高等职业医药卫生院校体育课程体系现状调查研究

高等职业医药卫生院校是培养高层次医药卫生人才的重要基地,对推动我国医药卫生事业发展、提升国民健康水平有积极意义。现如今,深化教学改革要求高等职业医药卫生院校构建科学、合理、有效的体育课程体系,本文为贯彻落实“健康第一”的思想,以调查问卷的形式对xx医药卫生院的学生进行调查,并采用文献资料法、经验总结法对高等职业医药卫生院校体育课程体系的构建进行了研究,分析了高等职业医药卫生院校体育课程体系现状,总结了高等职业医药卫生院校体育课程体系中的问题,并探讨了应对措施。希望能对高等职业医药卫生院校构建体育课程体系提供一定的理论支撑。     

高等职业院校个性化体育课程方案设计的构想

本文主要采用文献资料法,从课程设置、内容选择、单元构建、组织形式等四个方面对高等职业院校体育课程方案进行构想。高等职业院校的体育课程设置应以终身体育、个性体育为宗旨,全方位多层次的引导,构建出具有职业性、实用性、技能性的等特色的体育课程目标体系。     

就业导向下的高职院校体育教学目标设置取向

针对高等职业教育改革取向,分析了高等职业院校体育教学目标的内涵,诠释了高等职业院校体育教学目标设置的课程价值,提出了学生职业实用体育的发展、学生身心健康的发展、学生终身体育的发展等高等职业院校体育教学目标的设置取向,强调在以服务为宗旨、就业为导向的高等职业教育中,体育教学目标应该关注学生职业实用体育能力的发展以及学生心理健康的促进。     

湖北省高等职业院校体育网站的现状与对策

通过运用文献资料法、网络调查法、专家访谈法和数理统计法,对湖北省内51所高等职业院校体育网站的现状进行了深入的了解和调查.结果显示:湖北省大多数高等职业院校体育网站设置内容单一、建设水平滞后、信息储备较差、数据更新缓慢、交互功能薄弱,已经远远落后于当今网络技术的发展,与普通本科院校对比差距较大.建议高等职业院校的领导和体育系(部)的负责同志能引起高度的重视,采取有效的措施尽快改变体育网站建设滞后的局面,大力加强校园体育网站的建设,从而更好地服务于广大师生和适应网络信息化建设的需要.     

浅析高职高专足球选项课的“启发式”教学

通过文献资料法及访谈调查法,较全面科学的分析现代教学观念中的“启发式”教学模式不仅在体育教学中可行,而且教学效果明显优于传统的“注入式”教学。通过研究,在当今高等职业院校的足球选项课中如何够融入这种先进的教学方法。     

职业体能融入高职体育教学的可行性分析

通过对职业体能以及高等职业院校教育特点概述,运用文献资料查阅、调查访问等方法对现有高职院校体育教学中融入职业体能的可行性进行分析,为高职体育教学改革提供一定的参考。     

高职院校突出职业能力的“课内外一体化”体育教学模式研究

体育教学是高等职业院校教学活动的重要组成部分,高等职业院校的主要培养目标是突出职业能力,体育教学模式也应与专业人才的培养目标相适应。本文论述了高职院校体育教学突出职业能力培养的必要性及"课内外一体化"体育教学模式的特点,在分析、梳理的基础上,探索构建与高等职业教育相适应的"课内外一体化"体育教学模式。希望为"课内外一体化"体育教学模式在高职院校的应用提供参考。     

浅析高等职业院校体育与大众体育的关系

当前高等职业院校体育教学的改革方向已经与学生未来职业特点相结合,要充分发挥高等职业院校体育与未来职业相结合的特点,深化体育教学改革,让高等职业院校毕业生成为带动大众参与体育的有效主力军,促进大众体育的健康、快速成长。     

我国高等职业技术院校体育教学的改革

目前,在我国高等职业技术院校体育教学的内容、模式和方法等方面出现了一些问题,已经不能适应体育教学改革的需要。高等职业院校的体育教学应树立"健康第一"的思想,深化教学内容、方法、评价模式的改革,以促进学生身心全面发展。     

基于体育素养和职业能力的高等职业院校体育教学研究

随着我国经济的快速发展,企业用人需求也在逐渐发生变化,不仅对人才的专业技能有了更高的要求,同时人才的体育素养也成为了不可或缺的一部分。高等职业院校作为人才的输出地,体育教育就显得尤为重要。本文立足于高等职业院校体育教学,阐述新课程改革下高等职业院校体育素养和职业能力的概念和关系,分析体育教学现状,并进一步探究基于体育素养和职业能力为基础的高等职业院校体育教学改革策略。旨在为高等职业院校体育教学改革提供可行性方向,促进学生综合素质全面提升。     

