谈如何发展教育产业

知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一种经济形式。1996年联合国经济合作与发展组织在其发表的《1996年科学、技术和产业展望》报告中,全面、系统地阐述了知识经济,并做了明确的定义:“知识经济是指以知识(智力)资源的占有、配置、生产和使用(消费)为主要因素的经济”。从中不难看出,知识经济的发展需要高素质人才,而人才必须依靠高素质的教育来培养。教育是知识经济最为根本的推动力,是知识经济     

试论高等职业教育培养创新型实用人才外部保障的条件

21世纪是一个知识经济的时代,知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新,其中创新是其核心,创新的实现取决于创新型实用人才的培养与发展。作为培养创新型人才重要阵地之一的高等职业教育,应以培养学生创新能力为己任。加强对大学生创新素质的培养,积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法,具有重要的现实意义。要充分发挥高等职业教育在培养创新型实用人才中的重大作用,就必须正视并深入研究影响高等职业教育的各种外部综合因素。     

浅论成人教育的规范与创新

21世纪是知识经济的时代,人才是知识经济时代最重要的资源,也是知识经济最重要的支撑体系。本文从三个方面着重阐述了成人教育的规范和创新问题,力求为成人教育的健康发展献计献策。     

知识经济时代应注重培养大学生的创新精神

21世纪是知识经济社会,知识经济的本质是创新。培养创新人才是社会进步与历史发展的需要,没有创新,社会就会囿于现状,停滞不前;只有创新,才能高人一筹,领先一步。创新人才的培养主要靠各类教育,尤其是高等教育。高校教师肩负着培养创新人才的历史使命和时代重任。     

人才发展战略初探

用现代企业人力资源科学管理提升传统的企业人事管理,已成为21世纪企业管理的新思路。人力资源的培育、开发和应用,不仅是经济增长的决定性因素,也是直接构成企业核心竞争力的关键性战略资源。在知识经济占主导地位的21世纪,引进人才,善用人才,留住人才是企业迎接知识经济的必然选择,也是面对新世纪谋求自身发展的必然选择。     

基于知识经济时代下的宏观教育研究

随着世界全球化、经济一体化和信息化的快速发展,各行各业对人才的要求也随着不断的提高。只有提供更多社会所急需的人才,才能在知识经济时代不断的增强综合国力,促进国家的快速发展。因此,在知识经济时代实施宏观教育就显得尤为重要。本文主要分析了我国宏观教育的现状、对发展宏观教育的重要意义进行了概述,最后对如何发展宏观教育进行了深入探讨。     

面对知识经济挑战谈人才素质结构调整——知识经济时代教育目的的思考

知识经济必将成为 2 1世纪社会经济的主体。知识经济对人才提出了不同于传统工农业经济的人才素质结构要求 ,即要求对现在的人才素质结构作相应的调整。基于知识经济时代教育目的来思考 ,面对知识经济挑战须进行人才素质结构调整 ,就是要求在人才的道德素质、创新素质、审美素质、技能素质及身体素质等方面除旧布新。     

对企业人才资源开发中几个问题的探讨

随着知识经济时代的到来和社会主义市场经济体制的建立与运作,企业的生存和发展越来越多地依赖于其拥有人才的数量和质量。加快企业人才资源开发,培养和吸纳大批的、高素质的人才,是企业在激烈     

论石油企业人才资源管理

在知识经济时代,企业间的竞争实质上是人才的竞争.因此,人才资源在知识经济中具有决定意义.面对新的形势和任务,从时代要求扣可持续发展的高度看,我国的石油企业在人才资源管理方面还存在诸多问题.研究解决这些问题,有利于提升石油企业的竞争能力,为石油企业的持续稳定发展打下坚实的人才基础.     

