关于加强师范生思想道德素质教育的思考

师范院校必须加强对学生进行思想道德教育，这是由学校教育的根本任务和培养目标所决定的，也是由教师职业的特殊性所决定的。要提高师范生的思想道德素质，就必须扎扎实实地做到以下几点：１．教师要注重言传身教；２．优化育人环境；３．发挥课堂教学的主渠道作用；４．充分发挥马列课，德育课的作用。     

现代思想道德教育要发展人的主体性

发展人的主体性是现代社会的主题，这是由历史发展的必然性要求、市场体制的自主性要求、科技发展的客观性要求、道德生活的本质性要求所决定的。思维道德教育在人的主体性发展中发挥着导向作用、激励作用、促进作用、凝聚作用。现代思想道德教育要发展人的主体性，必须更新思想道德教育观念、关注思想道德教育对象、完善思想道德教育目标、改进思想道德教育方法。     

浅谈思想道德教育在素质教育中的重要地位

思想道德教育在素质教育中处于核心地位,这是由教育的本质、素质教育的特点和现代 化建设事业所决定的。要保证思想道德教育的质量和成效,必须处理好思想和行为、领 导和教师、思想教育工作者和其它教师、教师和行政后勤人员之间的关系,形成相互协 调、上下配合的工作合力。     

论德育在学校教育中处于首要地位原因

把德育放在学校教育的首位,是古今中外学校教育的共同现象.这不仅仅是学校教育的社会功能所决定,而且还由学校德育所塑造的思想道德素质和个性心理素质在人才全部素质中的特有功能所决定.本文着重从思想品德素质在人才成长中的功能这个视角.论述塑造思想道德和个性心理素质的德育,要放在学校教育首要地位的原因.     

班主任的基本素质

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任要引导学生健康成长、充分发挥导师作用,就必须具有较高的素质水平。班主任应具备的素质是多方面的,但最基本的素质有以下几方面。一、崇高的思想道德素质班主任的思想道德素质是社会主义教育的性质所决定的,必须符合社会主义教育的要求。思想道德素质对科学文化素质、身体与心理素质具有制约和导向的作用。班主任的思想道德素质具体包括:（１）思想素质。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑,树立科学的世界观、方法论。忠诚于人民的教…     

浅谈语文教学的互动性

要提高语文教学效益,就必须高度重视互动的作用。这是由教育本身特点决定的,也是由语文学科本身特点决定的。要充分发挥互动在语文教学中的作用,就必须高度重视情感的作用,以教师情感调动学生情感;就必须高度重视体验的作用,以适当手段强化学生体验;就必须高度重视教学智慧的作用,以高度的教学艺术不断激发＂互动＂。     

浅谈语文教学的互动性

要提高语文教学效益,就必须高度重视互动的作用。这是由教育本身特点决定的,也是由语文学科本身特点决定的。要充分发挥互动在语文教学中的作用,就必须高度重视情感的作用,以教师情感调动学生情感;就必须高度重视体验的作用,以适当手段强化学生体验;就必须高度重视教学智慧的作用,以高度的教学艺术不断激发互动。     

切实提高教师队伍的思想道德素质

切实提高教师队伍的思想道德素质李云阁切实提高教师队伍的思想道德素质，把教师队伍建设成为知识分子中比较先进的部分，这不仅是由教育的本质、社会主义教育的目的以及教师在学校中的地位所决定的，而且也是教师的职业劳动特点所要求的。在这里不是要全面分析和论述教师...     

对社会主义文化建设中几个关系问题的思考

社会主义文化建设是建设有中国特色的社会主义的重要内容。正确认识和处理社会主义文化建设诸因素之间的关系是进行社会主义文化建设的关键环节。社会主义文化建设必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,理论建设是思想道德建设的前提,决定着思想道德建设的方向;思想道德建设规定着教育科学文化建设的社会主义性质,是教育科学文化建设的保障,教育科学文化建设是进行思想道德建设的基础和主要形式;思想道德具有层次性,在思想道德建设中把先进性要求同广泛性要求结合起来,促进社会主义文化建设的健康发展。     

从和谐社会视角对大学生思想道德教育的理性思考

建设和谐社会,要解决的关键问题就是要使教育协调发展,努力实现教育机会均等。这当然包括大学生思想道德教育。将大学生思想道德教育纳入和谐社会视野,是由二者的本质和内涵决定的,也是中国现实社会发展、传统文化传承的需要。和谐视域内大学生思想道德教育的根本属性表现为:先进性与广泛性的统一,传统性与时代性的结合,民族性与世界性的交汇,主导性和多样性的融合。加强和改进和谐视域内大学生思想道德教育具有重要的意义,是构建社会主义和谐社会的一个重要推进剂,必须努力探索加强和改善其途径。     

从和谐社会视角对大学生思想道德教育的理性思考

建设和谐社会,要解决的关键问题就是要使教育协调发展,努力实现教育机会均等.这当然包括大学生思想道德教育.将大学生思想道德教育纳入和谐社会视野,是由二者的本质和内涵决定的,也是中国现实社会发展、传统文化传承的需要.和谐视域内大学生思想道德教育的根本属性表现为:先进性与广泛性的统一,传统性与时代性的结合,民族性与世界性的交汇,主导性和多样性的融合.加强和改进和谐视域内大学生思想道德教育具有重要的意义,是构建社会主义和谐社会的一个重要推进剂,必须努力探索加强和改善其途径.     

