简析中考体育考试与初中体育课程之间的联系

<正>中考重视体育成绩,意味着体育教师必须重视平常的体育课,积极引导学生参与体育锻炼。而且,如何在提高中考体育应试分数的同时提高体育教学质量,衡量两者之间的关系,成为体育教师应当考虑的问题。一、中考体育考试简要分析初中体育考试成绩计入中考成绩总分,是教育部门为了促进学生参与体育运动的积极性,保持一个健康的体魄而提出的。中考体育考试成绩的高低并不是目的,它更是一种"育人考试",其根本目的是从     

新课程下福建省体育中考的分析与思考

本文通过文献资料法、逻辑分析法、实地调研等研究方法,以福建省全面恢复体育中考为背景,对福建省体育中考实施情况进行分析,发现我省体育中考的分值权重、项目设置及评分标准亟待完善,学校对体育中考的角色定位有待明确。     

新课程背景下对体育中考改革的思考

一、背景分析实施新课程与中考体育考试是初中体育与与健康教学的两大重点。1998年,教育部正式将体育考试确定为中考科目,2000年,要求全国各地全面实施中考体育考试。多年来,体育考试作为基础教育改革中的一个热点话题,一直颇具争议。其焦点是体育考试＂考什么＂、＂怎么考＂,也有地方提出,体育不要列入中考,等等。     

郑州市相关人群对“中招体育”认识的调查

本研究以中招体育考试为视角,通过对郑州市2010届初中毕业生、学生家长及体育教师进行调查,了解他们对中考体育的态度,透视中考体育存在的问题及对学生身体素质的影响,进而得出,通过考试的办法达到促进学生加强体育锻炼,增进体质的目的,虽然属于治标不治本之举,但目前,这是最为有效的办法,应当坚持实施.     

关于我市体育考试的现状调查及研究

<正>一、研究目的为了进一步加强学校体育工作,全面推进素质教育的实施,本文拟以我市一中、二中、三中选择符合研究条件的高一学生作为研究对象。运用文献资料法、问卷调查法等方法,了解我市中考体育考试工作,以及学生和教师对中考体育考试这一制度的态度,针对调查研究中发现的问题,找出解决问题的良好方法,为我市体育制度改革的实施提供参考。二、研究方法1.文献资料法:查阅大量有关"中考体育     

浅谈中考体育与课程改革

1979年上海崇明中学试行在升学考试中加试体育,这是我国初中毕业升学体育考试的发端。在此基础上,1980年原国家教委体育司进行调研并向全国推广。2009年随着天津等地将中考体育纳入中考总分举措的实施,中考体育工作在全国全面展开,31个省、自治区、直辖市都将中考体育成绩计入到中考总分。经过近30年的发展,目前全国各地都已实施体育考试制度。体育中考不仅推动了学校素质教育的进程,也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性,促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视,有效促进课程改革的实施。     

教苑新语

<正>◎对体育尖子生实施免考满分政策,让体育中考变相成了一种拔优考试,家长和学生千方百计以非常规渠道去获得满分资格,这样的景象与中考设置体育考试的初衷岂非相左?——这是中央教育科学研究所体育卫生与艺术教育研究中心主任吴健对今年深圳中考怪象的个人看法。2013年5月6日,深圳市体育中考全面展开,有     

中招体育考试的效益及改革方向

中招体育考试对端正办学思相、加强体育教学工作、改善学校体育设施、提高学生的身体素质和锻炼积极性、增强体育教师事业心和责任感等方面取得了显著的效益,今后体育考试的改革方向是体育考试与健康教育相结合、与体育教学改革相结合、与减轻学生负担相结合.     

在初中体育教学中如何发挥体育升学考试的导向作用

初中升学体育考试实行几年来,针对一些学校,体育教师对体育考试工作的认识不足,初中体育教学出现了考什幺教什幺的“应试现象”,影响了学生身心的全面发展,影响了教育方针政策的全面执行,为解决这一问题,本文提出了《在初中体育教学中如何发挥体育考试的导向作用》。通过初中升学体育考试正确导向激励作用,进一步促进学校体育工作沿着正确健康的轨道发展,真正把《学校体育工作》落到实处。     

能否将体育考试改为合格考查

今年的中考体育考试,各级教育主管部门整合了近几年体育测试经验,总结出了一整套组织严密、程序规范、流程透明、高效质优的中考体育测试方案,并在中考体育考试之前,向社会广泛宣传体育考试的重要意义,进一步完善了工作流程,全方位增强了考试透明度,并要求人大代表、政协委员、家长代表等现场监督,社会对教育主管部门的努力给予了充分肯定。但是,由于客观因素和学生个体差异,学生的体育考试成绩差异悬殊,社会各界反响极大。     

教育短波

教育短波我省出台“中考”新政策初中毕业生升学考体育从今年起,我省初中毕业生参加升学（即升入普通高中、职业高中、中等专业学校和中等师范学校）考试的,须参加体育考试。根据有关要求,凡参加体育考试的考生,考分按各地升学考试总分的８％,折合计入各科升学的录取...     

