体校体育教学中伤害事故发生的责任界定及预防

体校是以培养体育专业人才为培养目标的,在体育教学活动中经常会出现因使用器械或做难度动作时发生运动损伤或意外事故。本文旨在探析发生事故后的法律责任依据,以及相关预防对策,以便为广大体育教学工作者提供参考。     

海南黎族地区中学生运动损伤的调查与分析

运用SPSS17.0统计分析软件对海南6个黎族自治县的978名中学生进行运动损伤调查,针对不同性别采用x2四格表检验法就运动损伤出现的时间、部位、类型、易伤项目等进行统计学分析,找出运动损伤发生的原因,最后根据海南省省情以及当地实际提出预防该黎族地区中学生运动损伤的措施,旨在减少体育活动伤害事故的发生,为当地体育教学和训练提供帮助,为大众体育、民族体育项目的开展提供理论参考.     

高校体育教学活动中运动损伤原因分析以及预防措施

高等学校的体育教学和体育活动是促进大学生身体健康成长 ,增强体质 ,培养顽强的意志品质 ,普及体育健身活动和奠定“终生体育”思想的重要途径。但在体育活动中运动损伤事故却时有发生 ,这给学生的身体、学习和生活了带来不同程度的影响。下面笔者就其成因及预防谈点认识。1 .发生损伤的主要原因在体育教学和活动中发生损伤的原因是多方面的 ,既有客观的因素 ,也有主观的因素。概括起来主要有 :其一是组织方法不当。组织方法不当包括不遵守体育教学和训练的原则和规则 ,以及教学训练的组织方法不合理等。如部分教师在教学、训练和比赛中不…     

体育教育专业不同专项运动损伤的比较分析

运用横向比较法对我省部分高等院校体育教育专业不同专项运动损伤的个、共性特点进行问卷分析.结论显示损伤部位、损伤性质与专项技战术特点有着密切的联系,有较强的个性特点.但不同专项之间在损伤部位、性质以及原因上又有一定的共性特征.并就分析结论提出适当建议与预防措施.希望不断提高体育教育专业专项教学、训练的医务监督水平,更好的预防运动损伤的发生.     

体育专业学生运动损伤与特质焦虑的关系

研究目的:探讨体育专业大学生急性运动损伤与特质焦虑的内在关系,为体育教学、运动训练过程中预防运动损伤提供心理学依据。研究方法:对268名体育专业大学生(男190人,女78人)进行了Spielberger的状态——特质焦虑问卷(STAI)的测验,以及运动损伤回顾性调查。研究结果和结论:具有高或低特质焦虑水平大学生的急性运动损伤率均显著高于中等特质焦虑的大学生,同一焦虑水平的不同性别之间的损伤率不存在差异。     

对师范院校体育专业和非体育专业大学生运动损伤发生情况的分析

以师范学院体育专业135名学生和非体育专业265名学生为研究对象对其在大学一、二年级期间运动损伤的状况进行了调查统计分析,结果显示:体育专业学生运动损伤的发病率和人均受伤次数明显高于非体育专业学生,发生运动损伤最常见的运动项目依次为球类、体操和田径,最常见的损伤部位依次为踝关节、大腿、足、膝关节,发生运动损伤的主要原因依次为技术动作有缺点、准备活动不足及场地器械等问题,最主要的损伤种类为关节韧带损伤、肌肉拉伤、擦伤和挫伤。针对这些特点,提出预防的措施,以期为我校的体育教学与训练服务。     

浅谈运动损伤的特点、发生原因及预防对策

实行医务监督、预防运动损伤是学校体育卫生工作的重要组成部分，其目的是最大限度地避免或减少运动损伤的发生．     

云南大理学院体育教育专业学生运动损伤的追踪调查

采用运动损伤情况调查表对高校体育教育专业学生运动损伤情况进行调查，得出球类和田径等项目是损伤多发项目，运动损伤部位主要集中在踝关节、腿部及指关节等部位，运动前不做准备活动和技术动作不规范等是造成损伤的主要原因，建议增加学生对预防损伤知识的了解，减少运动损伤的发生。     

体育课运动损伤的预防和处理

体育课上的运动损伤事故在各地各级各类学校屡有发生。这类事故的发生不仅影响到受伤学生的身体健康,也会造成受伤学生和其它学生产生心理障碍,影响以后体育课教学的正常有序进行。同时,也有可能在医疗诊治、营养与伤残补助等经济问题上使学校、教师和受伤者家长之间产生矛盾以致纠纷,严重者还会影响到社会稳定。因此,预防体育课运动损伤的发生和处理好运动损伤的善后工作,是确保体育课教学顺利进行和效率提高的重要方面。我认为要预防体育课上的运动损伤必须做到以下几点:     

谈体育以及相关教学中踝关节损伤的防范

对高等职业院校体育教育教学中学生常见的踝关节损伤进行原因分析和探讨,并提出防范措施,以减少运动损伤的发生,保证正常的体育教学和课外体育活动的开展.     

