共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
科学素养教育的意义及本土化诠释 总被引:18,自引:0,他引:18
张红霞 《清华大学教育研究》2002,23(4):20-26
我国现代教育目标经历了长期的发展过程,素质教育的提出是历史性的转折。创新教育概念的提出使素质教育在现阶段的重点任务更加具体化。然而,“科学素养教育”新概念的包含创新教育在内的、并融合了重要人文教育思想的更广泛的教育目标。通过对美国科学素养定义的实步本土化诠释、以及对我国目前科学素养方面存在问题的分析,提出科学素养教育应成为我国素质教育的切入点和主要内容、也是推进人文教育和科学教育融合的重要措施。 相似文献
2.
本文试对高师实施创新教育的目标和措施谈几点意见。对创新教育培养目标的确立,教学内容和方法的改革及实施创新教育应注意的几个问题进行了探讨与分析,并提出相应的建议和方法。 相似文献
3.
创新教育的层次性,决定了各级各类学校创新教育目标的不同,本文主要通过对中小学生(不含高中)心智发展的特点,中小学教育基本特性和创新教育的基本要求三方面因素的综合考察,认为中小学创新教育目标应定位在“基础性”上,其主要表现在面向全体学生,以培养学生的基础创新素质为主。 相似文献
4.
创新教育难以实施的原因初探 总被引:3,自引:0,他引:3
目前,实施创新教育巳成为人们的共识,但实施推行创新教育后所获效果并不理想。其主要原因是:教育民族的缺乏,教育自身的功能性的过度追求,创新教育目标的缺失和教师创新素质的缺乏。 相似文献
5.
6.
浅谈创新教育的教学质量观 总被引:1,自引:0,他引:1
学校教育的中心工作是教学。在实施创新教育的过程中,由于其教学目标不同于传统的应试教育目标,因而实现教学目标的教学过程及教学评价就会有所不同。仍然利用传统教育的教学模式和教学评价体系,追求创新教育的教学目标是不可能实现的,因而必须更新传统学校教育的教学观念、教学内容、教学手段、教学组织、教学评价,构建与创新教育教学目标相适应的新的教学体系和教学质量评价关系,形成创新教育的教学质量观。 相似文献
7.
李淑华 《江西教育学院学报》2003,24(5):45-48
创新是我国当前时代精神的体现,高校教学工作应以这一精神为指导,在教学目标、教学内容、教学方法上进行深层次的改革,更好地培养创新人才,实现“十六大”提出的教育发展目标。 相似文献
8.
9.
创新素质结构剖析与创新教育目标体系建构 总被引:1,自引:0,他引:1
实施创新教育要求教师了解创新素质结构和掌握创新教育目标体系。本拟针对创新素质结构的内容和要素进行全面具体分析和说明。章认为创新素质结构是由创新知识技能、创新智能和创新人格所组成的三维复合体。在对创新素质结构进行剖析的基础上,章尝试建构较完整的创新教育目标体系。 相似文献
10.
王发田 《天津成人高等学校联合学报》2003,5(4):18-20
建立学习型社会是全面建设小康社会的化目标。实现这一目标是社会历史发展的必然要求,是社会主义现代化建设中的硬性任务。深刻认识“十六大”提出这一目标的战略意义,全社会各个层面都要更新教育理念,更新学习观念,创新政府职能,创新教育运行机制,创新社会教育监督和保障机制,切实使提高民族素质的教育目标得以实现。 相似文献
11.
12.
章论述了情感在教育过程中具有的六大功能,阐述了建立科学的系统的历史学科情感教育目标体系所依据的理论基础,并从目标分类和水平层次两个层面探讨如何构建历史学科情感教育目标体系。 相似文献
13.
教育目的和教育目标是不同的概念,创新教育充其量是为实现教育目的、教育目标而采取的一种教育观念、手段、方法而己。实施创新教育,必将有助于实现大学的目标和大学的理想,导引着高等教育工作者向着高等教育的终极目标在正确的航向上前进。但创新教育在不久的将来必将被一种新的教育理念所替代,因为人们对为实现高等教育终极目标而采取的教育理念、方法、手段的探索是无止境的。 相似文献
14.
钱宏达 《中学化学教学参考》2001,(4):9-10
21世纪是创新教育的世纪。在化学教学中积极进行创造性人格、创造性能力和创造性思维的培养和训练,开展以转变学生的传统思维模式,培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神为目标的创新教育,是素质教育的核心。实施化学创新教育的途径很多,根据中学化学教学的实际,笔者认为化学创新教育要重视做到以下七个结合。 相似文献
15.
课堂教学:养成大学生创新精神的教育方法分析 总被引:1,自引:0,他引:1
白树震 《通化师范学院学报》2005,26(1):1-3
创新是高等教育改革和发展一个永恒的实战主题,课堂教学是培养大学生创新精神的主渠道.实施科学的教育方略以达到提升大学生创新能力的教育目标,是每一位大学教师理应承担的时代责任。 相似文献
16.
创新教育是以创新为核心目标的一项系统工程,它的实施和实践会牵涉到教育思想、课程内容、教学方法和教育管理体制等诸多层面。 相似文献
17.
教育目标是全面建设小康社会奋斗目标的重要内容,也是实现全面小康社会的基本条件。十六大将教育明确界定在全面建设小康社会的目标内涵之中,是我们党对社会发展现和教育功能观的理论创新。实现全面建设小康社会的教育目标,必须坚持教育“为人民服务”的教育方针,抓好三项工作,即:教育管理体制创新,人才培养模式创新和师资队伍建设。 相似文献
18.
全球化时代高校学生创新素质教育机制论要 总被引:2,自引:0,他引:2
林加全 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(4):73-76
伴随着全球化时代的到来,创新人才已成为国际间、企业间乃至多种领域决定人类生存与发展的宝贵资源,迫切需要高校和政府对创新教育进行积极地研究和探索,从教育理念、创新思维、教育目标、教育组织、教育环境、学科结构、教育实践、教育评价、创新激励、宏观调控等方面科学构建高校学生创新素质教育机制。 相似文献
19.
美国高等教育创新机制浅析 总被引:2,自引:0,他引:2
创新是一个国家兴旺发达的动力和源泉,而高等教育又是培养创新人才和生产创新成果的重要场所。美国通过在国家层面修订专利制度、制定企业反腐败法和塑造美国梦文化,在学校层面对目标、理念、制度和机构进行定位和设置,在课程层面对通识教育、领导力教育、创业教育和服务学习进行变革和改造,形成了有利于高等教育创新的机制,对高校创新成果的生产和创造型人才的培养起了巨大的推动作用。 相似文献
20.
基于对《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号)的系统思考,对高校创新创业教育目标、路径和机制展开操作层面的研究。目标是以创新创业素质培养为核心的一组多目标组合;路径措施体现分层次、全过程、全覆盖;组织机制是以教务部门为核心的全部门参与,在原有组织体系根据新要求各司其职的基础上,增设创新创业学院等部门,以满足全校性协调和新产生的学生公共创新创业教育需求。在全面展开创新创业教育的新形势下,研究有助于充实相关的实践对策。 相似文献