寻梦·追梦·圆梦——苏教版语文教材中关于“梦”的诠释和解读

钱理群曾经说过：“语文教育应该给孩子以梦”,事实上,我们的语文教材已经在这个方面作了很多的尝试.综观苏教版初中语文教材,涉及到“梦”的课文有近10篇,我们想借此机会把它们列出来,并对这些梦进行一些分析和解读,以期能够帮助广大的老师和学生从教材中所涉及到的这些梦,总结出作者写梦的作用和目的,从而挖掘出这些梦背后所承载的思想内涵和教育意义.     

寻梦 追梦 圆梦——苏教版语文教材中关于“梦”的诠释和解读

正北京大学教授钱理群曾经说过:"语文教育应该给孩子以梦。"而事实上,我们的语文教材已经在这个方面作了很大的尝试。综观苏教版初中语文教材,涉及写梦的课文有近10篇,笔者把它们罗列出来,并对这些梦进行分析和解读,以期能够帮助广大的教师从教材中所涉及的这些梦,总结出作者     

语文校内考试改革刍议

一、问题的提出 1997年11月肇始于《北京文学》的语文教育大讨论，涉及对现行语文教育积弊的思考，反映了近年来我国教育文化学术界对语文教育的看法，这些思考和看法基本集中在教材体系、教学方法、考试制度和教师素质等方面，其中不乏危言耸听、过于偏颇之处。但总体上的忧思情怀令人警醒深思。     

语文教学中渗透德育培养德才兼备的人才

在中学语文教材中，选入了许多哲理深邃、思想深刻的优秀文章。这些文章极具典范性，文质兼美，有的文章写人记事，有的文章描写祖国大好河山，有的文章抒情感怀。这些，为我们在语文教学中有机渗透德育，提供了相当便利的条件。在语文教学中，要以生动形象的语文教材为依托，全方位地立体推进，让学生在潜移默化中受到思想品德教育。具体来说，应从以下几方面入手。     

在阅读教学中渗透心理健康教育的几点尝试

小学语文教材涉及面广，思想内容丰富，不少课文蕴含着心理健康教育因素。我们在教学时，可以充分挖掘利用这些因素，适时将心理健康教育与阅读教学进行有机地整合，以培养学生健全完善的人格和积极健康的心理素质。如何挖掘利用这些因素呢？以下是我的几点看法。     

数学教学应重视“听说读写”能力的培养

学生的“听、说、读、写”,一直被认为仅仅是语文教学训练的重点,这些能力被认为仅仅是学好语文的基本能力。事实上,这些能力水平的高低,也是学生学习其他学科成败的基础和关键。就初中数学而言,从对教材中所涉及的概念、公理、定理、法则和问题的分析到几何与代数问...     

话题作文设计五题

2001年7月由高等教育出版社出版、全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育国家规划教材《语文》(基础版)是当前中等专业学校使用的语文教材。总体而言，这套教材的质量还是很不错的，但也存在着一些不足之处。本文对它的部分内容提出自己的意见。教材共四册，本文以第一册为例，偶尔涉及其它三册。     

备其一类 比出独特 教出递进——写人类课文备课例谈

在小学语文教材中,叙事写人的文章占有一定比例,如北京版小学语文教材第三学段的四册教材中,有关写人的精读课文达15篇,占精读课文总数的四分之一。怎样用好这些写人篇目,实现用教材教学生进行阅读与写作呢？     

浅谈读写结合

浅谈读写结合江苏钱存龙，钱存桂一、掌握教材的编排体系，吃透训练重点的内涵从小学语文教材的编排体系上来看，注重了培养学生阅读和写作能力。就拿小学语文第十一册和第十二册来说，两册教材都分别安排了六个训练重点。这些重点项目在读和写两个方面各有侧重，并且间隔...     

新时期全国语文教育大讨论述评

自从1997年下半年开始，在全国范围内开展了一场有关语文教育问题的大讨论，并引起全社会的广泛关注。这场讨论，涉及中小学语文教育的教育理念、教材、教学、考试等各个方面，对中小学语文形成一定的影响，这场语文教育大讨论其意义是重大的，影响是深远的，对21世纪语文教育的改革和发展将是一个促进和推动。     

在语文教学中渗透爱国主义教育

在语文教学中渗透爱国主义教育芦桂莲学校是进行爱国主义教育的重要场所，尤其在语文课堂教学中，认真钻研教材中的爱国主义因素，向学生渗透爱国主义教育是十分重要的。一、正确把握教材中的时代背景语文课本中，有一部分写人记事的课文所反映的时代背景，因年代久远，给...     

