澳大利亚斯文本科技大学研究生创业教育研究

创业教育已经引起世界各国的高度关注,澳大利亚斯文本科技大学于1986年开始实施研究生创业教育,是澳大利亚开展创业教育最成功的大学之一。文章从组织管理、教师队伍、课程体系、科学研究等方面分析斯文本科技大学研究生创业教育体系,总结其特点并提出对我国研究生创业教育的启示。     

澳大利亚斯文本科技大学研究生创业教育研究

创业教育已经引起世界各国的高度关注,澳大利亚斯文本科技大学于1986年开始实施研究生创业教育,是澳大利亚开展创业教育最成功的大学之一。文章从组织管理、教师队伍、课程体系、科学研究等方面分析斯文本科技大学研究生创业教育体系,总结其特点并提出对我国研究生创业教育的启示。     

对我国研究生教育的几点思考

美国著名学者伯顿·克拉克认为在大学系统中存在着“教学漂移”(teaching drift)和“研究漂移”(research drift)问题,影响了大学的发展。笔者认为在同一大学内部普遍存在同样的问题,并影响我国研究生教育的发展,尤其是在我国研究生教育扩招的背景之下表现得更为突出。其主要表现在研究生教学、师生关系和科学研究的态度等方面。对此,本文进行了剖析并提出对策和建议。     

哈佛大学教育研究生院人才培养模式探析

美国哈佛大学作为一所以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学,在长期发展过程中形成了独具特色的研究生培养模式,是世界各国高校争相效仿的榜样。文章对哈佛大学教育研究生院的培养目标、培养过程和培养制度进行了深入分析,以期为我国研究生培养模式的改革提供参考。     

加强研究生教育大力培养少数民族创新型人才

研究生教育,是世界最高层次的学历教育,也是大学最高阶段的教育形式。研究生教育承载着科学研究的重大原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新等自主创新和选拔培养高层次创新型人才的重大历史使命。世界各国越来越重视研究生教育的发展,世界各大学也纷纷将研究生教育作为建设一流大学的重要指标与内涵,无论从国家整体层面,还是从大学个体层面都在加大人力、物力、财力的投入。     

高师研究生教育要突出师范性

高等师范院校的研究生教育是我国师范教育的最高层次,它以培养和造就高层次的师资与面向教育的科学研究人员为其主要任务。它办得好坏直接影响高等教育的质量和基础教育的发展。那么,高师研究生教育存在什么问题,如何突出师范性,提高研究生的培养质量呢?本文就此略淡拙见,以推动高师研究生教育的发展。     

大学科学研究的性质、地位、作用之比较分析

现代大学的科学研究已经成为国家科学事业及其创新体系的主要组成部分,在科学技术进步中发挥着重要的作用。有关统计数据表明,基础性、理论性仍是大学科学研究的基本性质。作为教育机构,大学科学研究的主要作用首先仍然是培养人才,特别是培养从事科学研究的人才;大学在科学事业发展上的贡献,主要在于通过基础研究产生新认识、创造新理论、扩大新知识;大学通过应用与开发研究对技术的贡献,在现代社会的经济发展中发挥着越来越积极和明显的作用。     

研究生教育质量评估的探讨

我国的“四化”建设,需要培养和造就一批又红又专的高级专门人才,研究生教育是培养这样人才的一个重要方面。从一九七八年恢复研究生招生制度和一九八一年建立学位制度以来,我国的研究生教育事业有了很大的发展。八年米,研究生教育的基本质量如何?学位水准怎样?目前研究生教育制度的效果、效益如何?这都需要我们进行恰当的评估。通过     

研究生培养模式和课程设置的探讨

研究生教育是高等教育的最高层次。本文试图就研究生的培养方式和课程学习进行一些探讨。一、形成教学、科研型人才和应用型高层次专门人才并且、协调发展的格局培养人才的类型是由社会需求来定的，按需招生，按需培养是研究生教育应遵循的一条原则。21世纪，将是国际间政治、经济、军事等方面综合国力激烈竞争的时代，各国都在从各方面调整本国的发展战略，以提高竞争力。要与世界接轨，就要造就一批进入世界科技前沿的劳动者和各种专业人才，同时要造就一批进入世界科技前沿的跨世纪的学术带头人。这就要求我们要有教育超前的意识，把目光…     

第四届全国教育科学研究优秀成果奖获奖名单选登

为检阅2004年～2010年我国教育科学研究领域所取得的有效成就,为表彰为教育科学事业作出突出贡献的各类专家学者,为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》,教育部开展了第四届全国教育科学研究优秀成果评     

论新建本科院校培养硕士研究生的必要性和可行性

我国经济社会发展对于不同类型、不同层次硕士研究生的需求日益增大,招生数量每年也在递增。但研究型大学和教学研究型大学的培养能力毕竟有限,而新建本科院校这几年已经集中了一批博士硕士教授与副教授,有能力培养硕士研究生。新建本科院校大多都地处中等城市,因为没有硕士点,高学历高职称教师留不住,所以发展硕士研究生教育有利于新建本科院校教师人才的稳定,也有利于补充研究型大学硕研培养数量的不足。新建本科院校发展研究生教育首先应从特色学科、优势学科突破,从培养专业学位研究生做起。国家应当改革政策,让新建本科院校培养攻读专业学位研究生,让研究型大学和教学型大学去培养学术性、理论性研究生。     

