素质等教育的一条重要渠道。教学实践中,我依据初中学生已有的知识和认知水平,在发挥思想政治课德育功能方面作了几点有益的尝试,现作一简单介绍。一、思想政治教学与德育目标有机结合才能相得益彰在思想政治课教学中,教师首先结合教材内容确立德育目标。要做到这一点,就应该时刻牢记思想政治课在本质上就是一门德育课,…     

谈思想政治课在学校教育中的地位

思想政治课是我国全日制中学的一门传统学科,在中学教学方案中占有重要的地位。《思想政治课教学大纲》规定,思想政治课“是全日制中学的一门主要学科,是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本知识和社会主义政治思想、道德教育的课程。”同时还指出,它是中学德育的主要渠道之一。它的设置是我国学校社会主义性质的一个重要标志。由此可见,中学思想政治课,是应当坚持和加强的一门主要学科。但是,近几年来,中学思想政治课却有被忽视的现象,在中学各科教学中的地位有下降的趋势。思想政治课教师的专业思想动摇,队伍不稳,以至于少数学…     

强化中学思想政治课的德育教育

中学思想政治课除传授知识外,还是学生形成高尚的道德情感,树立正确的人生观、世界观和价值观的重要课程,也是学校德育教育的主渠道。但是目前在中学思想政治课教学中,存在着德育教育的时效性不高,教育功能下降等问题。究其原因主要有教师自身素质不高、中学教育现行“重智轻德”的实际、社会环境和家庭教育等。因此,思想政治教育教师应充分发挥恩想政治课德育主渠道的作用,强化思想政治课的德育功能,提高思想政治课的时效性。     

应用学习型组织理论增强中学思想政治课德育实效

思想政治课是学校德育的重要组成部分,为了改变传统中学思想政治课教育模式的弊端,在思想政治课中充分体现学生的主体地位,培养学生的团队合作精神,使学生养成自觉学习、自我约束、自我管理的行为习惯,增强中学思想政治课程的德育实效,在教学方法上要不断推陈出新。本文通过运用教育思想和教育理论对学习型组织理论运用于中学思想政治课程过程进行了分析。     

德育功能与中学时事政治教学

中学思想政治课是中学德育教育的主要途径之一，是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和政治思想品德教育的课程，而时事政治又是中学思想政治课的重要内容之一，因此，时事政治教学和思想政治课教学是紧密联系、相互渗透、相互补充的，更是实现德育目标的有效途径。     

迎着“热点”问题施教——理论联系实际的一点尝试

中学思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义思想教育的课程,是中学德育的主要途径之一。如何贯彻理论联系实际的原则,充分发挥思想政治课的德育功能?是个重要课题。近年来,我们在中学思想政治课教学实践中采用迎“热点”问题施教的方法,取得了一定效果。本文试就这一问题谈些体会。     

浅谈思想政治课的德育经济功能

思想政治课是德育工作的主渠道，《中学德育大纲》明确指出：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程”，在诸途径中居于特殊重要地位。中学思想政治课设置的内容是以传授马克思主义理论为主的涉及哲学、     

试析德育功能在中学思想政治教育中的运用

德育是素质教育的重要组成部分,也是我国教育研究领域的一个重要内容.本文通过分析德育与中学思想政治课教育的相互关系,指出思想政治课德育建设当前面临的机遇与挑战,得出中学思想政治教育是当今学校德育教育的有效途径和重要载体,发挥好思想政治教育课程的德育功能,是不断提高新时期公民道德素质的必然要求.     