对初中政治教学的几点思考

初中思想政治课．由于其学科本身的特点、性质所决定，要想取得较好的教学效果，在教学过程中必须做到理论与实践相结合，学科知识教育与思想道德教育相结合，知与行相统一。     

思想道德教育价值评价的合理性

探讨思想道德教育价值评价的合理性 ,必须从两方面入手 ,一方面是要弄清思想道德教育价值评价合理性的基础 ;另一方面是要证明思想道德教育价值评价的合理性。本文认为思想道德教育价值评价的合理性是相对合理性 ,是合情理性。为了把握这种合理性 ,必须遵循方向性原则、全面性原则、客观性原则、教育性原则和主体性原则     

浅议成人教育要坚持德育的首要地位

一、成人教育中德育应占首要地位 １、在成人教育中,坚持德育的首要地位是由我国教育的社会主义性质所决定的。 我国成人教育是社会主义教育体系的重要组成部分,是社会主义性质的教育事业。党的教育方针指明了社会主义教育事业应培养德、智、体全面发展的人才,这是我国社会主义教育的目的。要德、育、体全面发展,必须把德育放在首位。因为德是人才的根本。一方面,德是人才的政治方向,体现着人才的思想道德素质,调解着人才的知识才能的运用,起着灵魂的作用;另一方面,德是人才的识、才、学、体等要素发展的内部动力。因此,能否坚持…     

掌握大学生思想道德教育的规律提高教育的有效性

大学生思想道德建设是一个综合性、立体化的系统工程,既要靠社会舆论和环境熏陶的作用,又要靠经常性管理教育的力量,更要靠学生自觉地加强思想道德修养。因此,我们必须研究和掌握新形势下大学生思想道德教育的规律和特点,不断增强思想道德教育的有效性。 一、注重大学生思想道德状况的调查研     

论以德治国

“以德治国”重要思想是由人类行为的本质特征、道德的独特作用方式和道德发展的源流关系所决定,是社会主义现代化建设跨世纪的新需求,是对人民群众新时期思想道德需求的满足,必须大力实施以德治国的战略。     

当代大学生思想道德教育问题探讨

分析了当代大学生思想道德教育存在的主要问题,提出了加强和改进当代大学生思想道德教育必须充分发挥党团组织的作用,积极引导大学生的政治方向;加强大学校园文化建设为大学生提供高尚的文化生活;优化育人环境;充分利用网络所创造的机遇与条件,对大学生进行思想道德教育;全面提高德育教师的素质,建立新型的师生关系等科学方法和对策。     

构建和谐高校提高大学生思想道德素养

高校作为我国未来社会建设人才的储备基地,在整个社会体系当中占据着重要的作用地位。要落实党中央所提出的科学发展观,构建和谐社会,就必须要将和谐高校的构建作为一条关键性的途径。构建和谐高校,必须要以大学生的思想道德素养为基础与前提,虽然大学生的思想道德教育一直以来都是教育工作者所研究的重点,也始终受到了来自国家与社会的重视,但是就当前大学生的实际思想道德素养而言,还存在着诸多需要改进之处。为进一步提高我国高校大学生的思想道德素养,本文首先对和谐高校构建与大学生思想道德之间的关系,以及当前大学生的思想道德现状进行了分析,然后就提高大学生思想道德教育工作有效性的措施提出了部分探讨性建议,以期对我国和谐高校的构建起到促进作用,并最终推动我国和谐化社会的建设进程。     

中国高等教育适度超前发展的研究

中国高等教育要适度超前发展是由教育具有先导性,全局性,基础性功能所决定的,是由教育具有长周期,迟效应,长效益的特征所要求的,是由中国建立和完善市场经济所选择的,是为了适应中国国情,缓解高等教育供需矛盾,推动经济和社会发展所必须的,实现中国高等教育适度超前发展,必须统一思想认识,坚定走适度超前发展中国高等教育道路的信心;优化教育结构,建立和完善高等教育体系;深化教育教学改革,努力提高教育教学质量;加强师资队伍建设,提高教师的政治和业务素质;增加教育经费投入,营造适度超前发展环境。     

小学生孝德教育初探

思想道德教育必须要有行之有效的教育方法,方能取得较好的教育效果。方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半。小学阶段正是一个人的道德品质初步形成的基础阶段,小学阶段学生的特殊性决定了小学生的思想道德教育必须适应小学生的特点,找准开展教育的切人点。小学生的主要特点是年龄普遍偏小、社会阅历较少、交往空间较窄、认知能力较差,家庭是他们生活的重要场所,亲人是他们主要的交往对象,他们与亲人的接触时间往往最多。