创新人才培养视角下应用型本科院校文化建设研究——以金陵科技学院为例

随着知识经济的到来,国家的竞争,归根到底是人才的竞争特别是创新型人才的竞争。受到良好校园文化的熏陶,应用型本科院校不断探索培养创新型、应用型、复合型人才的教育理念和方法,在人才培养过程中校园文化对人才培养具有潜移默化的作用凸显出来,成为培养创新型人才的核心。校园文化建设与应用型本科院校发展实践相互作用、共生共存。     

从人力资本的特征谈人才激励措施

21世纪是知识经济的时代,是竞争激烈的时代。人才是知识经济的主体,是竞争获胜的利器,各种竞争归根到底都是人才的竞争,谁拥有了人才并合理地使用了人才,使其发挥最大的作用和潜力,谁就能在激烈的竞争中立于不败之地。所以,当前各国     

知识经济时代应强化人力资源的开发和管理

知识经济是人类社会一场新的产业革命,为适应知识经济发展潮流、接受各种挑战,必须通过教育大力开发人力资源,运用规划、开发、绩效、激励、整合、调控等方式加强对人力资源的管理,使高素质人才成为知识经济发展的主动力。     

高校创新人才对知识经济发展适应性探析

知识经济非常重要的特征是知识创新和技术创新。高素质的创造性人才是经济社会发展的关键。创造能力是衡量科技人才质量的重要标准。科技人才在未来的经济、科学技术和知识等方面的竞争归根到底是创造能力的竞争。高等教育培养的大学生应该具有创新精神。高校担负着培养和造就高素质创造性人才的历史使命,深化高校内部改革、建立创新机制、培养创新人才是摆在高校面前的一项迫切任务。     

体操教练员知识能力结构论

体操教练员素质的高低直接影响到人才的培养质量 ,全面提高我国各级体操教练员的综合能力 ,拓宽其知识领域 ,强化其敬业意识 ,已成为关系到我国体操事业在新世纪中生存和发展的主要问题。拟从知识经济时代对人才的知识、能力、素质和总体要求出发 ,探索我国体操教练员特别是省、国家级的高级体操训练人才的知识和能力结构     

高等教育大众化进程中创新型人才培养研究

高等教育的职能是培养人才、发展科技、服务社会,对于大多数高校来说,培养人才是首要的和主要的职能.随着中国经济的腾飞以及高等教育大众化的发展进程,高等教育发展出现了一系列矛盾,并产生了诸多影响高校人才培养质量的因素.21世纪是知识经济时代,知识经济的本质是创新,这就对高等教育大众化进程中的人才培养模式提出了新的要求--培养高素质、创新型人才.     

高等法学教育的现状与困境

随着知识经济时代的到来,高等教育在社会发展中起着越来越重要的作用。法学教育是高等教育的重要组成部分,是培养高端法律人才的重要途径。但是,很多高等院校盲目培养法律人才,造成了法学高等教育处于比较混乱的局面,培养目标、培养质量、教学机制及师资力量都存在诸多问题。     

浅论“科教兴国”战略与人才培养

随着社会主义市场经济体制的深入发展和完善，知识经济时代的到来，社会发展对人才提出了更高要求。建立和拥有一支高素质人才队伍是我国在２１世纪国际竞争中的赶超的关键。     

论21世纪高校体育教育的改革与发展

21世纪是知识经济时代，市场经济渴望高素质人才。为了适应市场经济对高素质人才的需求，高校体育教育必须明确改革与发展的方向，做出适当的调整和改革，大力提高教师素质，最终为社会培养出21世纪高质量的综合性人才。     

广西民办高校物流管理专业学生核心能力弱化的原因探究

21世纪是知识经济的时代,这一时代充满着竞争,但归根到底是人才的竞争,更明确地说就是人才核心能力强弱的竞争。大学生核心能力决定他以后的就业、持续发展,而目前民办高校物流管理专业学生核心能力普遍弱化,导致在就业、持续发展方面和全面发展方面出现问题,因此在制定培养策略之前,探讨学生核心能力弱化的原因就极为重要。     

知识经济时代实施素质教育刍议

素质教育的出现,从表面上看是针对"应试教育"提出的,但就其本质而言,它是生产力高度发展之下的必然产物。知识经济的渐进出现,标志着生产力的飞跃发展,这一发展迫切要求教育必须培养和造就大批高素质人才以适应其发展。把科学精神与人文精神有机结合起来、把普通教育与专业教育结合起来、重视个性健康发展与团结协作精神的培养、建立适应"知识经济"时代的高校创新体系、提高教育质量是实施素质教育中应该重视的几个关键问题。