试析初中体育升学考试对体育教学的影响——以晋西北初中毕业生为例

晋西北地区(吕梁、忻州)通过积极贯彻执行<学校体育工作条例>中"体育课是学生毕业、升学考试科目"的规定,并实施初中毕业升学体育考试制度,对加强学校体育工作,提高体育教师教学积极性,激励学生积极参加体育活动和养成体育锻炼的习惯起到了较好的促进作用.     

初中体育中考训练教学的方法探究

中考是学生人生当中的一个重要关口,对学生的人生有着关键的影响。而体育作为中考的一个重要考核科目,必须引起初中体育教师的重视与关注。并且中考体育项目的设置,也是为了使得初中体育教学能够有效地开展,提升学生的身体素质以及发展学生的意志品质。以福建省为例,中考体育必考项目为田径类基础项目,又考虑到学生的实际情况,增加了球类运动等项目的选考。这就要求,初中体育教师在体育训练中也要做出相应的革新和调整,提升体育训练教学的效率。     

初中体育户外教学体验的研究

随着中考制度的改革创新，体育考试在学生总成绩中占据了相应的比例，某种程度上也影响了中学生的考试成绩。体育教师需注重课程教学的优化改进，选择更加新颖的教学模式指导学习，让学生掌握丰富的体育知识。     

南宁市体育中考现状调查与对策研究

目前南宁市初中毕业升学体育考试已走过十八年历程,现就近三年来南宁市初中毕业升学体育考试(以下简称中考体育)改革发展状况作一调查.本文运用实验、追踪调查、专家调查等方法,对现行南宁市中考体育的形式、方法、内容进行科学的分析,提出在实施素质教育和教育改革的新形势下,如何构建较为全面的考评框架.     

新课改下体育中考的弊端与对策

中考体育考试工作涉及面广、政策性强、社会关注。我们应本着实事求是的科学态度和与时俱进的创新精神,以促进青少年学生身心健康为己任,不辱使命,在新课程指导思想和教育理念的统领下,务实进取,奋力为实施初中体育与健康教学作出应有的贡献。     

如何创新中考体育考试

本文针对在中考体育考试中,少数学校出现的考什么教什么、学什么、练什么的“应试”现象,分析了体育与健康新课程标准与中考体育考试之间存在的矛盾关系,提出了中考体育考试要走出应试教育的框架、评价目的必须与学生体质健康标准评价的目的相一致、中考体育项目设置必须多元化的观点．为初中毕业生升学体育考试健康的发展提供参考。     

30年“体育中考”与对未来的追问

<正>从1992年国家教委确定九省市为全国初中升学体育考试试点地区算起,今年正好是“体育中考”制度实施30周年。首先我们一起回顾、理解、审视一下这项学校体育制度的重大改革。“体育中考”改革的滥觞与初心1990年2月,国务院批准《学校体育工作条例》,明确规定“体育课是学生毕业、升学考试科目”。1992年4月,国家教委在浙江杭州召开部分省市初中毕业生升学考试体育工作会议,     

刍议提高中考体育考试成绩的有效途径

通过近几年来参加初中毕业年级体育教学与体育中考的实践经验与分析,以及对学生的访谈,切合自身的实际,总结教学经验,分析当前中考体育教学的实际情况,合理的安排教学与训练方法,从而增强体育教学的实效性和提高学生的中考体育考试成绩。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用探析

随着我国教育体制的深入改革,初中阶段体育教育也随之发生变化,尤其是体育考试制度的变化,好多省份将体育考试成绩纳入中考成绩范围,而且中考体育考试更加得严格。从原来的体育考试成绩作为参考到现在的体育成绩纳入中考,可见初中体育教育在初中阶段的教学地位也变得越来越重要,那么就要求体育老师高度重视体育教学方法。在初中体育课教学中,积极培养学生的运动兴趣,让学生喜欢上体育课,不是为中考成绩而机械地运动锻炼,在教学中只教给学生中考范围内的考试科目,必须从学生的兴趣出发,让学生觉得上体育课是一件非常快乐的事情。本文针对兴趣教学法在初中体育教学中的应用提出一些看法,使学生既能提高体育成绩,又能达到运动锻炼的目的。