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《番禺职业技术学院学报》2006,5(3):38-38
9月10日,我院与日本从事高等职业技术教育的大阪滋庆教育集团正式签署合作办学协议。大阪滋庆教育集团常务理事兼事务局长桥本胜信与我院何友义副院长代表双方在协约上签字。根据协议,我院将与滋庆教育集团就日语专业开展合作办学,以加强国际职业教育交流与合作,提升我院人才培养质量与办学水平。 相似文献
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巨大生源压力和社会普及高学历的情况下,专修学校如何生存、发展?日本的大阪滋庆学园走出了一条成功之路,即通过做好招生、教育、就业三项业务,保证招生、教育、就业三个环节的良性循环,从而提高学园的价值。 相似文献
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论加强大学生人文素质教育的理论探寻 总被引:2,自引:0,他引:2
人文教育是当前我国高等教育改革发展中的重大理论和实践问题。人文教育缺失反映了高等院校办学理念的偏差与办学目标的错位。通过加强人文素质教育提升学生的人文素质,是高等院校办学理念的本质体现与办学量标的必然选择,也是培养人的可持续发展的必然要求。 相似文献
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高职院校人文素质教育现状的调查研究 总被引:4,自引:0,他引:4
通过对7所不同类型高职院校人文素质教育现状的调查发现,我国高职院校过分强调"能力本位"、"就业导向",在办学理念上也缺乏对人文素质教育的重视,为此,高等职业技术学院应首先确立人文教育与专业教育融合的办学理念,进一步明确高职教育的培养目标,同时要根据高职院校人文素质教育自身的内容、功能、特点,构建人文教育的新模式,探索实施人文教育的新途径和新方法。 相似文献
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加强高等职业院校人文素质教育,是培养适应现代社会发展需求的高素质职业技术技能人才的必然要求。在高等职业教育建设与改革进程中,应密切关注国内外人文素质教育的经验成果,努力分析我国人文素质教育滞后的主要原因,深入开展高等职业院校人文素质教育的调查分析,在高等职业教育理念、人才培养模式、品牌课程、教学团队、实践教学和校园文化等方面大胆探索和实践,持续提升大学生人文素质培养水平。 相似文献
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人文素质教育是当前我国高等教育改革发展中的重大理论和实践问题。高职院校实施人文素质教育的路径可以归纳为领导高度重视,提供实施保障;确立科学教育与人文教育融合的办学理念;以提高职业人文素质为目标,进行人文素质课程设置;加强延伸和引导,充分发挥第二课堂的人文性;提高教师的人文素质教育能力。 相似文献
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本文以素质教育实践办学特色为立论基点,论述了中小学素质教育如何以“科学与人文教育相统一”为运作特色,为基础教育创新的多种实践模式运作做出贡献。 相似文献
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技能性人才是中职教育培养的重要目标,但“技能”培养不能代替对中职生的人文素质教育.当下中职学校的人文素质教育存在诸多问题,不利于中职学生全面、持续发展,中职学校应从教育理念、教学体系、师资队伍建设、实践活动以及校园文化建设等方面提升人文素质教育的效果. 相似文献
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人文素质教育的提出,给大学教育理念的更新、教育教学方式的改革、人才培养模式的创新提供了一个全新的机遇,大胆地实践尝试使我国大学教育进入一个新的层次,而人文素质教育恰恰是高校教育中的薄弱环节。文章以人文素质教育为研究主线,以民办学院人文素质教育现状为切入点,分析和揭示出民办学院在人文素质教育中存在的缺陷,重新审视民办学院人才培养的目标,探索出符合民办独立学院办学规律和学生特点的人文素质教育的独特之路。 相似文献
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目前.学校大力推行素质教育,倡导洋思经验教学模式,努力践行“没有教不好的学生”这一先进的教育理念,积极构建和谐校园、人文校园。根据学校的实际情况,工作重心已经转移到了不仅仅是培养优等生。更是牢固树立转化后进生和培养优等生同样光荣这一办学理念。 相似文献
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一、高职文秘专业学生人文素质教育现状
“就业是硬道理”“毕业生签约率就是专业的生存力”“岗位技能就是课程”——这是当下很多人对高职教育“以就业为导向”办学理念的简单阐释和实用经验。在这样的现实背景下,一向重视思想政治、文化理论素养教育的高职文秘专业,也在一种新的统一培养模式要求下,大量削减了人文素质培育课程,大量增加秘书工作基本技能课,或以顶岗学习、岗位实习取而代之。 相似文献
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推进高职院校德育工作的创新发展,要从培育特色入手,实施“双休日工程”,真正落实全员育人、全方位育人、全过程育人的“大育人”和“大服务”的理念和格局;要坚持以人为本,深入开展“校企合作”和“国际合作”,在体验式教育活动中培养学生的思想政治素质和国际化视野;要坚持“以小见大”,实现理论与实践并重、技术与人文教育融合,构建以职业道德为核心的人文素质教育模式. 相似文献
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人文素质教育是实现高职教育人才培养目标的重要保障,基于高职人文素质教育现状研究,以湖北三峡职业技术学院为例,提出以树立专业教育与人文教育相融合的教育理念,确定清晰的人文素质教育目标为基础,构建“四大主题、三大途径、两大措施”的人文素质教育体系。 相似文献
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对新建本科院校人文素质教育的现状和问题根源进行了系统的分析、研究,提出新建本科院校立足于内涵升本,应该从整体上优化人文素质教育,提高大学生的人文素质。具体应做好以下工作:确立以科学教育和人文教育相融合为中心的办学理念,并采取有效措施保证落实;构建人文素质教育课程体系和评估体系;推进人文素质教育课程教法改革,在专业教学中渗透人文素质教育;加强教师队伍建设,全面提高师资队伍的人文素养;深入开展社会实践活动;加强校园文化建设。 相似文献
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明确定位突出特色打造高技能人才培养新模式 总被引:1,自引:0,他引:1
冯新广 《中国职业技术教育》2007,(18):55-56
办学理念是一所学校发展的灵魂。我院(日照职业技术学院)经过多年的发展积淀,逐步形成了“追求卓越,争创一流”的学院精神,探索提炼出“理论与实践并重,技术与人文融通”的办学理念,并在此基础上对教育教学进行了积极探索,逐步形成了自己的特色。 相似文献
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广东实验中学始终秉承“素质教育,和谐发展”的育人理念,不断凸现“实验性,创新性,示范性”的办学特色。近年来,学校在高考,学科竞赛等方面取得显著的办学成果,同时积极开展“以艺术教育为特色实施素质教育”的实践研究,打造艺术教育的特色品牌, 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(15)
广东省佛山市南海区九江镇上东小学是南海区一所一级农村完全小学。学校环境宜人、布局合理,教学设备日趋完善。上东小学办学理念与时俱进,以“积极开拓创新,促进素质,培养新世纪优秀人才”为办学理念,以“创办有特色、高素质的现代化新型学校”为办学目标,全力培育新世纪优秀人才。上东小学坚持三个面向,全面贯彻教育方针,实施素质教育,逐步确立现代化教育思想,运用现代层级管理办法,依法治校,依法治教,沿着正确的办学方向,初步创出特色,使学校成为培养学生聪明才智的学园、发展学生兴趣的乐园和陶冶学生性情的化同。 相似文献