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“读写结合”是阅读与写作的结合,既是语文新课标所倡导的一种教学理念,也是提高学生语文实践能力的一种基本手段。在古诗教学中,通过读写结合,以读促写、以写促读,既可以培养想象能力和思维能力,又可以提高学生的语文感悟能力和表达能力。 相似文献
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董桂平 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正一、问题的提出阅读是吸收,写作是倾吐,二者相辅相成。在语文教学中,应提倡"读写结合"。崔峦先生指出:"在我们的语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写练习,做到读写渗透、读写结合。"通过读写训练,达到以读促写、以写促读的目的,提高学生的语言感悟能力和表达能力。但是在实际教学中,阅读与写作分离的现象比较突出,学生无法找到读写结合的方法,结果虽然有了一定的阅读量,但写作水平并不高,甚至一看到作文就头疼。因此,教师只 相似文献
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语文教学中提倡"读写结合"。所谓"读写结合",就是阅读与写作的结合。通过读写训练,达到以读促写、以写促读,提高学生的语言感悟能力和表达能力。"读写结合"不是新鲜的话题,但是个常青的话题。 相似文献
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张永信 《中国科教创新导刊》2011,(27):141-141
读和写是初中语文教学的重点所在,语文教师要把握好这个重点,以读促写,读写结合,并进行有效的训练,学生的阅读、习作能力会有稳步的提高。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(15)
<正>读写结合教学是现代教育制度革新后语文教学的新手段。读写结合是一种知识积累运用的过程,也是教师引导和鼓励学生对名篇佳作的阅读和赏析训练,让学生学习"百家之长",从阅读中学会写作的手法和效仿文学名家的写作风格和写作思想的运用。读和写的教学具有必要性,需要教师通过"以读促写","以写导 相似文献
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在小学语文教学中,读是理解吸收,是基础;写是理解表达,是关键。加强读写结合,促进读写互融互促,应做到从读入手,储备"养料",以读引写;寻找读写"契合点",强化练笔,以写促读;作文教学中引导学生将阅读所得素材运用于作文当中,提高学生学以致用的能力。 相似文献
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陈占平 《中国教育技术装备》2011,(13)
1 前言
读写结合,就是阅读与写作的结合.通过读写训练,可以达到以读促写、以写促读,提高学生的语言感悟能力和表达能力的目的.新课程理念背景指导下的语文课堂,是"生本、师生、生生"对话的课堂,为学生构建高端对话的平台,借以提高学生的语文能力. 相似文献
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吴立梅 《中国科教创新导刊》2010,(24):29-29
小学语文阅读教学中,适时地渗透作文指导,通过以读悟写,借鉴文章表达方法模仿习作,以写促读,创造性地把读写结合起来,遵循范例的典型性、仿写的创新性和训练的渐进性,加强学生的读写结合训练,切实提高学生阅读与表达能力,提升学生的综合语文素养。 相似文献
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张丽艳 《中国校外教育(理论)》2015,(6):81
抓住读写结合训练点,培养学生语文能力,要注意两个问题:一是从读到写,二是以写促读。阅读是作文的基础,作文是阅读的继续和深入。教学时应做到从读到写,以写促读,读写结合。 相似文献
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孔婧 《全国优秀作文选(高中)》2014,(4)
正苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"让学生变得聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"然而读书不应该是个模糊的形式,还应该将收获提炼、总结出来,丰富自我,激励自我,提高自我。这方面读写结合有着独特的优势。读写结合是以文章为载体,从文章的内容出发,设计与之相关"写"的训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体,通过以读带写、以写促读的读写训练,使学生的思维得到发展,能力得到提升。因此读写结合的训练在整个语文教学环节中尤其重要。我在课堂教学的实践探索中发现,苏教 相似文献
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读写并重是我国语文教学的优良传统.读和写是语文学习的重要方式,读的内容是学生写作借鉴的重要方面.学生要在读中学写、以写促读.叶圣陶先生指出:“读写是两种能力、两种活动,相辅相成.”一、读写结合教学法的优点读写结合,相得益彰,也是同时培养这两种能力的有效方法. 相似文献
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李树 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
崔峦老师说:"阅读教学要体现读写结合,要引导学生读中悟写,从读学写,加强读写的联系。读是写的基础,写是读的延伸。"由此可见,读和写是相辅相成的。读写结合,可以促进学生学习的迁移内化,以读导写,以写促读,提高学生的阅读和写作能力,这是一种行之有效的教学方式。长期的教学实践告诉我们:只有抓准读写结合点,才能进行有效的练笔训练,才能使阅读和写作这两件对等而又不相干的事有机地结合起来。 相似文献
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王小兰 《试题与研究:高中理科综合》2023,(13):105-107
写作教学是语文教学的重点,也是难点。从目前的小学语文教学来看,教师们往往拟一题目,让学生围绕题目来写。由于学生认知水平较低,并不能很好地把握主题,写作水平的提高也就有限了。读写结合教学法弥补了这一缺陷。读写结合教学法,就是将阅读和写作结合起来的教学方法。读写结合教学法,可以以读促写,以写带读,提高阅读能力和写作能力,积累丰富的写作素材,全面提高语文素养。 相似文献