浅议让责任感伴随学生成长

现象一:第一个学生打开水龙头洗手,后面学生接着洗,最后洗的学生洗完后不关水龙头就走了。现象二:课间几名男生追逐打闹,一下子撞到了旁边的一名女生,女生随即倒地摔成重伤,两名男生见状互相责怪起对方来,边说边走开了,留下那名重伤女生在地上哭。现象三:"赶紧上床睡觉,书包我来给你收拾。"母亲对上小学三年级的     

聚焦男孩“危机”

正●学业:从小学到高中,语数外天下尽归女生之手!小学、初中:男生早早掉队在对广东省301名中小学教师的调查中发现,考试成绩排在前10名的学生中,女生显著多于男生,后10名的学生中,男生显著多于女生;语文、数学、英语三科总成绩在班级中位于前25%的学生人数,女生也显著多于男生,后25%的学生人数,男生显著多于女生。高中:男生的优势科目在缩水2002年,在对重庆6000多名高中生的会考成绩进行统计发现:女生的学习成绩总分显著高于男生;女生除了在传统的文科(语文、英语、政     

游戏的妙用

有人认为学数学是枯燥而艰苦的脑力劳动,实际上数学也蕴含着许多可激发兴趣的因素,教师应努力挖掘这些因素,巧妙地将数学知识融入游戏中。它会将学数学的枯燥变得兴趣盎然,从而明显提高学生学习的效率。我在教“分数的意义”时,设计了这样一个游戏：请７名学生上台,其中３名女生、４名男生,并且设有５个奖品,边提问边做游戏：男生占总人数的几分之几２女生占总人数的几分之几２要使男生是总人数的应该去掉几个女生？学生正确回答一个问题,就给他一个奖品,在他获得奖品之前,问他这样一些问题：刚才那位同学得到了奖品的几分之几？…     

2004年空军在鄂招收92名国防生

中国人民解放军驻武汉理工大学后备军官选拔培训工作办公室消息:2004年空军共有6所设有选培办的高校在湖北省招收国防生,计划招生92名,其中:武汉理工大学招收30名(男生28名,女生2 名),西安电子科技大学招收男生19名,南京航空航天大学招收男生15名,东南大学招收男生10名,     

透过出走现象看中学生的人际关系

去年9月8日,某校初三年级有3名女生和4名男生离校出走,出走的学生分别属于五个不同的班级.出走后,家庭、学校、公安部门组织了大量人力寻找,在离校不远的一个学生家里找到了他们.     

男生女性化产生的原因及对策

在一节体育课上,为了提高学生的积极性,我采取了让距跑的教学方法,安排4名男生在起跑线上,再安排4名女生在起跑线前方5米处,发令后同时起跑,在规定的距离内看男生能否追到女生。我以为,这是一种激励的好方法,没想到却遭到了男生的强烈反对,原因很简单:我们为什么要让给女生5米?这样不公平!此语一出,让我很震     

澳大利亚呼吁学校培养中小学生情绪恢复能力

正据澳大利亚半岛网2014年3月22日报道,高中生精神健康报告显示,澳大利亚高中1/3的女生和1/4的男生存在情绪低落的情况,许多人以暴力或酗酒等行为来应对。最近对4500名7至12岁学生的调查也显示,34%的女生和30%的男生感觉存在无法克服的压力。因此,澳大利亚青年恢复机构呼吁联邦政府在     

分数应用题解题策略和技巧

教会学生解分数应用题的一些策略和技巧,可以促进学生思维,提高学生解答分数应用题的能力。现举例如下,仅供同行参考。一、换个角度例:光华小学六年级原有学生240名,其中男生占712,后来转进几名男生。这样,男生占总人数的35,问转进几名男生?这道题,从“男生人数”这个方面想,很难解答。如果换个角度,从“女生人数”思考,问题却能化难为易。从题目可以看出,男生人数在变化,而女生人数没有变。根据女生原来占总人数的1-712=152,后来转进几名男生,女生人数占总人数的1-35=25,可求出后来的总人数为240×512÷52=250(名),进而可求出转来的男生人…     

2007年第11期问题解答

133.把3个男生和7个女生从左往右排成一列,使得这10名学生从左往右逐个依次离开队伍时,任何时候剩下的学生中,女生人数至少是男生人数的2倍.问有多少种不同的排法(只关注性别,不区分每一个男生和女生)?解:如图1,用A点表示有7名女生和3名男生的状态(即队伍     

英语专业四级考试男女生成绩差异研究及对策——以台州学院为例

统计和分析台州学院2134名学生在英语专业四级考试（TEM4）中的成绩,发现男生在平均分、通过率和优良率上均不及女生。原因在于语言能力高于男生的女生更善用学习策略,学习态度比男生更加端正,当前的就业竞争和压力也影响着男女生的学习动力和氛围。激发男生的学习动力、指导男生弱势项目的训练,＂偏爱＂男生和倡导男女生的互帮互助可以提高英语专业基础阶段的整体教学质量。     

这边“风景”独好——“平均数”教学片断对比及思考

<正>在省优质课评比活动中,两位教师意外"撞衫"了,他们同时选择了苏教版三年级下册第十单元"平均数"这一课。课始,两位教师都通过创设具体的问题情境,让学生感受求平均数是解决一些实际问题的需要。一样的教学内容,不一样的教学设计,很值得我们细细品味。【课堂写真A】师:三(2)班第一小组九名学生参加投篮比赛(统计图略),4名男生分别投中10、2、8、8个,5名女生分别投中9、7、4、6、4个。师:有了这些数据,你觉得是女生投篮准还是男生投篮准一些呢?生1:男生投得准一些,男生投中总数比女生多。     