如何发挥思想政治课的德育功能

中学思想政治课是德育的主渠道,必须认真研究和探索思想政治课的内容和方法,以充分发挥思想政治课的德育功能。 一、加强中学思想政治课在学校中的地位,是充分发挥德育功能的基础 中学思想政治课,就其性质而言属于社会主义的     

如何增强思想政治课的德育功效

思想品德是中学德育的主要途径之一,是提高学生道德水平的一个重要方式。本文从正确认识思想政治课程、全面提高政治教师的德育水平、挖掘政治教材的德育素材、注重时政要闻和社会实践的德育渗透作用四个方面,就增强思想政治课德育功效的方法问题进行了探讨。     

发挥思想政治课的德育功能培养青少年学生的思想道德

发挥思想政治课的德育功能培养青少年学生的思想道德滕林德育是思想政治课的固有属性，思想政治课又是中学德育的主要途径。因此，能否充分发挥思想政治课的德育功能已成为衡量学校教育成败的主要因素。学校德育目标的定位具有层次性和针对性。纵观整个中学思想政治课，其...     

努力强化思想政治课的德育功能

思想政治课是中学的一门主要学科,是对学生进行马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论基本常识和社会主义政治思想、道德教育的课程。它对帮助学生确立正确的政治方向,培养学生社会主义的思想品德起着奠基作用,是中学德育教育的主要途径之一。思想政治课不但属于德育性质的课程,而且是学校对学生进行思想道德品质、性格、心理素质等教育的一条主要渠道。 在思想政治课的教学过程中、要对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想品德和政治教育,传授马克思列宁主义、毛泽东思想以及邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。思想政治课的…     

中学思想政治课德育教育目标分类刍议

《中学教育大纲》对中学思想政治课的德育目标提出了明确要求,但这些要求都是概括性的,不便于教学操作,必须使之具体化、可操作化。本文笔者对此方面作些探讨,望广大同仁批评指正。一、德育目标与情感目标、行为目标中学思想政治课是对学生进行比较系统的马克思主义基本常识教育以及政治思想、道德品德教育的课程。因此,思想政治课程教学目标应当包括认知的目标、情感目标和行为目标,其中包含了对学生知识、能力、觉悟等方面的要求。如果按学校教育中的德育、智     

强化思想政治课德育功能的有效措施

思想政治课是中学品德教育的主课程和主渠道,提高思想政治课德育功能的有效性,对推进学校德育工作、提高学生的思想道德素质、培养健全人格,起着极为重要的作用。然而就在素质教育全面扎实推进的今天,中学思想政治课的德育功能却呈现出弱化趋势。     

注重素质教育,培养合格人才

中学思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、品德教育的重要课程,是中学德育的一条重要渠道。它对于引导学生确立坚定正确的政治方向,树立崇高的革命理想,培养社会主义道德品质等起着重要怍用。因此,思想政治课如何按照自己的特点,充分发挥德育功能,加强对学生的素质培养,切实提高教学实效,已经作为一个重要课题,摆在了我们的面前。     

中学德育工作中存在的问题及对策

思想政治课是中学阶段每个学生的必修课，也是学校进行德育工作的重要渠道。这就要求中学德育必须渗透于思想政治课中，贯穿于思想政治课教学的全过程。本文就当前中学德育工作的现状和存在问题，谈几点认识和体会。     

在初中思想品德课中如何渗透德育教育

思想政治课是向学生较系统地进行思想品德教育、马克思列宁主义、毛泽东思想基本常识及有中国特色社会主义理论观点教育的一门课程,在诸多德育途径中居特殊重要地位。国家非常重视中学的德育教育,把思想政治课摆在了极其重要的地位。而在现实中,一方面是学生的道德水平普遍下降,各种道德观、价值观、荣辱观在中学生头脑中都有一定的比例,另一方面,中学思想政治课重成绩轻德育、重理论轻实践的现状没有根本的改观。因此,中学政治教学应加强德育渗透,提高学生的道德水平。     

开发课程资源 提高思想政治课德育实效

倡导课程资源的拓展是新课程改革的重要内容,课程资源成为制约新课程实施的重要因素。初中思想品德课和高中思想政治课(以下简称思想政治课)是中学德育的主渠道。如何开发和利用课程资源,进一步提升思想政治课的德育功能对一线教师来说,显得非常重要。