田径类课程改革中若干问题的调查与研究——以江苏省高校为例

以江苏省十所高校体育教育本科专业田径类课程为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法，对田径类课程改革过程中出现的若干问题进行研究。重点研究田径类课程改革发展过程中所面临的疑虑和分歧，内容涉及对田径类课程的理解和实践现状、田径课程与新课程之间的关系、评价体系整合和新课程的开展等方面。     

高校体育教育专业田径类课程内容的整合与优化

从中小学体育课程改革、中考体育加试和高考体育术科考试以及全民健身等层面审视体育教育专业田径类课程内容,指出作为体育教育专业主干课程之一的田径课程,其课程内容在保留原有竞技性基础上,应与社会发展所需求的健身性、实用性、发展性和创造性相适应,提出将田径类课程从单一的低策略性技能整合优化为趣味田径类、体能健身类、田径技术类、实用技能类四个板块组成的多元化高策略性技能。     

体育院校田径课程网络资源的比较与分析

通过对国内10所体育院校田径课程网上资源的比较与分析,得出其相同或相似的内容,找出其差别或不同的地方,结合2003年教育部颁发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》和当前体育院校田径课程改革发展的实际情况以及今后互联网发展的趋势,提出适合体育院校田径课程网上内容的新模式,从而为参与田径课程教学的师生及有关人员提供更好的网络资源。     

体育教育专业田径课程改革研究

对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题，进行了分析。探索了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》实施以来，体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法，并提出了体育教育专业田径教学改革的思路。     

《体育课程标准》与高校体育教育专业田径课程教学改革

对高校体育教育专业田径课程教学如何主动适应中小学的要求等问题进行了探讨。研究表明:在高校田径课程教学中选择有利于实现课程目标的教学内容,有针对性地调整现有田径项目,改革与素质教育要求不相适应的教学方式,强调以学生的发展为中心,建立科学的学习评价体系,不仅是田径课程自身改革的需要,也是《体育(与健康)课程标准》对高校体育教育专业培养合格人才的客观要求。     

高校体育教育本科专业田径类课程内容整合研究

通过对田径类课程内容设置的历史回顾和改革现状的研究，指出现阶段实行的教学内容存在的不足和新时期田径类课程教学内容改革的基本思路，为教学内容的构建和整合提供相关理论依据，并提出相关建议。     

关于构建田径健身运动体系的一点思考

田径课程的改革已势在必行，学校体育的本质属性是通过众多的竞技运动项目的手段化，以促进学生身心全面发展，为学生健康服务。田径课程的基本目标应当是通过走、跑、跳跃、投掷等身体练习，全面发展学生的基础运动能力，提高健康水平。因此，以田径健身为主要目标，注重基础层面健身属性的开发与拓展，构建一个全新的田径健身运动体系。     

五年制高职体育课程田径类项目构建与实施初探

五年制高职体育课程改革在探索中前行。借鉴于高校和普通高中关于田径类课程或项目的相关论述，并结合五年制高职体育课程的实际情况，将“田径类项目”的概念引入五年制高职体育课程建设中，并提出田径类项目以健身性、竞技性和实用性为三大属性，以基本锻炼能力、田径主要技术和户外生存技能为主要内容，以必选、限选和任选为三种教学形式，从理论和实践层面上为田径类项目在课程中的实施提供可行性依据。     

“互联网+”背景下对田径课程发展的探讨

互联网技术的深入发展给各行各业都带来了新的发展思路;2015年国务院印发《关于积极推进"互联网+"行动计划的指导意见》更是将"互联网+"这一概念纳入了国家战略的高度。体育教育作为社会进步的基石之一,承担着改善身体素质,强健体魄的重任,更是应该响应时代号召积极加入到这次改革中,与时俱进、积极探索、寻求发展。田径课程作为各项运动的基础,是体育课程的主干课程之一,田径课程的发展必将在这场展互联网浪潮中得到新的启示。     

体育强国战略需求下高校田径活动的开展研究

《体育强国建设纲要》的颁布,为我们建设体育强国提供了方向。随着对高校大学生体质要求的提高,高校开展系列体育活动,对于促进锻炼积极性的提升与学生体质发展提供了保障。田径课程是高校中开设最早时间最久的课程之一,新的时代,新的发展方向,对田径课程提出了新的要求。高校如何开展田径活动与课程,不再让体育课成为学生运动的唯一途径。     