浅议德育与语文阅读教学的整合

当前,青少年思想道德教育已成为全社会共同关注的话题。现行小学语文教材涉及面广,思想内容丰富多彩。且大部分蕴含着思想道德教育的因素。在教学中。教师应充分挖掘利用这些因素,对学生适时进行思想道德教育,力争把德育与语文阅读教学有机结合起来,以此培养学生健全的人格和高尚的道德素质。     

中学语文教学中渗透心理健康教育

语文教学内容广泛,涉及到社会、自然等各个方面,为学生提供了一个体验人生、认识自然和社会的大平台,可以促使学生健康快乐地成长。那么如何在中学语文教学中实施心理健康教育呢？一、利用文本资源,渗透心理健康教育1.挖掘语文教材中的心理健康教育内容第一,介绍作者,树立榜样。中学语文教材中有甚多大家,这些大家的人格、思想品质都受后世所景仰。     

统编版小学语文中高年级读写结合训练的教学思考

<正>统编版小学语文教材重视读写结合，编排了一定数量的读写教学训练点，读写结合是小学语文教学的有效路径，需要教师读懂编者的编写意图，靶向语文教学核心价值。在教学中，教师要注重在读中看透“规则”，通过读与写的双重转化，合理组合读写资源，精准靶向读写要素，明确指向读写目标，实现在写的过程中写透“规则”，从而提高学生的语文综合素养。统编版教材注重读写结合，在很多课后习题中安排了“小练笔”学习内容，这些内容指向读与写的结合。     

课文学习的多向延伸

上海戏剧学院附属舞蹈学校的语文教材,采用上海市九年制义务教育课本S版《语文》,教材中的课文,都是经过专家精挑细选出来的优秀范文,有些更是经过千百年岁月积淀下来的经典名篇。所以,我们语文教师都非常重视课文的教学,认真地教学,让学生明白这些课文写什么,怎样写的。这些都     

语文课应更多地向情感教育转化

语文教学的目的任务不仅在于对学生进行思想教育，培养听、说、读、写的能力，而且在培养这些能力的基础上进行情感教育和情感培养。中学语文教材部分是文学作品，是进行情感培养的第一手好材料，就是说明文和议论文，也蕴含了某些美的情感因素。我们要充分发挥这一特点，使语文课的一切活动，     

关于广播电视中专语文教材改革的构想

面向21世纪的教育，对广播电视中专语文教学提出了新的要求。然而现行广播电视中专语文教材却远不能适应时代发展的需求，教材改革，势在必行。广播电视中专语文教材改革应立足现实，面向21世纪，既注意与九年义务教育衔接，突出能力培养，适应现实需要，又有别于全日制普通中专教材；教材改革需确立教学目标，做到师生均能明确“听、说、读、写”要求；教材改革应体现远距离教学特点，制作多媒体教材。     

向教材要质量——回答青年教师的几个问题

最近,陆续有一些青年教师在来信、来电、来访中,向我提出了一些问题。这些问题大多集中在“写段”“课后作业”“分段”和练习设计等方面,涉及到小学语文教学改革的一系列重大问题。现把我的一些不成熟的想法写出来,与热心语文教学改革的同志们讨论。问:我是个担任校长助理不久的青年教师。最近我发现,语文教师中忽视“课后作业”的情况不是个别现象,我应当怎样对他们说呢?答:在教材的练习中设计“课后作业”,体现了语文教学的新观念,教材编写的新思路。我们主张让“课后     

语文教育现代化的理论研究与实践

语文教育要现代化，就必须探讨一条现代教育科学理论和传统教育实践紧密结合的有效途径，通过实施一项涉及教育观、教材编制原则、教学方法、教学模式诸方面的系统工程，从而使传统的语文教学适应现代教育的民主化、个性化、终身化、国际化的发展趋势。     

重组与整合：从系统论看语文教育

本文用系统论的理论和方法对语文教育系统中的教师、学生、教材三个要素，听、说、读、写四项能力按一定的方式进行重组，构成一定的层次，使学校、家庭、社会三者相互联系，相互作用，发挥语文教育系统的整体效应。