浅析马克思主义中国化、时代化、大众化的关系

党的十七大,尤其是十七届四中全会党中央提出大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重大任务以来,我国学术理论界掀起了一场有关马克思主义中国化、时代化、大众化的研究浪潮。广大学者们对于马克思主义"三化"的关系,三者的地位的表述各不相同,总结归纳起来可以分为包含关系说和并列关系说两大类型,这两种对于马克思主义"三化"关系的不同观点归根到底是由于对马克思主义中国化含义的理解角度不同所引起的。其实,马克思主义"三化"不论是从理论上分析还是从历史来考察亦或从现实需要的角度来审视都是辩证统一的。     

试论教育（研究）的生命意蕴与教育研究范式的回归

教育与教育研究是与人类社会共始终的特殊活动,从某种意义上说,教育研究就是教育对人的生命意义的体悟,是教育(研究)的应有意蕴。在当今教育研究范式变革的特殊历史时期,我们应该重新审视“新”出现的教育研究范式。     

尴尬的沦陷——全媒体背景下的武术传播

随着技术发展的日新月异,全媒体背景下的大众传播媒介犹如一柄双刃剑,对传统文化的传承在顺应着时代需求的同时,也带来巨大的冲击和破坏。传承几千年中华文明的中国武术就是一个典型的例子。面对新的传媒环境,武术传播是固守还是沦陷,一直存在争论,更是个难题。     

幼儿园园长课程领导历程分析

园长是幼儿园本位课程发展成功与否的关键人物 ,园长在领导本位课程发展时 ,必须考量并尊重幼儿园原有的文化脉络 ,透过有计划地进行各种活动或策略 ,有效地发展本位课程     

新课程的实施与教师学生观的转变

学生观的问题 ,一直是教育理论和实践的重要问题。在进行基础教育课程改革的今天 ,教师有什么样的学生观 ,尤其是如何看待“差生” ,已经成为教师教育工作成败的关键。但在当前我们的学校教育工作中 ,在学生观的问题上还存在许多错误的认识和错误的教育行为 ,严重阻碍了学生的健康发展 ,影响了师生关系。因此 ,我们应当更加人性化地乐观地看待学生 ,促进每个学生的发展。     

谈贫富分化与社会稳定

研究新形势下,贫富差距呈加剧的趋势;公众面对贫富差距的心态;提出营造一个公平竞争的社会环境、建立社会保障体系、解决就业和"三农"问题等有利于加强社会稳定的措施.     

论刑法适用中的法官解释

"全部的法典里,法律条款与规定中司法解释是必不可少的"。我国的刑法典是用文字作为其基本的载体,文字简练。而同样的文字往往具有不同的意思,因此我们需要对刑法加以阐明。刑法解释具有很多特征,比如广泛性、多层次性和解释方法的多样性等。以刑法解释功能为前提条件,中国的刑法解释包括了:立法、司法与学理几种解释;而所谓法官解释实际上是法官当进行办案的时候,使用法律条款与进行推理,把法律条款由抽象化调整成针对性的步骤。     

偏远地区地方高校教师发表论文难的原因及对策

人为的报刊分等,身份歧视,约稿限制,地域歧视,研究局限,经济因素等原因,使得偏远地区地方高校教师发表论文困难。需要从改变学术评价,争取各级科研项目,提高自己的科研能力和办好本校学报等多面进行改进,努力提高稿件的采用率。     

并联容值公式C=P/wU2(tanФ1-tanФ2)的两种推导法比较

通过对并联电容器容值计算公式C=PwU2(tanΦ1-tanΦ2)的两种推导方法的讨论,证明了在交流电路中,交流量的不同表示方法之间是等效的,而在求解相关问题时,选用不同的表示方法,会对求解问题的复杂程度产生比较明显的影响。     

既造"物"又造"我"--谈作品与艺术家的关系

古往中外的许多艺术大师都是以其独特完美艺术作品而文明于世。实际上艺术家在创作这些作品的同时也造就了自己。创作是艺术家审视内心世界、探求与思索的过程。是艺术家心灵的写照、内心情感的剖白。创作促使我们将所要表现的内容题材与所需的形式法则加以艺术提炼和升华,使之最终形成独具特色的、个性风格化的艺术作品。这个过程使我们自己不断得以熔炼,最终蜕变成一个成熟的艺术家,并不断完善着自我。