浅谈如何在少儿体育教学中体现素质教育

目前,我国小学生独生子女已占绝对多数,研究独生子女的身心特点并从教学要求、教学内容、教学结构和教学组织方式等方面,适时地进行有针对性的调整,不仅是一项关系到提高学校体育教学质量和学校体育发展战略的宏观研究,同时也是学校体育如何适应社会需要,扩大教育功能,为社会发展服务的紧迫课题。、     

独生子女社会背景下的我国体育发展对策研究

通过对5516名独生子女与非独生子女的测试调查对比，掌握了独生子女身体、智力和个性心理特点，在分析研究青少年独生子女化对学校体育、竞技体育和社会体育的影响之后，就独生子女社会背景下我国体育的发展战略提出了实施导向教育，优化幼儿养教育环境，强化体育身心俱健功能等6项对策建议。     

提高独生子女化的学校体育教育质量的探讨

对黑龙江省 9所中、小学进行了调查 ,掌握学生独生子女化进程和体育教学现状的基础上 ,就当前我国学校体育教学改革提出 4项对策性建议。     

从独生子女角度看我国体育后备人才资源短缺的成因

本文以独生子女为视角，从体育人才资源储备量的减少、独生子女家庭规模和结构以及家庭互动定律、独生子女的特点等三个方面，探讨了我国体育后备人才资源短缺的成因。     

马鞍山市独生子女与非独生子女身心健康状况比较——对学校体育改革的启示

通过对400名独生子女与非独生子女的测试调查对比，掌握了其身体形态、身体素质、身体机能、心理状况的特点。在分析研究青少年独生子女化对学校体育影响之后，就学校体育的发展战略提出几点建议。     

独生子女大学生父母教养方式对体育价值观的影响研究

1978年，我国实行了独生子女政策，我国目前虽已放开二孩政策，但是经济压力和人们心态变化致使许多人生育观念改变，独生子女成为重要的社会群体。为了优化高校体育课程，调整高校体育教学内容，提高独生子女群体体质健康。本文通过文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、数理统计法重点研究山西大学城独生子女大学生体育价值观。通过全面分析独生子女大学生体育价值观的特点，从家庭经济、父母学历水平、父母教养方式挖掘并分析体育价值观的影响因素。研究发现：山西大学城独生子女大学生有正确的体育价值观，其中，对体育价值观的认可程度由高到低依次是健康、教育、休闲、经济和竞争。父母教养方式与体育价值观存在显著相关。父母学历与竞争和经济价值观存在显著正相关。父母教养方式在独生子女大学生与体育价值观之间存在中介效应。家庭教养方式是影响独生子女大学生体育价值观的重要因素。发展对策：（1）家校合作，注重家庭体育方式与学校体育、社会体育的逐步接轨，通过正确的体育价值观促进独生子女的社会化发展；（2）独生子女父母注意采用积极的教养方式，引导子女体育价值观与体育参与相协调；（3）高校体育课程有针对性地开展集体性教学内容，发展同伴教育，...     

新时期高校体育课中的德育教育

现今独生子女已成为在校大学生的主体,高校作为独生子女大学生跨入社会前的最后一站,肩负着巨大的责任。而体育教学为高校独生子女大学生德育教育提供了好场所、好时机,好的活教材,是加强高校独生子女大学生德育教育的最直接途径。在教学过程中,根据体育教学的特点实施教学全过程的育人目标,从而提高新时期大学生德育观念。     

第一代独生子女大学生心理现状与体育教育对策

第一代独生子女大学生的心理现状是：心理承受能力弱,社交能力弱,依附性心理强,自尊心过强,易产生焦虑情绪等,并据此提出了培养学生基础体育的能力和终身锻炼的意识。举办体育集体项目活动比赛,在体育教学中教会学生心理调整训练方法,加强教师队伍心理训练等对策,以便能使独生子女成长为２１世纪所需求的新型人才。     

在家庭教育中对独生子女实行早期体育教育的探讨

本文从丁俊晖的家庭教育模式引起争议着手,从我国独生子女教育的现实出发,分析了我国家庭独生子女教育的特点,针对家庭教育中对独生子女实行早期体育教育的优势与作用,倡导在独生子女的教育中实行早期体育教育以引起人们的重视。     

农村中学独生子女学生的体育兴趣研究

对当前农村中学独生子女学生体育兴趣作了广泛的调研，分析了影响农村独生子女学生体育兴趣的因素及他们对不同体育项目的喜爱程度及存在差异的原因。提出了针对农村独生子女学生的身心特点进行体育教学的具体措施，为农村中学体育教学改革和培养21世纪人才提供参考信息。     

农村中学独生子女学生的体育兴趣研究与对策

对当前农村中学独生子女学生体育兴趣作广泛的调研，调查分析了影响农村独生子女学生体育兴趣的因素及他们对不同体育项目的喜爱程度存在差异的原因。提出针对农村独生子女学生的身心特点进行体育教学的具体措施，为农村中学体育教学改革和培养２１世纪人才提供参考信息     

