高校思想政治理论课教学中存在的问题及对策

高校思想政治理论课教学改革既是当前我国高校教学改革的重点任务,也是教学改革的难点之一.思想政治理论课教学存在的问题包括教学内容概念化、教学方法简单化和教学评价应试化.为增强思想政治理论课教学的实效性,应采取拓展教学内容、创新教学方法、建立多元化教学评价体系、提高教师综合素养等对策.     

以生为本,创新思想政治理论课教学

如何增强思想政治理论课教学的实效性,一直是思想政治理论课教师不断探索的问题。“以生为本”是创新高校思想政治理论课的基本理念。思想政治理论课要以生为本,创新教学观念、更新教学内容、变革教学方法、优化教学评价。     

以生为本,创新思想政治理论课教学

如何增强思想政治理论课教学的实效性,一直是思想政治理论课教师不断探索的问题."以生为本"是创新高校思想政治理论课的基本理念.思想政治理论课要以生为本,创新教学观念、更新教学内容、变革教学方法、优化教学评价.     

高校思想政治理论课综合实践教学机制研究

目前,高校思想政治理论课实践教学日益受到重视,但仍然存在着实践教学方式单一、教学力量分散、教学内容不系统、教学评价不严格等问题。这些问题严重影响了思想政治理论课实践教学的效果。为了解决这些问题,可以构建由实践教学领导机制、师资建设机制、实践教学实施机制和评价机制等为支撑的思想政治理论课综合实践教学机制,以协调各种实践教学力量,整合各种学科实践教学内容,充分利用各方面的实践教学资源。     

论高校思想政治理论课实践教学的规范化

与课堂理论教学相比,目前高校思想政治理论课之实践教学还存在诸如认识不足、经费不到位、学分学时不落实等问题。而这些问题的存在,和以往忽视实践教学和缺乏对实践教学的有效规范关系极大。因此,高校要充分认识到思想政治理论课实践教学规范化的重要意义,从制度、教学内容、教学管理、教学评价等方面入手,规范思想政治理论课的实践教学,从而不断提高思想政治理论课的实效性,更好地实现思想政治理论课在高校的主阵地和主渠道作用。     

浅谈创新高校思想政治理论课教学方法

思想政治理论课是是对大学生系统进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地,为突出思想政治理论课教学的针对性、实效性,我们应着力创新思想政治理论课的教学观念、创新教学内容和方法、教学形式以及考核评价体系和方式.     

新时代统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设探析

大中小学思想政治理论课一体化建设,强调统筹规划和总体设计,打通大中小学思想政治理论课的内在联系,实现教学目标的整体性和一致性、教学内容的连贯性和递进性、教学方法的连续性和适当性。党的十八大以来,大中小学思想政治理论课一体化建设取得了诸多可喜成绩,但教材、教师、学生等方面依然存在制约思想政治理论课一体化建设的问题。针对现存问题,可以通过加强大中小学思想政治理论课教材组织管理机制一体化、改革创新机制一体化、教师沟通机制、教学评价机制一体化建设,有效推进大中小学思想政治理论课一体化建设。     

高校思想政治理论课教学改革的思考

当前高校思想政治理论课教学面临新的挑战。应对挑战，思想政治理论课教学应改革教学观念、教学形式和方法、教学内容以及考核评价体系和方式。     

基于人本理念的高职高专思想政治理论课教学实践探索

人本理念是思想政治理论课教学教改的主线,也符合现代教育的基本理念和价值取向,是实现思想政治理论课教学目的和功能,改善高职高专院校思想政治理论课教学实效的必然选择,思想政治理论课教学教改中要不断地更新观念、优化教学内容、改进教学方式、强化实践教学、完善评价体系.     

