高校体育精品课程建设的思考

分析高校体育精品课程建设的意义，建设目标、建设基本工作流程、课程设置等情况；探讨体育精品课程内容建设和课程体系改革、体育精品课程教学方法和教学手段建设、教学师资队伍建设、教学管理及环境建设、教学评价机制建设等问题。     

高校体育类精品课程建设现状分析与对策探讨

高校课程体系中,体育精品课程成为高教学水平的标志,也是体育品牌的一种象征。同时,体育精品课程在教育教学改革工作开展中成为关键部分。高校体育课程建设的时候,以深化教学改革为主,把提高教学质量作为目标。通过体育精品课程建设,拓展体育教学课程视野,借助先进教学模式,让学生拥有自主学习的机会。精品课程构建之中体现了学校的先进办学思想和理念,在教学改革发展过程中成为良好的目标追求。     

高校体育精品课程建设评价机制

根据教育部<国家精品课程评审指标>(本科,2008),以高校体育精品课程建设的目标和内容为切入点,拟定了合格课程、优质课程、精品课程三级课程建设规划,确立了评价指标体系的结构和分值分配,建立了课程等级划分和课程建设评价的方法,提出了课程建设评价时应注意的问题,以期建立完善合理的体育精品课程建设评价体系,旨在为高校体育精品课程建设评价提供参考.     

精品课建设背景下太极运动教学改革模式研究

高等院校是培养社会所需人才的重要基地,体育教育在培养合格人才中起着重要作用,普通高校体育课程的设置直接关系到学校为社会所培养人才的质量,体育精品课程建设是高等院校精品课程建设工作的重点之一,同时体育精品课程也是实施《普通高校体育课程教学指导纲要》后体育课程呈现高水平的标志之一。文章通过对太极运动教学改革的阐述,为精品课程的建设提供理论及实践的思考。     

湖北《大学体育》省级精品课程教学内容构建研究

体育教学内容是高校体育教学的核心,也是体育精品课程建设工作重要内容之一。湖北《大学体育》省级精品课程的课程设置合理,教材丰富,教材的选择科学合理,符合健身性与文化性相结合、选择性与实效性相结合、科学性和可接受性相结合、民族性与世界性相结合的原则。     

体育课程微观结构与体育精品课程建设

基于新型学习方式之上,对建设体育精品课程所需的课程微观结构进行研究。表明:社会转型期体育课程微观结构由内容结构和载体结构两个纬度构成;内容结构以单元形式呈现,包括体育教学主题、体育教学任务、体育教学评价标准;载体结构由体育教学大纲、体育教材、体育网络课件组成。认为:开展体育精品课程建设应注重利用先进的体育教学方法和手段,加强多媒体体育教育资源建设,利用信息技术促进学生学习方式的变革。     

广西高校航海体育课程建设的必要性及建设思路研究

广西高校航海教育专业成立的时间不长,尚处于起步阶段,航海体育处于摸索阶段,航海体育课程建设尚未成形。文章运用文献资料法、逻辑分析法、实地调查法及访问法,从促进地区发展、航海体育课程建设、完善航海教育体系的角度出发,对广西高校航海体育课程建设的必要性及思路进行研究,旨在为广西高校航海体育课程建设及培养合格的航海人才提供一些可行的建议。     

谈新课改背景下高校体育教学的创新

随着新课程改革的不断深化,素质教育逐渐渗透到日常教学的每一门课程中,高校体育课程也不例外。本文分析了我国高校体育教学现状,并为其在新课改背景下的创新提出了一些建议。     

对广西普通高校体育健康教育现状及对策的研究

通过对广西高校近三年实施体育健康教育和贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)的调查研究发现,广西普通高校在实施体育健康教育和贯彻实施新《纲要》中,取得了丰硕的成果。但目前也遇到了很多困难,出现了许多问题,为此,很有必要对存在的问题加以研究和解决。本文有针对性地探讨解决问题的对策,旨在为高校体育健康教育的实施和高校体育课程改革质量的提升提供参考和帮助。     

教育数字化背景下体育如何融入中医康复技术专业群建设实践探索——以Y职业学校为例

教育数字化背景下推动职业教育高质量发展,Y职业学校公共基础教学部体育教研组以该校中医康复技术专业群省高水平建设为契机,积极打造“教育数字化+体育+专业群”的G省中职质量工程在线精品课程建设项目。将数字化、体育与健康课程、中医康复技术专业群等元素融合于一门课,结合专业群特点,对在线精品课程定位、目标、内容、教学设计、教师团队、技术支持等方面进行规划设计探讨,旨在探寻出数字化背景下体育课程融入专业群建设的相关做法,助力专业群高水平建设。     