我国学生的独生子女化与体育教学的相应改革

<正> 独生子女的身心特点:(一)身体方面:1.独生子女形态发育良好,体重高于非独生子女。2.独生子女的身体机能略低于非独生子女。3.独生子女身体素质相对较差,多数指数明显不及非独生子女。(二)心理品德方面: 1.独生子女有强烈的交际欲望,追求集体活动。独生子女的一些弱点,如任性、娇气等,往往影响与小朋友的关系和活动效果。2.有一定的运动要求,但怕苦、怕累、胆怯,影响锻炼质量。3.聪明、机智,有较好的学习基础。但谦虚精神、独立活动能力较差。独生子女的上述特点,是体育教学改革的重要依据之一。改革的建议:(一)迸一步加强体育教学中的思想品德和遵守纪律、服从指挥的教育以及坚韧不拔等意志品质的培养。教育要通过生动活泼的教学内容和严谨的组织措施进行,注意突出重点,要特别强调纪律教育。(二)     

论我国法定节假日调整及高校体育教学应对策略

通过文献资料法、调查法、访谈法分析我国现行法定节假日的主要特征,论证节假日调整对高校体育教学的影响,并提出有针对性的体育教学应对策略。研究发现:调整后的法定节假日具有多样性、分散性、短时性和民族性等特点;我国节假日调整对高校体育教学的教学时数、教师、教材及学生均产生一定程度的影响;高等院校体育教学在执行国家法定节假日安排基础上,为了更好地完成体育教学任务,必须根据各自特点,制定详细教学管理计划,在有效时间内拓展无限教学空间,进而保证高校体育教学工作的顺利进行。     

小学生中独生子女体质状况的初步调查

前言目前,小学低年级中独生子女已占较大的比重。小学生中独生子女的体质状况如何?有什么特点?以往的体育教学是否适应独生子女的体质状况与特点?这无疑是个十分重要的课题。在新的情况下,学校的体育工作如何保证学生的身心健康;体育教学怎样提高教学质量,从而保证为四化建设培养合格人材;对计划生育这项基本国策的进一步实施;均有一定的现实意义。本文对此做一点初步研究,以期引起各方面的重视,并试图为改进体育教学及学校体育工作,提供一些参考。二、对象及方法 (一)对象: 在大连市沙河口区的二十六所小学中,按地理位置划分为东、西、南、北、中五个片,在五个片中以随机抽样各选定     

浅谈体育教学中学生勇敢品质的培养

研究表明：随着社会发展,独生子女学生越来越多,有些学生从小骄生贯养,缺乏意志、勇敢等心理品质、胆小怕事,依赖性强,阻碍了人格的全面发展。要更好地培养学生的勇敢品质,促进学生身心的全面发展,除了在化教学中引起重视外。体育教学是培养学生勇敢品质的有效方法。为此,我们对体育教学过程中影响勇敢品质的因素及培养方面进行探讨。     

基于生命化教育理念的高校公共体育教学改革研究

采用文献资料法、逻辑分析法,解读生命化教育理念释义及其特点,揭示生命化教育理念下的高校公共体育教学观,并从生命视域的高度深刻反思我国高校公共体育教学存在的不足和缺憾,以此从实践层面上提出构建生命化的高校公共体育教学理念:从构建生命化的高校公共体育教学价值观导向,以及更为自由和规范的高校公共体育教学过程,教师与学生共同觉悟为最终目的的生命化高校公共体育教学等方面来重构生命化的高校公共体育教学。     

独生子女身体素质与体育后备人才的培养

随着我国计划生育政策的实行，独生子女的人数不断增加，体育后备人才的选拔不可避免地要面对独生子女。独生子女的身体素质是体育运动的基础，也是在运动训练选材中所必须考虑的最基本因素。以独生子女的身体素质为切入点，科学地分析了独生子女与体育后备人才的关系，其目的是为我国体育后备人才的培养提供理论依据。     

独生子女大学生健康状况调查结果与分析

通过对独生子女大学生的生理健康、心理健康、社会健康进行调查,揭示独生子女大学生和非独生子女大学生的健康状况、存在的问题、产生的原因。并从社会学、心理学、体育教学等多角度出发,分析独生子女大学生面对未来社会的需要和发展应具备的综合素质。针对目前独生子女大学生在生理、心理以及社会适应方面的现状和存在的问题,通过体育教学及校园文化等手段对他们施加干预对策,使其身心健康得到全面的发展。同时也为创建具有中国特色的健康体育教学课程体系提供科学的依据。     

高校体育教学改革若干问题探讨

1 端正教学指导思想 近几年在体育教学改革中,人们对教学有三种观点:以“三基”为主,以增强体质、普及、经常为主;全面完成教学任务,并结合课程特点;着重培养学生的能力为主。经过实践与讨论,我们以培养学生的能力并结合“三基”教学作为教学指导思想。这一观点较符合现状,教学效果良好。但随着体育功能的开发,及教学改革的不断深化,我们又逐步认识到,我国学校体育教学将朝着“快乐化、生活化、娱乐化”的方向发展。体育教学中将追求长远效益,即要为学生的终身体育奠定良好的基础。使学生参加工作后,仍能自觉地进行科学的身体锻炼与健康的身体娱乐。终身体育将成为我国学校体育教学的主导思想。为此,今后我们要尽快调整体育教学内容、方法、形式、体制、计划等,使体育教学纳入终身体育的轨道。     

关注独生子女 完善体育教学

目前我国独生子女已成为一个主要的社会群体。至１９９６全国城市中小学生已全部是独生子女,部分大学也有不少独生子女学生。独生女子大量出现,产生了诸多教育问题,令家长、学校、社会普遍感到惊讶和困惑,如何对独生子女进行教育,如何通过完善体育教学来促进他们的全...