问题探究式教学模式在思想政治理论课教学中的应用

问题探究式教学模式包括以问题为主线的教学内容、探究式学习方法和个性化教学评价机制,在"两课"教学中应用该模式有利于实现教育创新、强化思想政治理论课的功能,并符合大学生和课程的实际,能够增强思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治理论课教学效果影响因素及改善途径

作为大学生政治理论和思想教育的主阵地和主渠道,思想政治理论课存在教学效果不强、评价不高等问题。这些问题是多方面原因导致的,大学生对思想政治理论课的认知存在偏差,思想政治理论课教学形式、手段滞后,教学内容的针对性和时效性不强,任课教师自身素质不够高等。提升高校思政理论课的教学效果,需要在教学方法、教材选用、教师素质等方面做出改进。     

论增强思想政治理论课教学实效性的关键因素

思想政治理论课教育教学中的现存问题,特别是关于思想政治理论课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力问题,一直是人们广泛关注和研究的问题.但究竟如何真正使思想政治理论课教学发挥大学生思想政治教育的主渠道、主阵地作用,如何对思想政治理论课进行教学内容和方法的不断创新,如何针对思想政治理论课面临的现实问题提高思想政治理论课教学的实效性,笔者在教学实践中思考了增强政治理论课教学实效性的先决条件、有效途径和重要保障.     

基于社会生活过程的高职思想政治理论课教学研究

高职思想政治理论课教学中存在"被道德"现象。教育只有和生活结合才能产生其应有的作用。高职思想政治理论课教学实效性的提高,关键在于基于社会生活过程的教学内容、教学方法、教学过程、教学评价的设置,做到教学内容生活化、教学方法情景化、教学过程实践化、教学评价平时化。     

高校思想政治理论课多维互动教学改革与实践

通过问卷调查方式对思想政治理论课实施多维互动教学的效果进行了分析和评价。结果显示,多维互动教学在思想政治理论课中应用范围广泛,教学效果显著。并得出如下启示:高校思想政治理论课教学改革是趋势;问题或专题的设计是关键;教学内容和目标是中心;高要求、精组织和新立意是保证。     

大学生对思想政治理论课教学的认识与评价分析

对1200名大学生的调查结果显示:大学生认为有必要开设思想政治理论课,且思想政治理论课教学内容与中学相关教育内容的衔接情况良好;对大学生思想政治观念的形成和今后的发展有帮助;教学内容和教学方法问题是影响思想政治理论课教学效果的最主要的问题,其中教学方法问题又是思想政治理论课教学中最突出的问题;思想政治理论课教学方法的改革可以提高思想政治理论课教学效果。     

思想政治理论课教学现状及对策研究——以广西民族师范学院为例

长期以来由于受多种因素的制约和影响,思想政治理论课普遍不受时代大学生的欢迎,教学实效性不强。经过对广西民族师范学院思想政治理论课教学存在的问题做初步分析后,作者提出,只有通过优化教学内容;改变教师教育教学观念;改革和创新教学方式方法;加强实践教学环节;改革考试考核方法,建立完善合理的教学评价体系等途径,才能切实增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力和实效性,把思想政治理论课打造成为大学生真心喜爱、终身受益的重要课程。     

改革教学内容,提高思想政治理论课教学的实效性

从教学内容的角度出发,探索提高思想政治理论课教学实效性的方法和途径.必须深刻领会改革思想政治理论课教学内容的基本要求,正确把握改革思想政治理论课教学内容的基本原则,丰富拓展改革思想政治理论课教学内容的领域,才能提高思想政治理论课教学的实效性.     

改善高校思想政治理论课教学效果的对策研究

高等教育发展的新形势要求高校必须努力增强思想政治理论课教学的实效性和吸引力,充分发挥思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用。高校要采用多种教学方式和手段,以增强思想政治理论课的实效性和吸引力;要转变传统的教学观念,落实实践教学内容;要改变传统的思想政治理论课考试评价方式和手段：要加强理论学习,提高思想政治理论课教师的素质。     

马克思主义教育实效分析——以武汉工业学院为例

通过对高校思想政治理论课教学的评价、学生对该课的参与程度,以及该课教学中存在的问题、改进意见和建议等情况进行调查,结果显示,教学内容、教师素质、教学方式是影响当前高校思想政治理论课教学效果的三个主要方面。     

思想政治理论课教学模式创新研究

创新高校思想政治理论课教学模式是高质量实施新课程方案的客观要求。加强和改进大学生思想政治理论课教学,要创新教育理念,提高大学生对思想政治理论课的重要性和必要性认识;要创新教学内容,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性;要创新课堂教学模式,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力;要创新实践教学模式,增强思想政治理论课教学的感染力;要创新考试模式,增强对学生考核评价的综合性。