学写建议

习作要求苏教版四年级下册“习作1”:说说你对春游的建议。春天来了,建议班级举行一次春游活动。去哪里好,大家先把自己的意见写出来。看谁的理由最充分。拓展思路建议是自己的想法、意见、见解、见闻等的一种表达方式。每一种想法的提出、每一种意见的表达,都要有     

春游建议

正习作要求苏教版四年级下册"习作1":春天来了,建议班级举行一次春游活动。去哪里好,大家先把自己的意见写出来,看谁的理由最充分。请同学们写出自己的建议。为了使大家更好地了解你所介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去游览的照片。拓展思路春天是快乐出行的好时节,到处洋溢着春的气息,春游的快乐令人陶醉。     

春游哪里玩 我有好去处

习作要求苏教版四年级下册“习作1”:说说你对春游的建议。春天来了,建议班级举行一次春游活动。去哪里好,大家先把自己的意见写出来。看谁的理由最充分。…………请同学们写出自己的建议。为了使大家更好地了解你所介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去游览的照片。拓展思路春游是一项有意义的活动,也是同学们非常喜欢的一项活动。班里组织春游,让同     

关于春游的建议

第八册习作一要求:春天来了,建议班级举行一次春游活动,去哪里好呢?大家先把自己的意见写出来,看谁的理由讲得最充分。请同学们写出自己的建议,为了使大家更好地了解你所介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去游览时的照片。     

请到我们鲁镇来

第八册习作一要求:春天来了,建议班级举行一次春游活动,去哪里好呢?大家先把自己的意见写出来,看谁理由讲得最充分。请同学们写出自己的建议。为了使大家更好地了解你所介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去游览时的照片。     

请到如东海滩跳一曲“海上迪斯科”吧

第八册习作一要求： 春天来了,建议班级举行一次春游活动。在哪里好呢？大家先把自己的意见写出来,看谁的理由讲得最充分。     

请到如东海滩跳一曲“海上迪斯科”吧

第八册习作一要求:春天来了,建议班级举行一次春游活动。去哪里好呢?大家先把自己的意见写出来,看谁的理由讲得最充分。亲爱的同学们,色、香、味俱佳的天下第一鲜———文蛤,大家一定都知道吧!而站在一望无垠的滩涂上,光着两只脚丫子与     

请到我的家乡来

第八册习作一要求：春天来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好呢？大家先把自已的意见写出来，看谁的理由讲得最充分。请同学们写出自已的建议。为了大家更好地了解你所介绍的地方。还可以配上插图或附上以前去游览时的照片。[编按]     

读万卷书,行万里路--关于假期旅游的建议

四年级下册《习作1》,是让学生写一篇关于春游的“我的建议”。结合我们班四年级上学期开展的特色学习研究活动--“世界旅游”,大家讨论之后,产生了具有班级特色的《习作1》拓展内容：“读万卷书,行万里路。假期来了,建议大家根据各自家庭的实际情况,开展旅游活动。去哪里好,大家先把自己的建议写出来。看谁的理由最充分。”     

怎样写好习作的开头

妞妞:博士哥哥,我经常感到写习作的开头比内容还要难写,这是什么原因呢?博士哥哥:万事开头难嘛。习作开头方法是多种多样的,有的从景物开头;有的从事件直入主题;有的从人物开始写起。总之,习作的开头应该巧妙地结合习作的主题,要写的新颖,要吸引人。一篇好的开头,能增强你写好习作主体内容的信心。如下面同一主题的三种不同的习作开头,却各有各的特色。春游前夜一、明天要去崇明岛春游,我激动得久久不能入睡。第一次乘坐轮船出海,去看日出,去领略无边的大海的奇妙,去体会一番崇明岛的田园生活,那该是一件多么有意义、有趣味的事啊!二、崇明…     