广西高校田径教学课程发展研究

为了探索田径教学课程的改革 ,本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等分析研究了广西高校田径传统课程体系存在的主要问题 ,提出了广西高校田径课程结构的发展变化和方向 ,论述了我区高校田径教学改革发展模式 ,论证了“田径五位一体”的多元培养符合新时代发展的要求。     

田径教学内容的差异性在情景兴趣教学模式中的比较

通过比较分析,探讨田径教学内容的差异性在情景兴趣教学模式中所产生的不同效果,为田径教学内容改革提供可靠依据。     

中学田径教学现状分析及对教学内容改革的对策

田径作为学校体育教学的主体内容，贯穿于学校体育的整个过程，有着不可替代的作用。但随着素质教育的施行、体育选用教材比重的增大，田径教材的竞技性、单调性和枯燥性已日趋突出，田径的主体地位有所动摇，因而田径教学的内容改革势在必行。通过对中学田径教学现状分析，试图为现令田径教学内容改革提供一些依据。     

普通高校田径教学的现状分析及改革对策

就当前普通高校田径教学中存在的问题进行分析研究.结果表明:教学要求与学生的身体素质存在突出的矛盾;社会变革、项目自身特点、教师的教学研究、教学目标定位及教学的环境条件是重要的影响因素;围绕"健康第一、培养兴趣、发展能力、养成锻炼习惯"的目标,全面提高教师素质,更新教学方法,改革考评体系,精选教学内容,完善田径教材自身的科学性和完整性,以适应多数学生的学习需要是田径改革的主要方向.     

我国部分普通高校田径课教学改革关键因素分析及对策研究

通过对10所高校部分学生进行问卷调查了解到,田径课的设置、教学内容与方法、考评办法、资源状况达不到高校田径课教学的预期效果。找出影响普通高校田径课教学质量的主要因素,并在此基础上提出:田径课教学应以终身锻炼为指导思想,培养能力为目标;课程设置是田径课教学改革的具体实施;构建教学内容方法及考评办法体系是田径课教学改革的必由之路;资源开发是田径课教学改革的有力保证。     

关于改进高中田径教学现状的三点思考

田径教学在中小学与普通高校的传统地位发生了动摇。文章通过分析当前高中田径教学现状,提出了三点体育教师需要重视的环节,从而在新课改的背景下重塑田径在学校体育的主体地位,以及提高学生对田径运动的兴趣。     

对陕西理工学院体育系田径选修课现状的调查研究

采用问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法、对陕西理工学院体育系田径选项课的现状进行了调查与分析,结果表明:在体育教学改革不断深入的过程中,作为体育传统教学内容之一的田径受到冷落,正面临着前所未有的困境。造成这种困境的主要原因是:人们对田径的价值认识不足;田径课自身的特点,教学形式较单调、枯燥乏味;教学内容陈旧;教学模式单一,无趣味性;就业压力等。针对上述原因提出一些相应的建议,为演化我院的田径教学改革提供参考。     

分层教学法在田径普修课教学中的应用研究——以背越式跳高教学为例

随着我国教育改革的不断深化，为进一步培养适应社会发展需要的现代化体育人才，许多体育专业教师以现代教学理论为指导，引进国外的先进教学思想和方法，开始进行田径教学改革的研究，并取得了可喜的成果。本文在总结前人研究的基础上，以背越式跳高教学为例，探讨在田径普修课中运用分层教学法的意义，目的在于对学生进行更好的因材施教，提高田径普修课的教学质量。     

对体育教育专业田径术科考核改革的思考

传统的田径术科考核评价体系和方法,已不能适应新形势下田径术科发展的需要,田径术科考核的改革迫在眉睫。对当前考核存在的问题进行了分析,并提出新的改革思路。     

对湖北省部分普通高校田径教学的调查与分析

采用问卷调查法对我省几所高等院校的400名在校大学生进行随机抽样检查，其结果表明：田径教学在我省高校体育教学中不受学生的欢迎，针对这一情况偿试用改进教学和考核方法等手段来转变这一状况，以达到使湖北省高校大学生喜爱上田径教学课的目的。