体育课程改革理念对高校公共体育课程发展的影响

体育课程对青少年身心健康发展具有重要意义,是全面实施素质教育的重要组成部分。体育课程改革理念将对高校公共体育课发展产生的影响,高校公共体育课在培养目标,教学内容,学生主体性发展,教师队伍建设等方面产生重要的影响。     

普通高校体育课教学改革设想与实施办法

在分析我国普通高校体育课教学现状的基础上,根据新《纲要》精神,结合多年体育教学改革实践,提出了高校应建立合理的体育课程体系,引进竞争机制,鼓励教师择优上岗,建立学生“三自主”选课管理机制,体育课分层次教学,网上理论学习,分级评价、分级确定学分等体育课改革方案及措施。     

普通高校体育教师的危机和出路

在高校实施学分制改革之前，普通高校体育教育虽然进行了一系列的改革，但都是以体育为必修课的前提下进行的，许多措施并未落到实处。在新一轮的高校学分制改革全面启动之后，高校体育课也将由必修改为选修，在目前相当一部分学生“厌体”的情况下，高校体育教师肯定会面临着转岗或失业的危机，如何应对这种危机，将是普通高校体育教师普遍关注的热点。     

“阳光体育”视域下高校公共体育课程改革研究

“阳光体育运动”对全国各级各类学校体育工作具有重要的指导和借鉴意义.文章采用文献资料法,访谈法和逻辑分析法探讨了高校公共体育课的现存问题及其改革策略,旨在为促进高校公共体育课程改革和创新提供理论借鉴和参考.研究发现,高校公共体育课主要存在教学目标混杂,内容枯燥,方法落后,模式单一等问题.鉴于此,提出了一系列的改革策略,分别为革新传统教育观念,科学设置课程内容,创新课程组织模式和灵活运用教学方法等.     

《课标》的推行与高校体育教育专业课程方案改革策略的研究

《体育(与健康)课程标准》的推行对体育教师提出了新的挑战,体育教师要适应课改的新形势,就必须完成角色的转换。基础教育改革与高校教师培养的质量息息相关,因此这实际上也是对高校体育教育专业教学改革提出了新的要求。新推出的我国高校体育教育本科专业课程方案给予高校更大的自主权,各高校在实施方案时应根据当前新课程改革的需要,构建合理的课程体系,在教学过程中不断更新教学内容,努力改革教学方法,注重培养学生的创新精神和自学、研究、反思能力。     

关于体育院校开设《武术散打》课程双语教学的思考

双语教学这一教学理念在我国形成并发展已有很多年,随着社会的快速发展和教育工作的不断创新和改进,双语教学已经逐渐渗入体育教学这一特殊领域。体育课程双语教学的发展是有其必然性、必要性和科学性的。文章在总结散打教学经验的基础上,参照高校中一些比较成熟的双语课程的发展成果,研究认为,散打课程的双语教学是可行且有长远意义的。文章结合实际分析了现阶段我国散打课程开设双语教学可能会遇到的障碍,并提出了相应的解决方法,希望可以为散打课程双语教学的顺利开展提供理论层面的指导。     

高校体育教育现状与改革探讨

通过对我国高校体育教育现状进行分析,发现突出的问题有:体育教育观念、体育课程结构、体育教学训练化、体育效果个体评价、体育教师队伍等方面与“健康第一”的指导思想和以“人”为本、以“健康”为核心的现代社会发展理念还存在较大的差距与不适应。指出高校体育教育改革应从拓新高校体育教育观念、深化课程改革、调整教学内容、改革教学评价体系,以及加强师资队伍建设等方面来综合加以理顺,努力使高校体育教育进入持续发展新阶段。     

普通高校体育课俱乐部制教学模式的再思考

对广西大学公共体育课实施俱乐部制教学改革近6年的实践与探索,阐明了普通高校体育课俱乐部制教学的特点,以及不足之处和提出相应的对策,旨在促使该模式不断的完善。     

安徽省高师院校体教专业排球专修课程设置调查研究

随着高校课程改革步伐的加快,排球课程设置的＂变身＂成为培养新型排球人才的追逐渠道之一。文章以安徽省高师院校体教专业排球课程设置现状为研究对象,运用问卷调查法、文献资料法、访谈法等研究方法,对调查资料进行搜集整理分析,并得出相关结论,以期为高校排球课程设置提供借鉴。     

论新世纪普通高校体育课程的改革

阐述了普通高校体育课程改革应确立明确培养目标的必要性，对高校体育课程目标体系的构成进行了分析，还就如何实现高校体育的培养目标等问题进行探讨。