对海南省高校体育教学状况的调查与分析

通过自制问卷对海南省大学生体育教学情况的调查,发现海南省大学生对体育课的教学内容、教学方法、教学效果、教师能力的评分处于中等偏上的水平;对体育课的喜爱程度也是处于中等偏上的水平,不同性别、来源、年级、专业的学生对体育课的喜爱程度有较大的差异,且学生对体育课的喜爱程度与体育课的教学内容、教学方法、教学效果、教师能力的关系密切;从学生喜爱的体育课和锻炼项目来看,海南省高校体育师资的专项设置基本合理;学生对体育课的建设也提出了一些发展性的意见和建议。结合海南省高校体育教学的实际情况,为高校体育教学改革的研究提供一些参考依据。     

更新教育观念，创建应用性素质型专科体育人才培养模式

就广西体专单科性体育专科学校 ,如何根据社会需求 ,构建以应用性和实践性为基本点的教学体系 ,建立具有特色的应用性素质型人才培养模式 ,进行了科学总结 ,探讨高等专科教育发展路子 ,对高职教育发展亦具有积极的现实意义     

普通高校体育课教学改革设想与实施办法

在分析我国普通高校体育课教学现状的基础上,根据新《纲要》精神,结合多年体育教学改革实践,提出了高校应建立合理的体育课程体系,引进竞争机制,鼓励教师择优上岗,建立学生“三自主”选课管理机制,体育课分层次教学,网上理论学习,分级评价、分级确定学分等体育课改革方案及措施。     

对体育教师教学工作考核的研究

对教师教学工作的考核是学校体育教学管理的重要内容之一,需要有一套完善的教师教学工作的考核体系.我们针对体育教师教学工作的特点,在学习研究的基础上,借鉴一些兄弟院校的经验,经几年的研究和探索,逐步建立了一套较完善的体育教师教学工作的考核体系.本考核体系包括对教师的课堂教学、教案、学生对教师评价及对教师的年度考核等方面内容.使用本考核体系进行体育教师的教学管理可以有效地促进教师的业务提高,保证教学工作始终处于高水平.     

高校体育教师素质结构与实现途径研究

从教育学角度出发,对高校体育教师素质结构存在的主要问题,高校体育教师的理想素质结构以及实现途径做了深入细致的研究。高校体育教师的素质结构包括专业知识、专业能力、专业精神等三方面的要求。高等院校需要通过建立严格的教师聘用制度,树立终身学习的教育观念,引入竞争机制,实行有效激励等途径来构建高素质体育教师队伍。     

中小学体育教师的自我认知对体育师资培养的启示

"新课标"颁布实施后,中小学体育课程改革不断深化,对体育教师也提出了新的、更高的要求。通过对一线体育教师的调查与访问,中小学体育教师在专业知识、组织能力、身心素质、体育专项技能和体育教学能力方面还有需要进一步提高和改善的方面。在体育师资培养过程中得到如下启示:将"新课标"纳入体育教育专业课程体系;强化体育基础理论知识,努力提高体育教育专业学生的文化水平;加强实践培养环节,使学生掌握现代的教学方法与手段以及体育活动的组织方法;加强现代化教学工具的学习与使用,突出专项技能。     

普通高校体育课程教材体系的新构想

本文从体育教育改革基本理念的3大方面——终身体育观、两类课程统一观和育人为本的课程设计观出发,分析了普通高校体育课程内容体系的构建方式,提出体育课程教材体系的新构想。     

广西高校体育精品课程建设的思考

当前广西高校体育课程教育资源的不足,我们在有序地推动课程建设和提高教学质量的同时,集中现有资源重点建设几门精品课程,对高等学校体育课程的整体建设起到导向作用和示范作用,可带动广西高校体育教学水平迈上一个台阶。通过精品课程建设促进教学观念的转变,教学方法的改革,更新广西高校教体育学理念,与时俱进以若干门精品课程的建设为改革的突破口推进教学改革。在此背景下对广西高校体育精品课程建设的必要性,体育精品课程建设的目标,体育精品课程建设中的测评体系进行研究分析。     

高校体育专项课应与终身体育教育相结合

通过对大学二年级学生选择项目的和对终身体育认识的调查,分析了目前高校体育专项课在终身体育方面存在的问题,提出了高校体育专项课应与终身体育教育相结合。     

集美大学体育公共选修课术科教学中若干问题的探讨分析

教学实践中发现公共选修课术科教学存在若干需要探讨和解决的问题。针对问题走访专家并做问卷调查，探讨解决问题的途径和方法。经归纳分析得出：体育公共选修课术科教学班级设定人数30-40为宜；对申请开设的课程应进行论证。对教学过程应有检查和评议，对场地、器材、设备应设定机制给予保证；学生对体育公共选修课的认识正确。开课的潜力较大，体育舞蹈、形体、健美操是较受欢迎的3门课程。