例谈应用题解法的优化

应用题教学，不仅要让学生掌握解题的一般思路，而且要追求解法的优化。这样做，可以培养学生思维的创造性。怎样在应用题教学中追求解法的优化呢？一、换个角度，解法优化例１光华小学六年级原有学生２４０名，其中男生占７１２，后来转进几名男生。这样，男生占总人数的３５，问转来几名男生？这道题，抓住“男生人数”这个方面想，很难解决。换个角度，从“女生人数”思考，问题便能化难为易。从题目里可以看出，男生人数在变化，而女生人数没有变。根据女生原来占总人数的１－７１２＝５１２，后来转来几名男生，女生人数占总人数的１－…     

生命重于一切

北京大学儿童青少年卫生研究所最近公布了《中学生自杀现象调查分析报告》。据《北京青年报》报道，该调查从2004年开始启动，涉及全国13个省约1．5万名学生．其中女生数量略高于男生，平均年龄为16．3岁。调查显示，在过去12个月内，有20．4％的学生（男生为17．0％、女生为23.7％）曾经考虑过自杀；6．5％的学生（男生5．7％、女生7．4％）为自杀做过计划。[第一段]     

分数应用题解题技巧——变中找不变量

例1.某班女生占全班人数的37,从外地转进6名女生后,女生人数占全班人数的21。全班原有学生多少人?【分析】“从外地转进6名女生后”,女生由占全班人数的73变为占全班人数的12。这时女生的人数在变,全班的人数也在变,而男生的人数却是不变的。男生不变,就要把女生人数占全班人数的分率转化成占男生人数的分率;男生人数不变,就要用男生人数作单位“l”;男生人数不变,就要先求出男生的人数。从“某班女生占全班人数的37”来看,全班人数占7份,女生人数占3份,男生人数占(7-3)份,故原来女生人数占男生人数的7-33。从外地转进6名女生后,“女生人数…     

教学中要充分注意学生的差别

我在小学数学教学中,注意学生的差别,加强教学的针对性,收到良好的教学效果。 一、注意学生的性别差别。我们这个班共有学生64名,其中男生31名,女生33名,男女生比例大致为1:1。长期的教学实践使我认识到,在学习过程中,男生一般坚毅、刚强、勇敢,独立性比较强;女生则细腻、温柔、严谨,且比较脆弱。女生大多数学习认真刻苦,男     

男生“女性化”产生的原因及霸气的培养

在初中一年级一节跑的体育课上,为了提高学生的积极性,笔者采取了“让距跑”的教学方法,安排4名男生在起跑线上,再安排4名女生在起跑线前方5米处,发令后同时起跑,在规定的距离内看男生能否追到女生。这是一种激励他们的好方法,没想到,却遭到了男生的强烈反对,原因很简单：“我们为什么要让给女生5米？这样不公平！”此语一出,让笔者很震惊。如果老师提出这种挑战性的比赛,男生肯定会不甘示弱,并坚信即使让5米,也会以坚强的意志追上女生,并会炫耀“男生”的强大,但男生不但没有表现出这种霸气,相反,他们却表现得这么软弱与无奈。虽然男生表示不愿意,但笔者还是以激励为主,说服了他们,让他们很高兴地参与了这次比赛。     

遵循教材 不囿于教材——课堂教学巧用课外素材的体会

一天下午,我正准备去上课,听到走廊上几名学生边走边议论着,其中一位学生说:"就是嘛,政治课真是无聊,谁不知道班里有男生和女生,怎么也成了我们学习的课题,上课我都懒得听!"说者无心,听者有意。是啊,谁不知班级是由男生和女生组成的,如此浅显的课题,还值得学生去讨论吗?还能激发学生的学习兴趣吗?我想,起码     

检验核医学课程的教学分析和改革设想

通过对2000级88名检验本科生的学习类型和考试成绩分析,发现68名学生的学习类型属于想像型,8名学生属于分析型,11名学生属于普识型,1名学生属于动力型.学生的学习类型与学习成绩无明显差别.但是,男生的理论课成绩和总成绩明显低于女生(P＜0.05, P＜0.01),实验课成绩男生和女生没有差别.学生的总成绩趋于正态分布,男生的学习成绩偏低.因此,在教学中,应注重图片、动画和比喻方法的使用,发挥学生的想像力.利用课间休息和实验课的间歇时间多与男生沟通交流,发现问题及时解决.     

基于性别差异的课业负担研究

为了解学生在承担课业负担上是否存在性别差异,对四川省21所中学1630名高中生(其中男生819名,女生811名)进行问卷调查。结果发现,以下几方面表现为性别差异显著:在客观层面上,男生的睡眠时间明显长于女生,但失眠现象却较女生更严重,男生参加周末辅导班的时间更长,女生课后完成家庭作业的时间较男生长;在主观感受上,男生对沉重的课业负担表示更难承受;男生对目前的学习生活热爱度更低,更容易觉得紧张和厌倦学习。以上存在的问题应唤起教师和家长的重视,在教育教学实践中注意"因性施教",实施性别差异性教育,以期更有效地减轻学生的课业负担。     

构筑青少年思想道德教育防线

2007年4月16日,美国弗吉尼亚理工大学发生恶性校园枪击案,33人死亡。8月4日,美国新泽西州4名大学生在当地弗农山小学的操场上惨遭"行刑式"枪击,近距离头部中枪。11月7日,芬兰南部图苏拉镇的约凯拉学校,一名18岁男子开枪杀死5名男生、2名女生和该校校长。据悉,凶手是该校学生。以上这些事件提醒我们:校园暴力日趋上升,是学校