四年级习作指导

〖习作要求〗春天来了,你们班准备去哪里春游呢?试着写个建议,然后在班里交流一下。22仔细阅读作文要求,我们可以明白这篇作文的写作目的,是向班集体提出自己有关春游的主张,即春游地点的选择。写春游建议之前,大家不妨先回忆一下生活中有关建议的情节,比如:牙医建议我把虫牙拔掉。试想,如果建议你拔牙的是卖文具的阿姨,你会接受吗?没错,大部分的人更愿意相信牙医对牙齿的建议。确实,有说服力的建议,才是有效的。大家都是小学生,春游时间为一天,全班几十个学生的安全都由随班老师负责……在种种条件限制下,建议越合理,越有可能被接受。如果…     

指导学生修改习作的小技巧

好的文章要有细节描写,要让人有如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。可是有很多学生却不知道什么是细节描写,总是用一句话甚至一个词就把本该写的都概括了,写出来的习作平淡无味,没有打动人的地方。如何将一个词、一句话变成一段话呢?以下是我指导学生修改习作的一些具体做法。一、把一句话变成一段话例:今天春游,我很高兴。引导:这句话虽然有"高兴"一词,可是究竟怎么高兴,我们却不清楚。能不能不用"高兴"这个词,而是通过人物的动     

抓住景物特点描写景物

同学们在习作中经常要描写景物,有的片段练习要写景物,春游、秋游等各种游记要写景物,有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到春天就是"春光明媚,百花齐放,鸟语花香",一写到鲜花总是"张开了笑脸,风一吹,像     

第十册基础训练（3）作文

春天到来的时候,你一定和家人或同学春游了吧?比如,到郊外去踏青,到公园去游玩,去参观名胜古迹或革命纪念地等等。围绕一次春游,写一篇记叙文。可以写春天的景物,也可以写春游中难忘的事情。要把重点部分写具体些,还要注意反映出春天景物的特点。     

写一次春游或春游中难忘的事

【训练要求】春天到来的时候,你一定和家人或同学春游了吧?比如,到郊外去踏青,到公园去游玩、去参观名胜古迹或革命纪念地等等。围绕一次春游,写一篇记叙文。可以写春天的景物,也可以写春游中难忘的事情。要把重点部分写具体些,还要注意反映出春天景物的特点。     

玩转“思维导图”,助力小学习作“三级跳”——以“读后感”教学为例谈学生习作思维能力的培养

<正>最近,笔者有幸拜读了顾振彪先生的一篇关于习作教学的文章。顾先生明确指出当前习作教学最大的问题就在于教师过多地关注学生"言语能力"的培养,而忽视了"思维能力"的训练,这直接导致了很多学生在习作过程中出现"语言脱离中心,层次混乱不清,有话说不出,说出也混乱"的现象。美国教育专家西奥多海伯也曾说过:"要想把习作写清楚就必须想清楚;要想写得充分,就必须想得充分;要想写得实在并富有想象力,那就必须在思     

浅谈新理念下的习作教学方略

《语文课程标准》有关习作教学的阶段目标指出:5-6学段懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文。学写读书笔记和常见应用文。从阶段要求可以看出:习作是让学生放胆去写,自由去写,要让学生迈开步子,走上乐写之路,消除对写作的神秘和畏惧心理,树立写作的自信心,把写作看成自己的内在需要,使"要我写"的习作教学演变成"我要写"和"能写好"的其乐融融活动。要让学生乐写好写,离不开一些教学工作的相辅相成。本文从几方面浅淡新理念下的习作教学方略。     

到桃花林春游吧

春天来了,建议班级举行一次春游活动。去哪里好,请同学们写出自己的建议,看谁的理由讲得最充分。为了使大家更好地了解你所介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去游览时的照片     

四年级下册习作1(苏版) 春游的建议

春天来了,建议班级举行一次春游活动。去哪里好,请同学们写出自己的建议,看谁理由讲得最充分。为了使大家更好地了解你所介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去游览时的照片。     

文无中心 作也无趣——以苏教版《我的建议》为例谈习作

苏教版四年级下册第一篇习作《我的建议》让同学们写春游的建议,本以为春游这样的事情对于同学们来说是再寻常不过的＂小菜一碟＂,指导似乎显得多余,于是老师改变先指导再写作的习惯,让同学们参考例文自己完成这篇春游建议。