从研究生学习的角度谈数学和英语的教学

研究生是为国家培养的高级专门人才,研究生教育是大学教育的继续和发展,是我国高等教育的最高层次。学位条例规定,硕士研究生要具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力;博士研究生应能独立从事科学研究并且在科学或专门技术上作出创造性的成果。所以,我们培养的研究生,不但要有应用知识解决实际问题的能力,更要有扎实而丰富的理论知识。因此,     

国外产学研联合培养研究生的主要模式及策略研究

产学研联合培养研究生是国际研究生教育的重要发展趋势.目前,国际产学研联合培养研究生主要有以项目为依托联合培养研究生、联合设立人才培养和科学研究基地、建立经济实体培养研究生、引进企业人才兼任大学研究生导师、校企联合开办专业培养研究生、创业大学科技园联合培养研究生等模式.在具体策略上,世界各国还特别重视为产学研联合培养研究生提供政策和资金支持.借鉴国际经验,我国高校在产学研联合培养研究生中应选择合适的模式、强调"学"的中心地位,充分发挥政府的重要作用.     

大众化阶段高等教育的规模经济与范围经济

通过对高等院校的生均成本和总成本进行分析发现,我国本专科教育依然符合规模经济现象,但在大学特别是研究型大学中,研究生培养处于规模不经济状态。在我国多产出的高等学校中,人才培养和科学研究之间的范围经济现象显著存在。对此,高职高专院校可以挖掘现有的潜力,扩大招生规模;研究型大学的研究生教育可以将发展战略转变为控制规模,提高质量;单一从事科学研究的机构可以发展和加强人才培养功能,或者寻求与高等教育机构的合作甚至合并。大众化条件下应对不同类型的高等教育机构实行分类管理,加强针对性,以促进其充分发挥多样性的功能和特点。     

发展研究生教育创建世界一流大学

发达的研究生教育是当今世界一流大学的重要标志和共同特征。这些大学无论学科性质如何 ,历史长短 ,无一不是以研究生教育为主培养高层次人才的大学。呈现综合性、研究型、国际化的特征。在学科如林的基础上 ,都有一批举世公认的高水平学科 ,有一批世界知名的科学大师和学术权威 ;都有堪称全球一流的科学研究实验室和实验基地 ,并产生许多具有划时代意义的重大研究成果和一流的顶尖人才。可以说 ,所有这些都植根于研究生教育 ,没有研究生教育 ,就不可能成为现代世界一流大学。美国的世界一流大学最具代表性。 10 0多年来 ,研究生教育的卓越…     

30年代清华大学的人才培养模式

在我国现代高等教育发展史上,３０年代清华大学由于培养造就了一批蜚声中外的杰出人才而倍受教育史学家的关注。据统计〔１〕,从１９２８年清华改办大学至１９３７年南迁长沙这段时间,清华大学共培养了１３１２名本科生和２７名研究生。这些毕业生中的一些人后来成为我...     

发挥优势,促进地方高等师范院校科研工作的发展

高等学校担负着培养专门人才和发展科学技术文化两大重任。教育与科学研究都是培养人才的重要手段。高等教育的发展,师资水平的提高,教学内容的更新,都有赖于科学研究的发展。师范院校作为一种类型的高校,尽管主要是培养合格的中等师资,但它也同样具有学科门类齐全、师资力量雄厚的优势,同样是发展我国科学事业的主要生力军之一。因此,师范院校积极开展科学研究,既是培养人才的需要,也是促进科学事业发展的需要,必须置于重要地位。     

合作教育:我国研究型大学研究生教育发展的新方向

经过20余年的持续发展,我国研究生教育已经进入了一个重要的转型时期,研究型大学要培养科学大师,也要培养工业企业技术研发英才。发展研究生合作教育既是我国研究生教育发展的必然选择,也是研究型大学走向社会,促进经济发展和工业繁荣的重要手段。发展研究生合作教育应当理顺校企关系,建立完善的合作教育机制;加大研究生教育制度改革力度,创造有利的制度环境;加强研究生实践创新能力培养,造就大批企业高级研发人才;开展“双师型”教师的培养,建设一支能够胜任合作教育的导师队伍。     

中国民族学院(大学)研究生教育的发展与现状

论述我国民族学院(大学)研究生教育的发展历程以及分析民族学院(大学)研究生教育的现状及其存在的问题。     

辽宁省教育科学“十五”规划课题指南

“十五”是我省教育科学事业发展的关键时期。制定教育科学“十五”规划,对落实“科教兴国”战略,推动教育强省建设,发展教育事业,将起到巨大作用。“十五”期间,我省在发展教育科学事业上,要坚持以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指针,遵照江总书记讲话和“全教会”精神,坚持理论联系实际的原则,切实加强对我省当前教育改革与发展中的重大理论问题与实际问题的研究,尤其要重视和加强对教育改革与发展的重大宏观决策有直接关系的、以应用为主的一些问题的研究,力争在一些重大项目上有所突破,取得一批国内有影响的成果,造就一支高…